(完整word版)电路分析教案单元教学设计方案10

《电子线路教案》word版一、教案基本信息1.1 科目：电子线路1.2 年级/年级段：高中1.3 课时：45分钟1.4 教学目标：（1）知识与技能：使学生掌握电子线路的基本概念、基本原理和基本方法。

（2）过程与方法：通过实验、演示、讨论等方式，培养学生的动手能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力。

（3）情感态度与价值观：激发学生对电子线路学科的兴趣，培养科学思维和创新精神。

二、教学内容2.1 电子线路的基本概念（1）电子线路的定义（2）电子线路的分类2.2 电子元件（1）电阻（2）电容（3）电感（4）二极管（5）晶体管（6）集成电路2.3 基本电路分析方法（1）DC电路分析（2）AC电路分析（3）数字电路分析三、教学过程3.1 导入（1）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的物理知识，为新课的学习做好铺垫。

（2）介绍电子线路在日常生活和科技领域中的应用，激发学生的学习兴趣。

3.2 知识讲解（1）教师按照教材内容，系统地讲解电子线路的基本概念、基本原理和基本方法。

（2）针对重点难点内容，进行详细讲解和举例说明。

3.3 课堂互动（1）教师提出问题，引导学生思考和讨论。

（2）学生展示自己的作品或实验结果，分享学习心得。

3.4 课堂练习（1）教师布置课后作业，巩固所学知识。

（2）学生自主完成作业，教师进行辅导和答疑。

四、教学评价4.1 过程性评价（1）观察学生在课堂上的参与程度、动手能力和思维品质。

（2）评价学生在讨论、实验等环节的表现。

4.2 终结性评价（1）课后作业的完成情况。

（2）阶段性考试的成绩。

五、教学资源5.1 教材：电子线路教材。

5.2 实验设备：电子实验桌、实验仪器、元器件等。

5.3 辅助工具：多媒体教学设备、网络资源等。

六、教学策略与方法6.1 教学策略（1）情境教学：通过生活实例和实际应用，让学生感受电子线路的实用性和趣味性。

（2）问题驱动：引导学生提出问题，并通过自主学习、合作交流解决问题。

淄博职业学院《电路分析》课教学方案［练习］u=U sin co t , U m=310V, f=50Hz,试求有效值U和角频率。

U 310[解] : U U m220 VJ2 <2- : -V : T 1-1 弧度/ 秒（三）初相位相位角：在正弦量的表达式i=l m5in（o t+ ® i）中的（o t+ ® i）称为正弦量的相位角或相位。

单位：为弧度（rad ）i3 ti>0初相位：当时间t=0或度（°）。

3 t 弋—1i=0图3-1正弦量的初相3 t （称为计时起点）时，所对应的相位角就称为初相位。

字母：为显然，要确定正弦量在某一时刻的值，除了跟幅值与角频率有关外，还和初相位有关。

Ip i。

初相位P i的取值范围规定为| P i | Wn。

其取值有三种情况：P i V 0, P i =0和P i > 0,正弦图形对应如图3-1。

、相位差（45分钟）相位差：两正弦量间的相位之差，称为相位差。

则u和i的相位差为:ui ( t u ) ( t i ) u i即：两个同频率的正弦量的相位差等于它们初相位之差。

通常，相位差的取值范围是若ui > 0,则u超前『i，或若ui V 0,则u滞后i，或i 若ui =0,贝y u与i同相位, i滞后u,超前或滞后的角度为超前u,超前或滞后的角度为简称同相。

