S版小学语文三年级上册课文教材1《大海的歌》天和海蓝色的雾，蓝色的云；蓝色的波纹（wén），蓝色的潮（cháo）声。
无边的海，像是一面大玉镜。
耸立着天，天变蓝了；耸立着鸟，鸟也变蓝了。
青莲（yǎn城陷┩房矗天变为了海。
那云，就是甩fān滑B90tén赖牟流；那鸟，就是往来穿行（suō）的鱼群。
海上的风海上的风是花神，他一来，就绽（zhàn）上开万朵浪花……海上的风就是琴（qín）师，他一来，就疏出来万种乐曲……海上的风是大力士，他一来，就放走万片渔帆（yúfān）……海上的风是狮子他一瞪，就刮起滔（tāo）天波浪……大海睡了风儿不惹出了，浪儿不苦笑了。
深夜里，大海睡了。
她抱着明月，她背著星星。
那轻轻的潮声啊，是她睡熟的鼾（hān）声。
2《帽子和鸟窝》山坡上有一片青青的草地。
一群小男孩儿在草地上翻哪、滚哪，痛痛快快地耍闹着。
直到报时鸟叫“不早了，不早了”，他们才想起已经是下午了，于是就一窝蜂地跑下山去。
忽然，翔翔一捏脑袋，尖叫出来：“帽子！我的帽子偷在草地上了！”大家又爬上了山坡，帮忙翔翔去找帽子。
要是，帽子还在草地上。
咦（yí）！那就是什么？躺在帽子里，朝孩子们一接收器，又一接收器。
孩子们哼（rǎn城陷┢鹄矗骸八墒螅∫恢淮笏墒螅孩子们的叫声太大，把松鼠吓跑了。
松鼠跑得太慌张，腰被帽子上的绸（chóu）带缠（chán）住了。
它一跑，帽子也被拖走了。
孩子们追呀追呀，一直追到松树林里。
松鼠更慌了，急忙爬上一棵松树，帽子也被带到树上去了。
孩子们望望拖着帽子蹲在树上的松鼠，挠挠脑袋，无可奈（nài）何地下山去了。
第二天，翔翔打听了几根又粗又短的竹竿（括n），约了他的小伙伴，来到松树林，必须把松树上的帽子放[tiǎo]下来。
他们追到那棵松树下面一看看，松鼠无此了。
这回，那只小松鼠可以没再把帽子偷走，绸带摆在树枝上，帽子像是一只篮子似的吊（diào）着。
《大海的歌》教案【教学目标】1.知识与技能认识7个生字，会写12个生字。
理解“潮声、玉镜、仰头、翻滚、奔腾、琴师、凑出、渔帆”等词。
2.过程与方法能够正确流利地朗读课文。
背诵自己喜欢的段落。
3.情感态度和价值观理解课文内容，了解大海有哪些特点，体会作者的思想感情。
激发学生热爱大海，热爱大自然的情感。
【教学重点】理解课文内容，了解大海的神奇与变化多端。
发展想象力。
引导学生读出自己的感受，背诵喜欢的段落。
【教学难点】反复朗读课文，理解课文内容，激发学生热爱大海，热爱大自然的情感。
【教学方法】讨论法点拨法合作探究法【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】（一）猜谜激趣，导入新课1. “同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿也有一个谜语，看谁听的仔细，猜的准确。
”胸怀真宽大，江河容得下。
潮涨幕就落，风起掀浪花。
2.同学们，见过大海吗？喜欢大海吗?在你的心目中大海是什么样子的？（图片展示大海）让我们伴着大海那动人的乐曲，一起走进《大海的歌》，领略大海神奇的魅力。
3.板书并齐读课题。
4.质疑：读了课题，你有什么问题？学生可能会问：“大海会唱歌吗？”“大海唱的什么歌？”（二）初读课文，整体感知1.带着问题自由读课文，圈出本课生字词。
2.师范读课文，按要求扫除生字、词障碍并指导朗读。
3.用喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。
（1）我会读波纹wén 映着yìng 仰头yǎng 翻滚gǔn 奔腾téng 琴师qín 奏乐zòu 渔帆fān 睡觉shuì热闹nào（2）我会写映琴奏仰纹帆睡闹4.同桌互读课文，互相评价，如果他能做到读正确，并比较流利，就奖励红星给他。
5. 让我们再次和小作者一起聆听大海的歌，拿起课本动情地朗读课文，进行朗读“夺旗”活动。
6. 课文中有几首诗？你最喜欢哪首诗中的海？这篇课文共写了三首关于大海的诗。
学生可以根据自己的实际情况选择自己喜欢的诗歌来介绍。
三年级上册《大海的歌》1、大海的歌第一课时教学目标：1.读通诗歌，学习本课的生字新词。
2.正确、流利的朗读课文。
3.整体感知诗歌的内容，初步了解大海的特点。
教学过程：一、揭题谈话，导入新课1、板书课题：1、大海的歌2、指明读题，齐读。
3、教师导语：同学们，你们见过大海吗？你们记忆中的或者想象中的大海是什么样的？4、教师导入：无边无际的大海时而波涛汹涌，时而水平如镜。
今天，让我们再一次走进大海，更清楚的认识它，了解它，相信大家还会爱上它。
二、提纲引路，引导自渎1、借助拼音，读准课文，认识生字。
2、想一想，文中有几个部分，各部分主要写什么？3、试着和同桌合作，认真地把课文读一读。
三、反馈交流，识字读文1、出事文中的生字新词，指名认读。
波纹映照熟睡仰头翻滚奔腾琴师奏出渔帆热闹2、集体评议，纠错正音。
3、全班齐读。
4、从词中抽出生字，学生开火车认读，识记。
5、学生提出书写难点，教师重点指导。
（1）“翻、滚、腾、睡”笔画多，要看清楚，写紧凑。
（2）“仰”的中间没有撇。
（3）“琴”的下方没有点。
6、指名读各部分内容。
7、齐读课文，要求正确、流利，读出诗歌的韵律美。
四、感知大意，总结课堂1、指名反馈：课文共有几个部分，各部分主要写了什么？2、议一议，文中三部分分别写出了大海的什么特点？3、学生自由发言。
4、启发认识：第一部分写出了大海的美丽；第二部分写出了大海的热烈；第三部分写出了大海的宁静。
5、课堂总结：辽阔的大海时而温柔宁静，时而奔腾热烈，让人向往却又心生畏惧，下节课让我们再去慢慢地感受它的魅力。
6、学生练习有感情地齐读课文。
五、结束课堂，布置作业1、书写文中生字。
2、熟读课文内容。
3、观看关于大海的影像资料，收集大海的图片。
