优质课一等奖高中语文选修《鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和》

鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和
教学目标：
【知识与能力】 正确认识评价鲁迅。
【过程与方法】 学生通过阅读课文能用自己的语言概括本文所
叙述的有关鲁迅的特点。
学情分析：
学生对鲁迅有基本的了解,但还流于表面和浅层,学生眼中的鲁
迅多是平面化、简单化的。对于传记这种体裁还需要进一步提高认识。
重点难点：
【教学重点】
多角度认识鲁迅。
【教学难点】
1.从看似闲碎的枝枝叶叶中抓住人物“平和”的特点。
2.探究人物性格特点。
教学过程：

第一学时
教学活动：
活动1【导入】课堂导语
在中国现代文学史上,有一个不可动摇的大师排行榜——鲁郭茅,
巴老曹。(幻灯)鲁迅先生当仁不让地在现代文坛当了很多年的一哥,
并且坐稳了这个位置,但是这样的鲁迅让我们心生敬畏,不好亲近;我
们的语文课堂,视鲁迅为圣人,只要提起鲁迅,我们就想到“三家”的
美誉——文学家、思想家、革命家,(幻灯)这样一来,鲁迅的精神就显
得高不可攀,相形之下,我们觉得自己除了浅薄还是浅薄,自卑的阴影
让我们对他喜欢不起来;况且,连伟大领袖毛泽东也对鲁迅赞赏有加,
他说“鲁迅的骨头是最硬的”,(幻灯)听到这句话,我的脑海里就出现
一了个横眉冷对、金刚怒目的战士形象。“战士”几乎成了鲁迅的一
个代名词,在它上面又附加了心胸狭隘、睚眦必报、语言暴力等负面
的议论,怨不得我们要对他说“想说爱你不容易”了。在学生中还流
传着一句顺口溜“一怕文言文,二怕写作文,三怕周树人”,(幻灯)其
吓人程度可见一斑。
女作家萧红是鲁迅先生的铁杆粉丝,她为鲁迅先生写了一篇传记,
题目是《鲁迅:深刻与伟大的另一面是平和》,萧红眼中的鲁迅先生和
平时我们眼中的鲁迅有着怎样的不同呢?
请同学们选择你最喜欢的片段,一边浏览一边圈点鲁迅“另类”的表
现,这里的另类可不是贬义词,而是表明鲁迅“平和”的词语。几分钟
后我们交流读书心得。你可以选择默读,也可以选择朗读,适合自己就
好!但我以为,朗读,更能够让人身临其境!开始吧!
活动2【活动】走进文本
同学们可以彼此在下面交流一下自己的收获。(2分钟)我很想了
解你们的成果,看看,萧红笔下的鲁迅,与从前你脑子里的鲁迅有哪些
不同?
一、鲁迅是一个时尚达人。
首先表现在对服饰色彩搭配的研究上。在世俗看来,像鲁迅这样
伟大卓越的人物总是和时尚绝缘的。为什么会有这种认识呢?一来他
给我们的感觉高深莫测,怎会喜欢这种低俗的生活美学?二来,他勤勉
工作,怎么会有功夫研究这些小学问?但凡事,没有调查就没有发言
权。可是就是这样一个在我们看来不解风情,不动声色的人,却对服装
色彩的搭配那么有研究,对服饰图案的选择又那么专业,这是鲁迅吗?
我不禁疑惑不已。其实,像这样拉风、时尚的鲁迅,才让人心生亲近之
感!“我的心有如猛虎细嗅蔷薇”,完整的人生,应该兼有这两种至高
的境界,能阳春白雪,也能下里巴人!
二、鲁迅是一个精打细算的人。
鲁迅有钱已经不是新鲜事了,早已有人考证从1933年起,鲁迅晚
年,主要依靠版税和稿酬的收入生活,每月大概为500元,在大米一百
多斤才3元,鸡蛋1元可买120个,大学生月生活费10块钱左右的时
代里,鲁迅已经可以轻松地在北京最繁华的地段买间宽大敞亮的四合
院。这时的鲁迅应该是高级白领了,理所当然的资深小资。可是在当
时像鲁迅这样一个收入小资的人,生活一点都不小资,他特别会精打
细算。(师问:精打细算表现在哪些方面)表现在:虽然自己很喜欢北方
口味的饭菜,但却不肯请一个月薪15元的男厨子,因为开销太大;来
了客人,安排的菜肴很丰富,平时自己过日子每餐只有三碗菜,而且是
家常菜,从不铺张浪费;香烟也准备两种,一种贵的,一种便宜的,贵的
用来待客,便宜的自己抽;书房装修简朴。这样的鲁迅一下子就和我们
一样了,因为他又活在了人间,便有了人间的烟火气息。精打细算的鲁
迅,凡夫俗子的鲁迅,让人觉得受用!
