加强高校教师职业道德建设

试论加强高校教师职业道德建设
[摘 要] 高等学校教育在现今我国的教育体系中地位非常重
要且相当特殊，因为高等学校也是一种社会组织，而其辐射面之广，
影响力之大又超过了其他的社会组织。教师职业道德建设是师资队
伍建设的重要内容，对于贯彻落实科学发展观、构建和谐社会、实
现科教兴国和人才强国具有重大的意义。我们要反思高校教师职业
道德建设中存在的问题，研究探索新形势下教师职业道德建设的有
效途径。
[关键词] 高校教师 职业道德 建设
21世纪是以知识技术创新和人才科技竞争为特点的知识经济时
代。谁能把握住人才，谁就能在竞争中取胜，而对于人才的培养最
传统也最有效的方式当然是通过高等教育选拔出来的人才，而高等
教育的关键正在于教师队伍的整体素质。李岚清曾说过：“实施素
质教育的关键在教室，要保证高质量的教育，必须要有高质量的教
师。” [1]。
一、加强教师职业道德建设的重要意义：
1.加强高校教师职业道德建设是贯彻党的教育方针的根本保证
新时期党的教育方针具有科学性、可行性和时代性，对于新时
期教育工作的展开具有长远的重大意义。高等教师的思想政治素质
和职业道德水平直接关系着党的教育方针的贯彻落实，关系着教育
目标的最终实现，关系着学生的人格最终成形，也关系着国家的前
途与民族的命运。因此要保证党的执政方针的全面贯彻落实，就必
须加强高校教师的职业道德建设。
2.加强高校教师职业道德建设是履行高等教育职责和使命的客
观要求
新时期学生素质的不断提升和信息化社会的不断发展，对于教
师的职业道德水平要求也越来越高，只有高校教师自身能够自觉地
遵循教师职业行为提出的道德要求；学习政治知识、加强社会实践、
增广见闻，不断提高自己教书育人的水平和专业水平；在思想水平、
道德水平、学识学风上都能以身作则才能更好的为人师表。加强高
校教师的职业道德建设，能够不断启迪和绑着高校教师明确在教育
实践中应该做什么，为什么这样做，怎样做。使他们以正确的态度
对待自己的事业，增强他们的事业心和责任感[3]。
3.加强高校教师职业道德建设是提高高校教师整体素质的迫切
需要
教师是高等教育的主体。作为一名合格的高校教师，必须具有
较高的思想政治素质、科学文化素质、教学能力素质和健康的身心
等，同时更要具备作为教师的职业道德素质。随着社会的发展，教
师的责任更加突出，对教师素质的要求更加广泛，教书育人的工作
标准更加提高。因此，高校要完成教书育人的任务，必须加强教师
的思想政治工作，不断提高高校教师的思想道德素质，促进教师业
务水平的提高，形成良好的校风和严谨的教风，从战略高度重视师
德建设，调动广大高校教师进行教学科研的评估工作，提高他们的
积极性、主动性、创造性，培养一批这样德才兼备的高校师资队伍
[4]。
4.加强高校教师职业道德建设是推动社会主义精神文明建设的
重要手段
社会风气的好坏直接影响着社会发展的走向，而高等教育所处
的重要位置，更使高校内的风气对社会风气有着示范性的作用，而
教风更是学风、校风的模范。因此，教师的世界观、人生观、价值
观等思想情操和道德品质都会对社会主义精神文明建设产生十分
重要的影响。随着社会主义现代化建设的深入和改革开放的深化，
也使广大人民群众热情的关注高等教育、重视高等教育，这些无疑
有利用我国教育事业的发展。加强高校教师职业道德建设，能使教
师不断提高自身道德素质，适应和谐社会对自身素质的要求，促进
高校良好的教风和学风的形成，有力的推动社会主义精神文明建设
和物质文明建设[5]。
二、高校教师职业道德现状及存在的问题
1.缺乏强烈的敬业意识
市场经济对各行业的冲击都是巨大的，事业单位就职人员辞职
下海的事件屡见不鲜。部分教师处于对自己当前经济或职位状况的
不满，不能树立“终生执教”的正确观念，更多地注重物质利益，
这就导致了教师在执教过程中得过且过，连基本的教学质量都很难
保证。更为严重的是，有些高校出现“身在学校心在外的”怪象，
严重缺乏责任感，只将教育作为自己的后备事业，将教育作为自己
最后的不得已而为之的事业，将自己的主要精力投入到经商或者能
取得更多的物质利益的工作中去。
2.教学科研投入人力财力较少
教师的执教生涯长达数十年，在漫长的教学生涯中，很多教师
