第3章 Python常用语句
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?4.课程实施教学条件软硬件条件本课程采用PPT进行教学;需配备机房,在每台计算机上安装Python开发环境。
此外,本课程还将建设网络共享资源课。
师资条件本课程的主讲教师应具有硕士或博士学历,不但具备丰富的教学及业务经验,还应具备“双师〞素质,即具有Python程序开发相关的研究或工作经历。
教学方法建议教学方法:1注重理论指导的作用,积极探究到达最正确视觉效果的典型做法。
同时贯彻理论和实践相结合的原那么,给学生出一定量的思考,并要求学生完成一定量的作业,以提高学生的理论水平,培养学生的动手能力和创新精神。
2把握课程的重难点,及时总结深化所学内容,并针对重难点布置适当的综合练习,以便到达良好的教学效果。
教学手段:1采用理论讲解、操作示范等多种方式,充分利用多媒体等现代化教学手段,整体优化教学过程和教学内容,调动学生学习积极性,进行启发式的教学。
2 注重学生动手能力的培养,积极鼓励和引导学生对所学的知识、技能加以拓宽、深化。
3充分利用多媒体技术丰富上课内容。
4加强学生的实验和解决问题的能力。
教材编写1教学目标教材通过介绍Python语言设计的根底知识,培养学生开发Python程序的能力、与其它程序开发人员、测试人员或管理者协同工作的团队协作能力、分析问题和解决问题的能力、缜密的逻辑思维能力、较强的责任心等。
2工作任务教材将介绍Python概述、根底语法、常用语句、字符串、列表、元组、字典、Python函数、高级函数、文件操作、异常及处理、模块、Python面向对象编程等。
3实践操作教材在每一章都列出了Python程序设计的实验模块,加强学生的实践操作。
4问题探究教材的编写注重开发学生的创新思维和疑心精神,在每一小节的内容中,增加提问,提高学生学习的积极性。
5知识拓展教材主要在每一章的最后局部,拓展介绍Python的最新应用。
6练习教材将在讲解理论知识的同时,将给出案例和问题,催促学生练习。
教学组织建议以班级授课为主,分组讨论和操作、课堂测验、课后作业、分组辩论和撰写报告等方式为辅,组织教学,增加学生学习的主动性和积极性。