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中班社会优秀教案《我喜欢的玩具》含反思1. 教学目标•能够说出自己最喜欢的玩具，描述这个玩具的特点；•能够理解玩具是为了让我们快乐和放松，并且学会正确使用玩具；•能够感受到分享的快乐，并且懂得尊重别人的玩具。
2. 教学内容•介绍玩具的种类和主要功能；•让幼儿展示自己带来的玩具，并分享对玩具的感受；•引导幼儿谈论自己最喜欢的玩具，描述其特点，并理解玩具的价值；•通过游戏和互动活动来促进幼儿之间的交流和分享。
3. 教学步骤3.1 热身1.快速回顾之前学习过的有关玩具的内容，如玩具的种类和不同的玩法。
3.2 导入1.教师向幼儿介绍玩具的种类：比如玩具车、公仔、积木等，让幼儿感受不同玩具的质地、形状、颜色等特点，并询问幼儿对这些玩具的感受。
2.让幼儿自由展示带来的玩具，并分享自己对这些玩具的感受。
3.3 提高1.向幼儿提出问题：你最喜欢的玩具是什么？它具体长什么样子？你为什么喜欢它？2.让幼儿描述自己最喜欢的玩具，介绍这个玩具的特点以及自己喜欢这个玩具的原因。
3.让幼儿感受一下自己喜欢的玩具带给自己的快乐，引导幼儿深入思考玩具的价值所在，并理解合理使用玩具的重要性。
4.让幼儿分享自己的玩具，并邀请其他幼儿提出问题，参与讨论和互动，激发幼儿之间积极的互动和分享。
3.4 结束1.通过互动活动和游戏来巩固幼儿之间的交流和分享，同时提高幼儿之间互相尊重和友善的意识和行动。
2.适度提高游戏的难度和挑战性，以激发幼儿的兴趣和热情，提升幼儿的自信和挑战精神。
4. 教学反思这堂课我认为取得了一定的成效。
在互动环节，很多幼儿积极地与别人分享自己的玩具，并且还有一些幼儿能够表达出自己的观点和看法。
在这个过程中，我发现一些幼儿存在着不愿意分享自己玩具或者对别人玩具的好奇心不够的问题。
针对这个问题，下一次我会设立更多的分享环节，并且设立奖励机制以激励幼儿分享。
同时，我会引导幼儿尊重和珍惜玩具，培养幼儿之间的友善和合作精神。
整个教案设计的目的是让幼儿能够通过分享和游戏来认识世界、感受快乐、揭示玩乐语言的内在要求，我会不断地优化自己的教学方法和技巧，让教育更灵动和有趣。
我喜欢的玩具我从小就喜欢稀奇古怪的东西，啥都爱玩儿，但要说最喜欢的玩具啊，那必须是我小时候的“变形金刚”——擎天柱！可不是那种现在卖的精致塑料壳子，哦不，不是说它不好，而是我小时候玩的那个，那才叫一个……惨！它是爷爷从旧货市场淘回来的，都磨损得不成样子了。
卡车形态的油漆早就蹭掉了大半，露出底下锈迹斑斑的金属，看起来就像个从战场上逃出来的老兵，哈哈哈！更惨的是，它的手臂一个关节松了，总是耷拉着，像得了关节炎的老爷爷，特别搞笑！腿也一个经常卡壳，根本掰不动，得使出吃奶的劲儿才能勉强动一下。
我记得有一次，我费了九牛二虎之力才把它的腿掰直，结果“啪”的一声，它的左腿直接从膝盖处断掉了！当时我可心疼坏了，哭得稀里哗啦的。
爷爷见状，非但没批评我，反而哈哈大笑，从工具箱里翻出一堆螺丝刀、钳子和小铁片，然后像个神奇的修车工一样，蹲在地上，开始给擎天柱“手术”。
他先用钳子小心翼翼地把断裂的塑料腿夹紧，再用小铁片和胶水一点一点地粘合起来，最后还用红色的油漆补上缺损的部分，那认真劲儿，比我上学考试还认真！这之后，擎天柱又“重回战场”了！虽然它依然残破不堪，关节依然不灵活，左腿依然稍微有点短，走起路来一瘸一拐的，像个喝醉了酒的牛仔，但它在我眼里，依然是世界上最厉害的机器人英雄！我记得有一次，我跟小伙伴们在小区里玩过家家，我让擎天柱当我们的“守护神”，它就那样歪歪扭扭地站在我们的“秘密基地”（一棵大树下），守护着我们，抵御各种“外星怪兽”（其实就是小区里跑来跑去的小猫小狗）。