过多地注重对某种技能的传授而忽略了最基本的理论知识传授，这
是对中学只注重理论而不重视实践教育的矫枉过正。在自身的科研
水平方面，有的教师也忽略了自身科研能力水平与教学能力和质量
息息相关，对自身投入精力过少，从而自身的教学水平一直处在原
点，没有过多进步和提高，大大降低了教学效果，也影响了人才的
输出。
3.教育方式方法落伍过时
有的教师觉得只要就业就是端上了铁饭碗，只要遵循旧有的或
者已学到的教育方法就能解决所有问题，有新的问题出现也不积极
寻求新的解决方法，不钻研业务技能，对学校组织的继续教育课程
也是采取消极方式不予接受。贫乏的知识、陈旧的观念呆板的教学
方法已经不适应具有更多自我意识的新时代学生[6]。
三、新时期如何加强高校教师职业道德建设
1.加强领导，完善制度，用严格的管理规范教师行为
首先，高校一定要重视教师的师德师风建设工作，把师德师风
建设纳入高校事业发展的总体规划，成立专门的师德建设工作机
构，形成以主要领导亲自抓、相关部门各负其责、有关方面大力支
持的工作机制和统一领导、分工负责、协调一致的工作格局。其次，
高校要有规范的教学管理，严格的考核制度，从教师从教开始直到
离开教师岗位制定全方位的师德师风监控制度。通过制定进人制
度、教师岗位管理制度、教学工作规范制度、教师行为规范制度等
一系列的规章制度，对教师起到全方位的行为规范和引导；同时通
过在教师资格认定、专业技术职务晋升制度中对师德师风实施一票
否决等制度，从而达到强调教师的工作责任心，教学过程的规范化
的目的。
2.注重宣传，树立典型，用先进的文化塑造教师品德
首先，高校要通过对师德深入的宣传教育工作，形成良好的校
园文化氛围，从而形成师德建设的良好环境。通过弘扬爱岗敬业、
无私奉献等文化精神，使广大教师进一步明确自己的职责和使命，
树立对社会主义教育事业的无限忠诚。其次，高校还要积极组织教
师学习孟二冬、谭千秋等先进人物的事迹，培养教师坚定信仰、爱
岗敬业、教书育人的高尚品德，提高教师的思想境界；同时还要注
重发掘校内的先进典型，让教师向自己身边的榜样学习，通过庆祝
教师节活动评选表彰优秀教师、优秀教育工作者等活动，集中在校
内对优秀教师的先进事迹进行全方位宣传，褒扬人民教师的高尚师
德，展现当代教师的精神风貌，进一步倡导尊师重教的良好社会风
尚。
3.以人为本，注重关爱，以和谐的理念重视教师需求
高等学校贯彻以人为本，就是要坚持以教职工为本，努力形成
尊师重教、服务教师的良好风尚；加强师德建设，不但要对教师提
出要求，而且要帮助教师创造达到这些要求所必备的条件；把加强
师德建设与解决教师的实际困难结合起来，实施人文关怀，切实解
决他们工作生活中遇到的实际问题；畅通学校与教师的沟通渠道，
认真听取并尊重教师对学校办学的意见和建议，为广大教师提高素
质、全面发展提供必要的条件；切实提高和改善教师的生活条件和
工作条件，使教师能够定期得到业务进修和学术交流的机会，努力
建设团结协作、干事创业、充满活力、文明有序的和谐校园，为高
校师德建设营造良好的校园环境[7]。
所谓“十年树木，百年树人”，高校教师自身的职业道德建设也
是一项漫长没有终点的学习和培训。只有不断加强高校教师职业道
德建设，是教师在不断地学习中养成良好的习惯，律人必先自律，
育人必先为表。才能更好的完成教育的神圣职责为我国教育事业的
发展做出更大的贡献。
参考文献：
[1]陈超.社会转型时期的教师职业道德思考.漳州职业技术学
院学报.2007.
[2]毕万利,李玉春.高职院校教师职业道德的层次分析.辽宁高
职学报.2007.
[3]王清风.加强和改进教师职业道德建设的对策.河北大学学
报.2008.
[4]徐晶.强化教师职业道德建设提高教师素质.黑龙江教育学
院学报.2007.
[5]李乙平.论加强教师职业道德建设的意义.当代教育论
坛.2006.
[6]刘晓光.高校教师职业道德现状分析及对策探讨.2010.
[7]向华 以社会主义核心价值体系引领高校教师职业道德教育
绵阳师范学院学报 2009
作者简介：
张雅杰，硕士研究生，2009年6月毕业于武汉体育学院体育应
用心理学专业。现任武昌工学院高校辅导员工作。