2.2.4常用语句与函数

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SELECT SNO, CNO, SCORE FROM SC WHERE CNO=‘C1’ OR CNO= ‘C2’ 利用“NOT IN”可以查询指定集合外的元组。 例11 查询没有选修C1，也没有选修C2的学生的学号、课 程号和成绩。 SELECT SNO, CNO, SCORE FROM SC WHERE CNO NOT IN(‘C1’, ‘C2’) 等价于： SELECT SNO, CNO, SCORE FROM SC WHERE CNO!=‘C1’ AND CNO!= ‘C2’
注意：函数SUM和AVG只能对数值型字段进行计算。
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例16 求选修C1号课程的最高分、最低分及之间相差的分 数 SELECT MAX(SCORE) AS MaxScore, MIN(SCORE) AS MinScore, MAX(SCORE) - MIN(SCORE) AS Diff FROM SC WHERE (CNO = 'C1') 例17 求计算机系学生的总数 SELECT COUNT(SNO) FROM S WHERE DEPT='计算机'
1. SQL语言类似于英语的自然语言，简洁易用。 2. SQL语言是一种非过程语言，即用户只要提出“干什 么”即可，不必管具体操作过程，也不必了解数据的 存取路径，只要指明所需的数据即可。 3. SQL语言是一种面向集合的语言，每个命令的操作对 象是一个或多个关系，结果也是一个关系。 4. SQL语言既是自含式语言，又是嵌入式语言。可独立 使用，也可嵌入到宿主语言中。 自含式语言可以独立使用交互命令，适用于终端 用户、应用程序员和DBA； 嵌入式语言使其嵌入在高级语言中使用，供应用 程序员开发应用程序。
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例1 查询全体学生的学号、姓名和年龄。 SELECT SNO, SN, AGE FROM S 例2 查询学生的全部信息。 SELECT * FROM S 用‘ * ’表示S表的全部列名，而不必逐一列出。

一、教材分析：根据《普通高中技术课程标准》的阐述，“算法与程序设计”是普通高中信息技术的选修模块之一，它的前导课程是信息技术的必修模块“信息技术基础”。

学生在“信息技术基础”模块里已经学习了VB的基本操作，掌握了VB相关的一些基础知识。

学生可以利用上述的基础知识，进一步学习本节的相关知识内容。

本节课是“数据的表示与处理”，上好这节课是使学生能否较好地学好“算法与程序设计”这一模块的关键。

“数据的表示与处理”大约用2个课时。

二、教学目的1、初步使同学们掌握VB的常用数据类型、变量、运算符及表达式的含义。

2、使同学们学会定义变量，学会使用常用语句及标准函数。

三、教学重点、难点重点：使同学们掌握理解VB的常用数据类型、变量。

难点：VB的常用数据类型、变量与中学数学中的型类、变量的区别。

四、教学手段：1、利用多媒体电脑室进行屏幕广播控制辅助教学和利用实物投影机进行实例分析教学；2、教师同时利用电子白板进行分析教学；3、有必要教师事先制作好课件进行辅助教学，可能起到更好的效果。

五、教学方法让学生在授课之前事先预习，最好联系数学的知识，结合本节课的知识内容，这样就更加明白、理解本节课的内容。

比如常量与变量，关系运算符等等，这是构建主义中知识迁移的方法。

本节课还采用了探究、讲授、观摩、交流、阅读材料等多种教学活动的有机结合的方法。

六、教学过程（一）引入教师：在不同的程序设计语言中，数据表示与处理方法不尽相同。

在VB中的数据到底是如何表示的？在计算机里如何对数据进行处理的呢？我们这一节课即将要学习数据的表示与处理。

（二）讲授新课2.2.1 数据类型（掌握常用的7种数据类型）数据关键字取值范围(1)整型：Interger -32768~~32768(2)长整型Long -2147483648~~2147483647……………（3）~（7）…………省略板书说明：老师在这里最好与数学中的数值型类型联系起来讲，比如：数学中实数，整数等，它们的取值范围是多少等。

说明：① int a,h,area; 变量定义，必须先定义再使用。 ② scanf()：格式化输入函数。 ③ printf()：格式化输出函数。
2.2.2 常量、变量和数据类型
int a,h,area; area=1.0/2*a*h;

数据
常量：在程序运行过程中，其值不能被改变 变量：在程序运行过程中，其值可以被改变
y = 4*(x-30)/5+18;
printf("x=%f,y=%.2f\n",x,y); return 0;
}
函数体构成：IPO结构
2.3.2 关系运算:比较运算
名称 大于 大于或等于 小于 小于或等于 等于 不等于
运算符
>
>=
<
<=
==
!=
优先级
高
低
结合方向
从左向右
2.3.2 关系运算:比较运算
将赋值运算符右侧表达式的值赋给左侧的变量
2.2.4-1 格式化输出函数printf
数据输出：格式化输出函数 printf 系统库函数：stdio.h系统文件中声明 #include <stdio.h> Hello World! 示例：
farh=100，celsius=37 printf("Hello World! \n"); printf("fahr = %d, celsius = %d\n", fahr, celsius);
2.3.1 程序解析
问题分析与算法设计
这是一个二分段函数的计算问题，属于简单的分 支结构问题。算法用自然语言描述如下： 第一步：输入用电量 => x
第二步：计算电费y：

函数知识基础知识点总结1. 函数的定义函数（function）是计算机程序中一组预先定义好的代码块，它可以完成特定的任务并返回一个值。

函数通常由函数名、参数列表、函数体和返回值组成。

函数名用来标识函数，在调用函数时需要使用函数名来指定要调用的函数。

参数列表是函数的输入，它是一组变量或常量，用来传递给函数进行处理。

函数体是函数的实际代码，它包含了函数要执行的一系列语句。

返回值是函数的输出，它是函数执行完毕后返回给调用者的结果。

在不同的编程语言中，函数的定义语法会有所不同。

例如，在Python中，函数的定义如下所示：```pythondef func_name(parameter1, parameter2, ...):# Function bodyreturn result```在这个例子中，`def`关键字用来定义函数，`func_name`是函数的名称，`parameter1, parameter2, ...`是函数的参数列表，`return result`是函数的返回值。

2. 函数的参数函数的参数是函数的输入，它可以是变量、常量、表达式等。

参数可以帮助函数更好地完成特定的任务，并且可以提高函数的通用性和灵活性。

在不同的编程语言中，函数的参数可以分为不同的类型，如位置参数、关键字参数、默认参数等。

位置参数是最常见的参数类型，它是按照参数列表中参数的位置依次传递给函数。

例如，在下面的函数中，`a`和`b`就是位置参数：```pythondef add(a, b):return a + b```当我们调用这个函数时，需要按照`add`函数中参数的顺序传入参数，即`add(2, 3)`会返回`5`。

关键字参数是通过指定参数名来传递参数的方式。

使用关键字参数可以不必考虑参数的顺序，而直接通过参数名来传递参数值。

例如，在下面的函数中，`a`和`b`就是关键字参数：```pythondef add(a, b):return a + b```当我们调用这个函数时，可以直接指定参数名来传递参数值，即`add(a=2, b=3)`也会返回`5`。