我们一边玩，一边给它编造各种英雄故事，想象它如何英勇作战，如何拯救世界，就觉得它变得更加威风凛凛了！现在想想，其实擎天柱本身已经不重要了，重要的是，它承载着我童年的回忆，承载着我和爷爷一起度过的那些快乐时光。
它那满是伤痕的身躯，就像一部无声的电影，向我讲述着过去的故事，那些充满童真和快乐的故事。
所以说，它是我最喜欢的玩具，没有之一！虽然现在它已经找不到了，但那份记忆，永远在我的心里。
我最喜爱的玩具
我最喜欢的玩具是拉线飞轮，它是我用积分换取的，它是由一
个中间带孔的塑料圆盘和一条绳子组成的。
（开门见山，介绍玩具
的组成，起到总领全文的作用。
）
如果你想玩我可以教你：用双手拿住绳子两端，顺时针或逆时
针甩动带孔塑料圆盘至少转6圈，绳子之间也在不断地缠绕着，绳子
无形之中也变了形，这时再左右拉动绳子，绳子就会变得富有弹性，而绳子与圆盘的小孔之间则会产生摩擦力使局部空气振动而发出声音。
我非常喜欢这个玩具。
（小作者可以列举一些事例来表达对拉
线飞轮的喜爱，比如:因为拉线飞轮交到了朋友，丰富了课余时间，
锻炼了身体……）
指导老师：李晓丽
导师点评：文章语句通顺，句意流畅，对拉线飞轮的组成和玩
法表述得形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。
小作者可以突破
一下自己，尝试更长篇幅的写作，不断扩充内容，可以使文章内容
更丰富。
可以列举一些事例，比如:因为拉线飞轮交到了朋友，丰富
了课余时间，锻炼了身体……来表达拉线飞轮对小作者生活的影响
和改变，更能突出小作者对拉线飞轮的喜爱。
我最喜欢的玩具是什么？它有什么特别之处？要说我最喜欢的玩具啊，那必须得是我的那个破旧不堪的小木马！可不是那种华丽丽的旋转木马，就是个简简单单的小木马，嗯…你要是见过它，大概会觉得它更像个“小木马残骸”哈哈。
它浑身漆都掉了，露出底下斑驳的木头，颜色像喝醉了酒的老爷爷，红一块黄一块的，乱七八糟。
还缺了一条腿，我小时候把它当坐骑使劲骑，结果…哎，不说了，都是泪。
现在它靠在床边，用一个小木块勉强支撑着，孤零零的，看着就让人心疼。
这个小木马可是我五岁生日的时候，我爷爷亲手做的。
记得那天，他穿着满是补丁的旧背心，戴着老花镜，拿着小木片和小刀，在木屑飞舞的小院子里忙活了整整一下午。
他手艺不咋地，做出来的东西总是有点歪歪扭扭的，但那股认真劲儿，啧啧，现在想想都感动。
他一边刨木头，一边跟我唠叨，说这匹小木马是“千里马”，将来要带我走遍天涯海角。
当时我还不懂啥叫“天涯海角”，只顾着围着他转悠，时不时摸摸他手上沾满木屑的粗糙的大手。
他还给我讲了一个他小时候骑木马的故事，说他小时候也曾经有一个小木马，不过后来…后来…他眼神有点黯淡，没再继续说下去，只是用力地拍拍我的头。
做好的小木马，远远没我想象中的那么漂亮，颜色也涂得特别不均匀，但是我超爱它！因为它不是商店里卖的那种批量生产的玩具，它身上带着我爷爷的味道、汗水，以及他那句没说出来的，关于童年时光的故事。
后来，爷爷走了。
那个小木马就成了我唯一能触碰到的，关于他的记忆。
每当我心情低落的时候，我就会摸摸它那粗糙的木头，感受着它岁月留下的痕迹，仿佛爷爷就在我身边，轻轻地拍着我的脑袋。
所以，它不是普通的玩具，它是我的宝贝，是我和爷爷之间最珍贵的回忆。
虽然它破旧不堪，缺胳膊少腿的，但是在我心里，它依然是那匹最神气的“千里马”，永远奔驰在我的童年记忆里，永远带着我，奔驰在充满爷爷爱的，温暖的时光里。
我喜欢的玩具我从小就喜欢收集各种奇奇怪怪的小玩意儿，要说最喜欢的嘛，那肯定是我那只破旧的，但是超级有回忆的木头小马！这小马啊，看着不起眼，就巴掌大小，浑身漆都快掉了，毛茸茸的鬃毛也乱糟糟的，跟个流浪汉似的。
颜色也褪得不成样子，原本应该是棕色的，现在看着像是喝了太多咖啡，变成了那种脏兮兮的深褐色。
它唯一的装饰就是一个有点歪掉的小红心，粘在它的屁股上，当初是我妈用她缝衣服的针线缝上去的，想想都觉得有点好笑，现在都快掉光了，就剩下一点点红色纤维粘在上面。