i 特殊地, ，若不在此范围内，则可加减ui = ±n /2，称u与i正交。

若ui=±n，称u与i反相。

u,i3 t(a) ui >0'u,i 如图3-2 ( b)如图3-2 (c)如图3-2 (d)2n使其满足ui。

如图3-2 （a）。

ui °u,i3 t(b) ui =0zx。

1、数节点（n个），支路数（b条）
2、列n-1个KCL方程
3、b-(n-1)个KVL方程（可由网孔直接列出）
二、解题步骤（30分钟）
(1）设各支路电流参考方向如图
(2）根据KCL列方程。列“n-1”个独立的电流方程。
(3)设各回路的循行方向如图示。
(4）应用KVL列方程。列m个独立的回路电压方程。
(5）联立以上方程组求解.
时间安排
教学过程设计
[例1]电路如图2－21所示。电动势E1=140V、E2=90V，电阻R1=20Ω、R2=5Ω、R3=6Ω。要求计算R3所在支路电压U3。（15分钟）
[解]:
1．首先要审题，就是看清电路结构、已知条件及所求量。
本题是已知电源电动势及所有电阻阻值，求解的是支路电压U3及功率。为此，必须先要计算出各支路电流。
(2)若所选回路避开含有恒流源支路，则最终联列的方程数可以为未知支路电流数。
作业
PБайду номын сангаас0:3-2；3-3；3-4
教学反馈
学生积极性高，上课效果良好。
支路电流法
支路电流法：是以支路电流为未知量，根据KCL和KVL列出电路中结点电流方程及回路电压方程，然后联立求解，计算出各支路电流。
一、解题思路:（20分钟）
基本思路：以b条支路的支路电流为电路变量，对n-1个节点列写独立的KCL方程，对网孔列写KVL方程，同时将元件电压用支路电流表示代入KVL方程中，联立求解方程得各支路电流。
2.注重对学生探究科学方法、创新精神的培养。
社会能力
1．培养学生实事求是地进行实验的科学态度和科学精神，
2．增强学生的合作意识和团队精神。
目标群体
1、具备一定的电工学基础知识

课程内容与学时分派单元学习目标主要内容掌握电路模型的观点；● 电路模型的观点；电流、电压、电位、功率等物理量。

电路掌握电流、电压、电位、功● 电阻的物理意义；电阻上电压与电流的定量关系及其功率和的基率等物理量；掌握电阻上电电能；电源的特征及输出电压与电流的关系。

本概压与电流的定量关系；理解1●电路中常用的名词； KVL、 KCL；电路中电位的计算。

念与电源的特征及输出电压与电基本流的关系；理解KVL、 KCL ★（要点）电压与电流参照方向；基尔霍夫电流、电压定律，定律含义；掌握电路中电位的计并能灵巧地运用于电路的剖析计算。

算。

★ （难点）电压与电流参照方向，及参照方向在电路中应用。

能运用分压与分流公式● 电路等效的观点；用分压与分流公式剖析计算线性电阻电路；剖析计算串连、并联及混联电阻的星形与三角形连结的等效变换方法；两种电源模型的等效直流电路；掌握两种电源模型的变换方法。

电路等效变换方法；能运用叠加● 用支路电流法、节点电压法、网孔电流法、叠加定理、戴维2的分定理剖析计算直流线性电阻南定理及诺顿定理剖析计算直流线性电阻性电路。

析方法性电路；能运用戴维南定理● 负载获取最大功率的条件及最大功率的计算。

与诺顿定理剖析计算直流线★ （要点）各样电路剖析方法的正确使用。

性电阻性电路。

★ （难点）含受控源电路的剖析方法。

掌握一阶动向电路的过● 一阶动向电路的过分过程、换路定律以及初始值、稳态值、度过程、换路定律以及初始时间常数等观点。

动态值、稳态值、时间常数等概● 一阶动向电路的零输入相应、零状态响应和全响应。

电路念；理解一阶动向电路的零3的时● 一阶动向电路的初始值、稳态值、时间常数的计算。

输入相应、零状态响应和全域分● 一阶动向电路的三因素法求解法。

响应；掌握一阶动向电路的析★ （要点）用三因素法求解一阶电路。

三因素法求解法；认识阶跃★ （难点）换路定律以及初始值、稳态值、时间常数的计算。

函数和阶跃响应。