北京市城区小学生体质健康现状研究——以首都体育学院“高参小”

小学生体质健康的现状分析及对策研究Newly compiled on November 23, 2020小学生体质健康的现状分析及对策研究摘要：本文运用文献资料法、比较分析法、逻辑分析法等对我国中小学生体质现状进行调查和分析，表明中小学生的体质指标不断下滑，体重超重和近视的学生数量逐年增高。

针对此现象建议要转变教育观念，改善学生饮食，缓解学生压力，保证学生体育锻炼时间，加强学生体能训练，建立以“健康第一、终身体育”的指导思想，采用多种教学方式，加强学生体育的综合考核与评价。

关键词：学生体质健康成因对策1 前言我国从1985年开始进行了多次全国青少年体质健康调查，结果显示，最近二十多年，我国青少年的体质在持续下降。

此现象已经引起社会的广泛关注，国务院召开了加强青少年体育增强青少年体质电视电话会议，要求认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，确保学生每天锻炼一小时。

本文通过对我国学生体质现状的调查和分析，发现学生体质健康存在的主要问题及其原因，并针对主要问题和原因努力寻找解决的途径和方法。

学生体质健康问题不仅仅是学校就能解决的，还需要家长的配合和社会的支持。

希望各界关注学生体质健康状况，增进共识，共同为提高学生体质健康水平努力。

2 研究对象与研究方法研究对象中小学生体质健康；2002年学生体质健康监测结果；2004年学生体质健康监测结果；教育部关于2005年全国学生体质与健康调研结果。

研究方法文献资料法：在研究过程中，查阅了我国最近的几次学生体质健康调查结果和国民体质监测报告的有关数据，搜索了包括国家体育总局、教育部网站等多家体育类和教育类网站上关于学生体质健康的有关知识和数据。

比较分析法：对不同年份和不同地区的有关学生体质的数据进行比较分析，力求找到其中的问题及其背后的原因。

逻辑分析法：通过对所获文献资料和调查数据进行逻辑分析与归纳，得出结果与结论。

3 研究结果与分析体质的含义与内容体质的含义中国体质研究会召开过专门的研讨会，认为体质包括的内容和指标是综合性的，并不能用某一单项的指标去代表。

北京市小学体操课实施现状及对策研究王　晶（北京体育大学，北京　100084）收稿日期：2015-09-16作者简介：王晶（1990 ~），在读硕士研究生。

研究方向：体育教育训练学。

何为“高参小”？从2014年开始，在经过紧锣密鼓的准备之后，北京市教委推出一个名为“高参小”的实验项目，并在同年9月份正式实施。

同时，派遣实习生深入北京市所挑选出的5所小学进行体育教学实习，实习项目有体操、武术、田径及各种课外活动项目，要求各实习生把各项目先进的体育理念及体育教学内容带入这5所小学，目的是实现高校与小学的对接，丰富小学的体育教学。

作为该项目的体操课实习生，一年的实习生涯使笔者从中发现了很多问题，包括课前准备、课堂教学、学生管理、课后反馈等方面。

问题提出后笔者也提出了一些相关的建议，以期为以后的体操教学中有所参考。

1　研究对象与方法1.1　研究对象北京市小学体操课实施现状及对策。

1.2　研究方法1.2.1　文献资料法　在北京体育大学图书馆、国家图书馆查阅相关期刊及著作；在中国知网、万方数据库等网络上搜索2005—2015年的相关论文，为本文的研究提供科学依据。

1.2.2　专家调查法　对体操类专家、一线教师、学者等进行访谈，咨询专业意见，并对他们提出的建议进行汇总和分类整理，获取更有针对性的信息。

1.2.3　观察法　通过笔者亲身实习体验，以及到其他学习实地观察、记录、访谈任课教师等，为本文提供第一手资料。

1.2.4　逻辑分析法　通过对所获取的信息和资料进行逻辑分析，指出现阶段体操在小学的实施状况，提出存在的问题，并提出建议。

2　结果与分析2.1　体操课在小学的实施现状2.1.1　师资力量　在所调查的5所小学中，学校体育老师的数量依次为9个、8个、8个、7个、9个，学校的教学班为36个、30个、30个、30个、36个，其中每个教学班基本为35人，一名教师平均带4个教学班。

