小学语文语文四年级上册19小泽征尔的判断精读训练(含答案解析)

19小泽征尔的判断教学目标：1、引导学生认识“泽、欧、谱、谐、素、权、弃、桂”8个生字，“欧洲、乐谱、指挥棒、和谐、素质、权威、桂冠、判断”等词语。

2、指导学生朗读课文，理解课文内容，了解小泽征尔是在什么情况下做出果断的判断，为什么能做出这样的判断，学习他不迷信权威，敢于坚持自己正确判断的品质。

3、会用“全神贯注”“再三”造句。

教学重点：理解课文内容，了解小泽征尔是在什么情况下做出果断的判断，为什么能做出这样的判断，学习他不迷信权威，敢于坚持自己正确判断的品质。

教学难点：了解小泽征尔为什么能做出这样的判断，学习他不迷信权威，敢于坚持自己正确判断的品质。

教学准备：课件教学方法：教师引导、学生多读多说，读中领悟，生活中感悟。

教学过程：一、情境引入：1、师：今天，老师带大家去参加一场欧洲指挥家大赛，看！观众席里已坐满了观众，（课件出示图片）他们是来自世界各地的音乐大师。

我们赶紧入座，看看谁来参加大赛了（课件出示小泽征尔图片），（板书：小泽征尔），课件介绍小泽征尔。

他在这场比赛中做了一个惊人的举动，板书：（的）判断。

今天我们就来学习《小泽征尔的判断》。

2、出示课题，齐读，思考：看到题目，可以提出什么问题？预设问题：他做出怎样的判断？为什么做出这样的判断？在什么情况下做出判断？……（并把题目粘贴在黑板上）小结：同学们提出的这些问题都可以在课文中找到答案，下面就让我们一起走进课文，去了解事情的原委。

二、初读感知1、用自己喜欢的方式自由读课文，想想课文讲了一件什么事。

2、字词学习。

（1）字：<1>自由读。

<2>齐读。

<3>选择字并组词。

（2）词：<1>自由读。

<2>指名领读。

<3>选择词并说句子。

三、精读感悟1、再读课文，说说又有什么新发现，解决不明白的问题？2、小组讨论交流。

3、全班交流解决不明白的问题。

重点问题：（1）他做出了怎样的判断？“不！一定是乐谱错了！”（板书）（2）是在什么情况下做出的果敢的判断？根据学生的发现，教师相机引出：㈠在决赛时，他被安排在最后一个出场。

什么情况下做 出判断？ 做出怎样的判 断？ 判断后结果如 何？
第一次判断 第二次判断
听到不和谐的 地方 郑重声明、 面对几百名国 际音乐大师
乐队出错
重奏，仍不自 然
演奏中，小泽征尔突然听到乐曲中出现了一处不和谐的 地方。他以为是乐队演奏错了，就指挥乐队停下来重奏一次， 但是他仍觉得不自然。这时,在场的作曲家和评委都郑重声明 乐谱没有问题。面对几百名国际音乐大师， 小泽征尔考虑再 三，坚信自己的判断是正确的。“不，一定是乐谱错了！” 他的喊声刚落，评判台上的评委立即站起来报以热烈的掌声， 祝贺他大赛夺魁。
19 小泽征尔的判断
看到题目，可以提出什么问题？
1.小泽征尔是什么人？他做出怎样的判断？ 2.为什么做出这样的判断？ 3.在什么情况下做出判断？他判断的对吗？
全神贯注 和谐 郑重声明 考虑再三 坚信 判断 桂冠
总体感知
• 小泽征尔是什么人？ • 他做出怎样的判断？
• “不！一定是乐谱错了！”
• 为什么做出这样的判断？
小泽征尔全神贯注地挥动着指挥棒，以世界 一流指挥家的风度，指挥着世界一流的乐队演 奏具有国际水平的乐曲。 小泽征尔全神贯注地挥动着指挥棒，以世界 一流指挥家的风度，指挥着世界一流的乐队演 奏具有国际水平的乐曲。
合作学习第三自然段
1.自由轻声朗读本段； 2.小组合作，填写表格； 3.讨论：这是怎样的判断？从这两 次判断中看出小泽征尔哪些品质？
“不！一定是乐谱错了！”
小泽征尔是在什 么情况下做出这样的 判断的？
自学提示： 1.默读课文第二自然段；
2.划出相关语句，写出旁批；
（小提示：这是一场_____的比赛。）
3.有感情地读一读。
在他成名之前，一次，他 去欧洲参加指挥家大赛。在决 赛时，他被安排在最后一个出 场。台下坐满了观众，他们大 多是来自世界各地的音乐大师。 评委会交给他一张乐谱。

语文S版四年级语文《小泽征尔的判断》练习题（上学期）语文S版四年级语文《小泽征尔的判断》练习题（上学期）出现了_____________。

3.只有小泽征尔_____________，相信自己，_____________地做出了_____________的判断，因而获得了这次大赛的_____________。

五、阅读课文第三自然段，然后回答问题。

演奏中，小泽征尔突然听到乐曲中出现了一处不和谐的地方。

他以为是乐队演奏错了，就指挥乐队停下来重奏一次。

但是，他仍觉得不自然。

在场的作曲家和评委都郑重声明乐谱没有问题。

面对几百名国际音乐大师，小泽征尔考虑再三，坚信自己的判断是正确的。

“不!一定是乐谱错了!”他的喊声刚落，评判台上的评委们立即站起来报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。

1.解释下面词语的意思。

郑重__________________________ 声明_____________考虑再三___________________________________________________ _2.小泽征尔发现了什么问题?___________________________________________________ ______________3.当权威的国际音乐大师否认了小泽征尔的说法后，小泽征尔是怎样做的?结果怎样?___________________________________________________ ______________4.读这段话后，你有什么感想?___________________________________________________ ______________各位小学生们，我们再次提醒大家，一定要多练习哦!希望这篇四年级语文小泽征尔的判断练习题能够帮助你巩固学过的相关知识。

语文S版四年级上册第五单元第19课《小泽征尔的判断》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共12题；共75分)1. （8分）多音字，先写拼音，再组词。

行_______ _______ _______ _______乐_______ _______ _______ _______2. （3分）我是拼音小能手和蔼_______ 降妖_______ 茱萸_______3. （9分）看拼音，写词语。

ōu hèzhǐhuī bàng yuèpǔhéxié_______洲祝____________________________sù zhìquán wēi guì guàn fàng qì____________________________4. （6分）词语接龙。

诚心诚意→_______→_______→_______→_______→_______→_______5. （12分）比一比，再组词。

魁_______ 谐_______ 谱_______ 桂_______ 喜_______ 权_______槐_______ 楷_______ 普_______ 挂_______ 嘻_______ 仅_______6. （5分）造句。

①全神贯注：②再三：7. （15分）照样子，写句子。

（1）例：有几个虫子不可怕。

有几个虫子怕什么！这点困难不算什么。

（2）例：叶子上的虫不用治。

叶子上的虫还用治？这么小的雨不用打伞。

（3）例：天空飘着气球。

蓝蓝的天空飘着五彩的气球。

池塘开满荷花。

8. （4分）形近字组词州_______ 洲_______座_______ 坐_______9. （5分）抄写词语素质权威夺魁全神_______ 迷信_______11. （3分）给加横线字注音_____________________权威桂冠和谐12. （3分）查字典“权”按部首查字法应查_______部，再查_______画，组词_______二、阅读题 (共4题；共30分)13. （15分）世界水日3月22日是“世界水日”。