三、鲁迅是一个尊重孩子的父亲。
这表现在,海婴说鱼丸子不新鲜而许广平和其他客人不相信的时
候,鲁迅并没有随同大家一起否定他,而是亲自尝了海婴餐碟中的丸
子,发现确实像海婴说的一样。这是一般父母做不到的。因为,家长往
往会认为孩子还没有评判客观世界的本领,所以对于孩子所说就会不
加思索地否定,就像我的初中同学对父母说自己腰疼,而被父母反唇
相讥“小孩子哪有什么腰啊”而延误了病情,现在只能在轮椅上度过
余生,试想,如果我的同学的父母当年肯像鲁迅先生一样认真倾听孩
子的话语,或许孩子的病情就不会延误,后来也就不会酿成我同学靠
轮椅行走的人生悲剧了,让人心痛!除此之外,鲁迅在自己病危的时候,
对海婴的问候回复地依旧非常认真,绝不会因为病痛而敷衍了事。这
种平等教育孩子的方式,即使是在教育文明发达的今天也是尤其可贵
的。孩子也有独立的人格,有个性的思考,有自己的意愿,我们应该向
鲁迅先生学习怎样做家长,学习如何尊重孩子,这样培养的孩子才会
因为被尊重而学会尊重他人,因为被信任而信任他人!我们中国的一
些家长喜欢走极端,要么对自己的孩子,惟命是从,唯令是听;要么横
眉怒目,拳打脚踢,表现出老子天下第一的威风。相较而言,慈爱的鲁
迅、民主的鲁迅,很可爱!
四、鲁迅是一个严格宽容的人。
鲁迅很有原则,比如对青年写字潦草深恶痛绝,但同时他也很宽
容,他展读来自不同角落里投来的青年的来信,眼睛不济时,戴起眼镜
常常看到深夜。对萧红做得不好的韭菜盒子也很捧场,这也是宽容吧!
对于自己的手稿被用来包油条也不介意。这是对睚眦必报这个差评的
有力还击!严格的鲁迅、刀子嘴豆腐心的鲁迅,真的很可敬!
活动3【活动】品味写法
萧红选择这样一些细节来写鲁迅有什么好处?(学生探究)
1、更真实。伟人也像凡人一样会生病,会害怕,也聊天、看电影,也有
自己的生活特点和习惯,就像鲁迅评价英雄,“也吃饭,也睡觉,也战
斗”。这些凡俗的细节就给了读者一个活生生的、真实的鲁迅。这样
的鲁迅,更让人觉得可亲。
2、更真挚。谁才能获得鲁迅生活细节的独家资料?关注他的人,敬佩
他的人。正使用为这些细节描写,我们才得以感受到萧红对鲁迅先生
的敬仰之情。
3、更有趣。关于鲁迅的许多富有趣味的生活细节的描叙,可以引起读
者的浓厚的阅读兴趣。
4、更有表现力。也就是所谓以小见大的写法的最大的妙处。文中许
广平的一句话十分恰当:“周先生的做人,真是我们学不了的,哪怕一
点点小事。”(P36页)看似轻描淡写,实则富有思想含量。
活动4【活动】评价人物
见识了萧红笔下的鲁迅之后,下面请你来评价鲁迅,可以涉及鲁
迅性格的多元化,要求:至少使用一种修辞。我先做个示范,然后大家
来仿写!(幻灯)
鲁迅就是这样一个铁骨铮铮的好男儿,他会把痛苦作为一种秘密
深埋在自己宽厚的胸膛里,永远用他的微笑去面对生活;
鲁迅就是这样一个知冷知热的好朋友,他会把善良化作一缕清风
吹拂在对方的心头,永远用他的欢颜去感染朋友;
鲁迅就是这样一个侠骨柔肠的好父亲,他会把尊重作为一粒种子
种植在孩子的心田,永远用他的笑声去浇灌孩子烂漫的心灵。
鲁迅恪守原则又因为关爱青年而放弃原则,鲁迅宽容大度又因为坚持
立场而睚眦必报;鲁迅刚强果敢又因为舐犊情深而充满柔情。
也可以是对联:
爱公平、爱民主、爱自由,大气、霸气、豪气;
为人夫、为人父、为人子,真情、温情、深情。
希望我展示的这几段文字能引发大家源源不断的灵感,下面,一
起来小试牛刀!时间5分钟,然后咱们交流。
教师点评学生习作。
鲁迅不是神。鲁迅与我们是可以走近的。细读鲁迅,你会感到他
能够将问题辐射到现在,具有前瞻性和历史性。鲁迅是活在现实中国
的,只要你愿意,你就能和他进行心灵的对话。
活动5【活动】探究思考
我一直有一个困惑,既然鲁迅是伟大深刻的,这种品质与“平和”
矛盾吗?请结合全文,谈谈你的看法。
作为伟大的文学家、思想家、革命家的鲁迅,他的深刻与伟大,
是无与伦比的,但这是基于对他的伟大的文学、思想和革命成就而言
的,是他对中华民族的伟大贡献,但这和生活中的鲁迅那种对亲人、对
同志、对青年的平易近人、慈祥、随和的性格并不矛盾。无数事实证
明,伟大的人物在生活中往往是很平凡的,正是他们的平凡,才使他们
和常人能很好地相融,了解人类、理解人类的真谛,使他们对人类进行
深深的思考,从而做出伟大而深刻的成就。也就是“无情未必真豪杰,
怜子如何不丈夫”!
萧红用女性的细腻直觉融入鲁迅的日常生活,让那个一直距离我
们很远的鲁迅一下子活在了我们的身边,就像我们生活中的路人甲或
路人乙。一位在国人眼中的文学战士卸下了他的严肃与锐气,却以一
个慈爱的父亲、一个体贴的丈夫、一个关怀的师长身份出现在我们的
视野中,用他丰富的情感世界感染我们,用他宽广仁厚的心胸感动我
们,过去,人们把鲁迅格式化了,今天还原了一个可亲可爱、可尊可敬
的鲁迅。希望同学们学习认识鲁迅的同时,升华自己的人生境界,做一
个既铁肩担义又温和体贴的人。