其中，体操专业的教师依次为1个、0个、2个、1个、1个。

小学生体质的现状及对策的研究摘要：当今小学生体质健康方面存在着学生体能下降，肺活量下降，肥胖比例增加，主要原因是学生体育锻炼不足，时间安排以及体育活动内容安排上的问题，其次小学生自身缺乏锻炼的毅力问题，思想认识不足，还有受“应试教育”的负面影响等因素，小学生的体育意识和健康意识浅薄。

关键词：身体形态运动能力现状改善对策研究一、小学生体质下降的主要因素有以下几项：（一）小学生自身因素小学生对身体重要性的认识不统一，尤其是两极分化的趋向很明显：重视的人很重视，不重视的人总有同样一种想法。

“体育锻炼是要养成习惯的”，小学生还不懂得如何通过体育锻炼来全面提高自己素质，对锻炼身体的原理和独立进行科学锻炼的方法缺乏必要的了解；小学生发展身体不均衡；小学生怕苦怕累，不愿从事耐力性的锻炼。

（二）学校因素1、体育师资的质量存在问题，缺少必要的培训和学习。

随着社会的进步，如今的体育活动变的丰富多彩，小学生可以选择的面十分宽广，这就需要教师要成为多面手，多培训，多学习，可现在培训和学习却跟不上，严重影响了师资的质量。

2、学校体育活动场地和器材不足。

学校近几年在有限的土地面积上尽可能的扩建校舍，一定程度上挤占了活动场地，使学生人占有的活动面积逐步“缩水”，再加上学校器材不够，只有篮球架和健身器材，为了安全考虑，学校和老师害怕学生受伤。

3、学校体育工作得不到真正的重视，应试教育压倒一切。

素质教育要求学校将学生培养成德、智、体、美、劳均衡发展的全面型人才，但是从目前的实际情况看，对素质教育的理解还存在片面性。

一些中学为了提升自己的知名度或是影响力，自觉不自觉地将主要精力放在追求升学率上面，无形中给学生带来了巨大的学习压力，学生没有充足的时间参加体育活动，归根结底还是由素质教育与应试教育的矛盾引发来的。

二、改善小学生体质的对策：（一）激发小学生的体育兴趣。

体育教师尽最大可能采用生动活泼地学习内容，并根据本地条件及气候特征选择学生喜爱的运动。

北京师范大学“高参小”项目实施现状研究作者：张琳来源：《青年与社会》2019年第12期摘要：北京师范大学承担的北京市教委“高校、社会力量参与中小学体育美育特色发展”（简称“高参小”）项目，将高校的力量注入到试点小学中去，让小学生享受到高校水平的艺术和体育课堂。

通过对2018-2019秋季学期主要音乐课程进行实地考察、课程旁听、采访、调查，对“高参小”的实施有了更深的认识，它使先进音乐教育理念得到了良好贯彻，所派出授课教师教学水平得到了明显提升，课堂实行情况基本良好，同时也发现在教学经验文本化、课堂秩序优化等方面有待进一步完善。

关键词：“高参小”；音乐教育；音乐素养；教育均衡为了提高小学办学水平和教育质量，增进优质教育供给和促进义务教育均衡，强化高等学校人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新的办学宗旨，2014年北京市教育委员会启动了“高等学校社会力量参与小学体育、美育发展工作”（简称“高参小”）项目，将多所高校的力量注入到试点小学中去，让小学生享受到高校水平的艺术和体育课堂。

根据对北京师范大学“高参小”艺术项目近3个月的调研，就小学音乐的教育模式及其可持续发展进行研究和探索。

通过实地考察和理论学习，目前，对北京师范大学“高参小”项目的实行现状有了较为深入的了解。

在目标小学2018年到2019年的秋季学期上课期间，着重旁听了光明小学和石佛营小学2个学校4个北师大授课教师所教授的6个小学四年级班级的音乐课程四年级的音乐课程，发现了一些具有普遍性和代表性的现状和问题。

秋季学期的四年级课程分为九个主题课程，每个主题课程用两个课时来讲授，本文选取其中两具有典型性的课例来进行现状分析。

一、再现课例（一）课例1 各个国家的国歌（石佛营小学四年级一班）（1）课程设计该课程的教学目标：学生通过聆听不同国家的国歌，体味不同国家国歌之间的差别。

了解国歌创作的背景相关内容，国歌的基本曲谱信息。

学习相关节奏，音乐符号等知识，初步理解乐曲速度不同，表达含义情感方面的差异。