这小木马，可不是什么高档货，我记得很清楚，是我五岁生日的时候，我爸从路边的一个小摊上给我买的。
当时我一眼就看中了它，可能是因为它的“沧桑感”吧，看起来比那些光鲜亮丽的塑料玩具更有味道。
我记得那天阳光特别好，摊位上摆满了各种廉价玩具，五颜六色的，特别晃眼，但是我的目光就死死盯着这只小木马，好像它在跟我招手似的。
我还记得摊主是一个很慈祥的老爷爷，他笑眯眯地把小马递给我，还帮我把那歪掉的小红心扶正了一下，说是“祝你天天开心”。
这小马陪我度过了好多年。
它不仅是我的玩具，还是我的“伙伴”。
小时候，它经常被我当做战马，骑在它身上，在我家后院的草地上“驰骋疆场”。
我还记得有一次，我“勇猛无比”地骑着它从草坪上冲下来，结果摔了个四脚朝天，小木马也跟着我一起滚下山坡，小红心差点掉光，吓得我哇哇大哭。
我妈当时拿着扫帚出来，边帮我擦掉眼泪，边帮我把小木马上的泥土拍干净，顺便又帮我重新缝上了小红心。
她一边缝，一边还责怪我，说我咋这么不小心呢，小马都快被我玩坏了。
后来，我长大了，小木马就成了我的“精神寄托”。
上学的时候，我会把它放在书桌上，考试前偷偷摸摸地摸它一下，给自己一点信心；不开心的时候，我会抱着它，静静地坐在角落里，想象它在草原上自由奔跑，那种感觉很奇妙，莫名地就觉得安心。
现在，它静静地躺在我的书架上，已经很久没被我“骑”过了，但每次看到它，我都能想起那些童年的快乐时光，想起我爸妈慈祥的笑容，想起那阳光明媚的下午，想起那歪歪扭扭的小红心……它不仅仅是个玩具，更是童年最美好的回忆，是我心底最珍贵的宝贝。
《我最喜爱的玩具》教学设计
时可以用上。
（拿到词语锦囊的同学出列，带着大家读词语，板贴）
3、拿起你的笔，小组合作，开始写吧！书写时注意做到三个一，眼里书本一尺远，胸离桌沿逸泉苑，笔离指尖一寸远，爱护自己的眼睛（强调写字姿势）。
4、配乐，生写，师巡视。
【10分钟】
5、指生上台展示，师生共评。
【两组】
【开头（是什么）、样子、好玩之处、结尾（表达喜爱之情）、评价】
【崔锦泽组（芭比娃娃）】【陈梓鑫组（火焰龙汽车）】
四、总结
同学们，这节课我们介绍了自己最喜爱的玩具，大家介绍得都特别有意思。
你们都是善于观察、乐于表达的孩子。
希望以后在生活中，我们也要养成留心观察生活的好习惯。
下课！
板书设计：
写话：我最喜爱的玩具
名称 颜色 玩法 来历 形状
材质
教学反思：
这节课的教学内容是部编版小学语文二年级上册第三单元的写话内容。
这是学生的第一次写话，从情感的角度看，学生对喜闻乐见的事物有表达的诉求，乐于写自己想写的话。
从能力的角度看，学生有了初步的阅读积累，识字也有了一定的量，基本可以做到把写话内容写清楚、写通顺。
首先，本次写作主题和孩子们的生活联系较紧密，我以口语交际课为依托，激发学生兴趣，抓住三个话题，即我最喜爱的玩具是什么？玩具长什么样子？玩具好玩在哪里？为了激发学生的学习兴趣，我在上课伊始，利用课件展示了几组是什么？ 长什么样子？ 好玩在哪里？ 毛茸茸
金闪闪 亮晶晶 圆鼓鼓
迫不及待 小心翼翼 栩栩如生 造型奇特 五颜六色 朝夕相伴
爱不释手 小巧玲珑。
中班科学活动《我喜欢的玩具》教案
中班科学活动《我喜欢的玩具》教案
活动目标：
1、能描述自己喜欢的玩具，知道玩具不同的玩法。
2、乐意探索各种玩具的玩法，了解他们的不同性能和作用。
活动准备：
玩具，图片
重点难点：
用较完整的语句表达自己的意思。
活动过程：
一、出示图片，导入主题
1、观察各种玩具，说一说玩具的材质和名称。
问：
（1）你有哪些玩具？它们都是什么材料做的？
（2）怎么样能把玩具放得整整齐齐？哪些玩具可以放在一起呢？
2、尝试将电动玩具、发条玩具、木质玩具、塑料玩具、毛绒玩具等区别分类。
3、每人挑一个自己喜欢的玩具玩一玩，找出不同的玩法。
二、经验交流，寻找玩法
