东师《幼儿心理学》18秋在线作业2(满分)

www.vu80.com ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ (单选题) 1: 乔姆斯基提出的理论是（） A: 强化论 B: 模仿论 C: 环境与主体相互作用论 D: 生成转换语法理论 正确答案: (单选题) 2: 想象发展最为活跃的时期是（ ） A: 婴儿期 B: 幼儿期 C: 小学低年级 D: 青春期 正确答案: (单选题) 3: 人对客观事物的认识活动本身的情感体验是（） A: 自我效能感 B: 道德感 C: 理智感 D: 美感 正确答案: (单选题) 4: 在幼儿早期，无意记忆占据着绝对优势，有意记忆要赶上无意记忆需要在（） A: 幼儿中期 B: 幼儿后期 C: 入小学之后 D: 入中学之后 正确答案: (单选题) 5: 幼儿思维基本上可以摆脱行动来进行是在（） A: 0-3岁 B: 3-4岁 C: 4-5岁 D: 5-6岁 正确答案: (单选题) 6: 有意想象开始萌芽在（ ） A: 幼儿前期 B: 幼儿中期 C: 幼儿后期 D: 小学低年级 正确答案: (单选题) 7: 为想象提供活动材料和信息的是（） A: 表象 B: 记忆 C: 思维 D: 感觉 正确答案: (单选题) 8: 幼儿期典型的思维方式是（） A: 直觉行动思维 B: 抽象逻辑思维 C: 具体形象思维 D: 感知思维 正确答案: (单选题) 9: 幼儿个性初步定型是在（ ） A: 婴儿期 B: 幼儿前期 C: 幼儿中期 D: 幼儿后期 www.vu80.com ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 正确答案: (单选题) 10: 儿童视力发展的转折期（） A: 3-4岁 B: 4-5岁 C: 5-6岁 D: 6-7岁 正确答案: (多选题) 1: 生成转换语法理论的贡献在于（） A: 认为儿童的语言结构具有创造性 B: 从根本上改变了语言获得中儿童被动模仿的看法 C: 注意了儿童本身的特点 D: 强调了语言获得与脑结构有关 正确答案: (多选题) 2: 幼儿期的理智感主要表现为( ) A: 幼儿能够独立的做事 B: 幼儿具有强烈的好奇心 C: 对周围的事物他们有强烈的探究兴趣 D: 喜欢问问题 正确答案: (多选题) 3: 在运用谈话法时研究者应注意（） A: 事先有目的、有计划地观察幼儿的表现 B: 把握谈话方向，内容要围绕研究目的展开 C: 主试事前要熟悉幼儿，并与其建立亲密的关系 D: 提出的问题明确，使幼儿容易理解和回答 正确答案: (多选题) 4: 幼儿对事物的理解有以下发展趋势() A: 从对个别事物的理解，发展到理解事物的关系 B: 从主要依靠具体形象来理解事物，发展到依靠语言说明来理解事物 C: 从对事物作简单、表面的理解，发展到理解事物较复杂、较深刻的含义 D: 从理解与情感密切联系，发展到比较客观的理解 正确答案: (多选题) 5: 幼儿言语表达的发展（ ） A: 从对话言语逐渐过渡到独白言语 B: 从独白言语逐渐过渡到对话言语 C: 从情景性言语过渡到连贯性言语 D: 从连贯性言语过渡到情景性言语 正确答案: (多选题) 6: 影响幼儿同伴交往的因素() A: 父母的作用 B: 教师的影响 C: 幼儿自身的特征 D: 活动材料和活动性质 正确答案: (多选题) 7: 有意注意是幼儿学习和生活必不可少的注意形式。教师在组织活动时，可以从以下几个方面来应用有意注意规律() A: 在组织活动过程中严格要求幼儿遵守秩序 B: 帮助幼儿明确活动的目的任务 C: 组织能调动幼儿积极性的活动 D: 掌握具体的方法 正确答案: (多选题) 8: 幼儿思维发展的趋势表现在以下几个方面（） A: 思维方式的变化 B: 思维工具的变化 www.vu80.com ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ C: 思维活动的内化 D: 思维内容的变化 正确答案: (多选题) 9: 以下特征属于创造型儿童的一般特征的有（） A: 骄傲 B: 具有浓厚的认知兴趣 C: 独立性强 D: 一丝不苟 正确答案: (多选题) 10: 传统的智力理论主要包括（） A: 智力的因素理论 B: 智力的结构理论 C: 多元智能理论 D: 智力三元论 正确答案: (判断题) 1: 5—6岁幼儿不会利用时间标尺，对时间的估计也非常不准确。（ ） A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 2: 幼儿时期对物品的分配上，还没有形成均分观念。（） A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 3: 幼儿的活动是沟通心理和客观存在的桥梁，是幼儿心理发展的基础和源泉。() A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 4: 幼儿掌握概念概念的内涵住往不精确，但外延比较恰当。（） A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 5: 5岁幼儿有了抽象概括能力的萌芽，因此可以进行一些简单的科学知识教育，引导他们去发现事物间的各种内在联系，促进智力发展。（） A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 6: 幼儿在4—5岁时，大多只能看到图形的个别部分。（） A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 7: 幼儿的推理往往建立在直接感知或经验的基础上，难以对事物及事物之间关系进行概括。（） A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 8: 家庭中人口数量的多少不会影响父母对幼儿的教养方式。（） A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 9: 4岁的幼儿能够掌握本民族或本地区语言的全部语音，并达到发音基本正确。（ ） A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 10: 3岁时幼儿不仅能注意到色调，而且注意到颜色的明度和饱和度。() www.vu80.com ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 11: 想象，可以促进幼儿将记忆材料与头脑中已有的材料相融合，建立联系，巩固记忆成果，达到减少遗忘、促进识记的效果。（） A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 12: 注意分散是因为注意不够集中，易受外界干扰无法将注意保持在对象上，被动改变对象的表现。（） A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 13: 幼儿对声母发音的正确率高于韵母。（） A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 14: 在幼儿前期，幼儿的心理活动不再是孤立的、零碎的、不稳定的，已经初步形成了完整的系统。() A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 15: 直觉行动思维在2—3岁儿童身上最为明显，在3—4岁儿童身上还常有表现。（） A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 16: 按照皮亚杰的理论来划分，幼儿期正处于思维发展的前运算阶段。（） A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 17: 在4—6岁范围内，随幼儿年龄增长，受欢迎幼儿人数呈增多趋势，而被拒绝幼儿、被忽视幼儿呈减少趋势。（） A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 18: 斯滕伯格提出了多元智能理论。（） A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 19: 纵向研究其优点是能够在较短时间收集大量被试进行研究，得出结果并从中分析出发展规律，有助于了解某一个或几个年龄阶段幼儿心理发展年的典型特征。（） A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 20: 智商高的人创造力一定高。（ ） A: 错误 B: 正确 正确答案: (单选题) 1: 乔姆斯基提出的理论是（） A: 强化论 B: 模仿论 C: 环境与主体相互作用论 D: 生成转换语法理论