1、介绍：你刚才玩的是什么玩具？是怎么玩的？
2、共同寻找一种玩具的多种玩法。
小结：不同的玩具有不同的玩法，同一种玩具也可以有不同的'玩法。
三、幼儿操作，安装电池
1、讨论：电动玩具为什么不能动起来了？
（1）找出电池的相同之处：电池的两头，分别表示两极：一正，一负。
（2）比较各种电池的不同：颜色、大小、高低、粗细。
2、告诉幼儿装电池的方法：“胖胖小屁股，坐在弹簧上，圆圆小
脑袋，戴顶小帽子”。
3、快乐体验：
（1）交流各自是怎么装电池的？
（2）尝试用轮换、猜拳等方法，使大家都能有机会玩到玩具。
【中班科学活动《我喜欢的玩具》教案】。
《我最喜欢的玩具》
我最喜欢的玩具是一个乐高积木拼成的城堡。
这个城堡是我用了很多时间和耐心一点一点拼起来的。
它的外观非常壮观，有着高高的城墙、尖尖的塔楼和坚固的城门。
城堡的颜色也很鲜艳，主要是蓝色、灰色和黄色的搭配，看起来非常漂亮。
城堡的内部结构也很丰富。
有一个宽敞的大厅，里面摆放着桌椅，仿佛可以看到国王和大臣们在这里商议国家大事。
还有一个卧室，里面有一张小小的床和一些家具，就像一个温馨的小房间。
城堡的塔楼上还有一些瞭望口，可以让士兵们观察外面的情况。
我喜欢用这个城堡来玩角色扮演的游戏。
我会把我的一些小玩偶放在城堡里，让它们扮演不同的角色，比如国王、王后、骑士、公主等等。
我会想象着他们在城堡里生活的场景，编造出各种各样有趣的故事。
有时候，我还会和我的小伙伴们一起玩，我们会各自扮演不同的角色，一起在城堡里展开一场奇妙的冒险。
这个乐高城堡不仅给我带来了很多乐趣，还锻炼了我的动手能力和想象力。
每当我看到这个城堡，我都会感到非常自豪，因为它是我自己努力完成的作品。
我会一直珍惜这个玩具，它将是我童年美好的回忆之一。
《我喜爱的玩具》教案及反思一、教学目标：1. 让学生通过观察、交流，了解自己和他人的喜好，培养学生的表达能力。
2. 培养学生绘画和手工制作的能力，提高学生的审美观念。
3. 培养学生合作意识，学会分享和互相欣赏。
二、教学内容：1. 引导学生谈论自己喜欢的玩具，并说明喜欢的原因。
2. 通过对玩具的观察、描述，培养学生的观察力和表达能力。
3. 利用废旧物品制作玩具，培养学生的动手能力和创新能力。
4. 学生展示自己的作品，进行互相评价和欣赏。
三、教学重点与难点：重点：培养学生表达自己喜好和观察力的能力，以及动手制作玩具的能力。
难点：引导学生用恰当的语言表达自己喜欢玩具的原因，以及如何制作出有创意的玩具。
四、教学方法：1. 谈话法：引导学生谈论自己喜欢的玩具，了解学生的兴趣。
2. 观察法：让学生观察各种玩具，培养学生的观察力。
3. 实践法：让学生动手制作玩具，提高学生的动手能力。
4. 评价法：学生互相评价作品，培养学生的审美观念。
五、教学准备：1. 准备各种玩具，让学生观察和交流。
2. 准备废旧物品，供学生制作玩具。
3. 准备画纸、彩笔等绘画材料，供学生绘画和制作玩具。
4. 准备展示场地，供学生展示作品。
六、教学过程：1. 导入：教师展示各种玩具，引导学生谈论自己喜欢的玩具，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：教师讲解如何表达自己喜欢玩具的原因，以及观察力的培养。
3. 实践环节：学生分组，利用废旧物品制作玩具，教师巡回指导。
4. 展示环节：学生展示自己的作品，进行互相评价和欣赏。
5. 总结：教师对学生的作品进行点评，强调表达自己喜好和观察力的重要性。
七、作业布置：1. 让学生回家后，与家长交流自己喜欢的玩具，并说明原因。
2. 观察家里的其他玩具，分析其特点和优势，写在日记中。
八、教学反思：1. 教师反思教学目标是否达到，学生是否能表达自己喜欢的玩具及其原因。
2. 反思教学过程中，学生动手制作玩具的能力是否得到提高。
