江西省吉安县凤凰中学七年级语文上册《人生寓言》导学案

七年级语文《人生寓言优秀教案》一、教学目标：1. 通过学习本章的人生寓言故事，让学生理解并掌握寓言中所蕴含的深刻人生道理。

2. 提高学生的阅读理解能力，培养他们独立思考和分析问题的能力。

3. 培养学生对语文学科的兴趣，激发他们主动学习的动力。

二、教学重点：1. 理解并分析每个寓言故事中所体现的人生道理。

2. 提高学生的阅读理解能力和文本分析能力。

三、教学难点：1. 如何引导学生深入理解寓言故事背后的深层含义。

2. 如何激发学生对语文学科的兴趣，提高他们的学习积极性。

四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解寓言故事的基本情节和表面意义。

2. 采用提问法，引导学生深入思考寓言故事背后的人生道理。

3. 采用小组讨论法，让学生在小组内交流对寓言故事的理解和感悟。

五、教学内容：1. 第一课时：学习《愚公移山》寓言故事，理解愚公坚持不懈，努力实现自己目标的精神。

2. 第二课时：学习《井底之蛙》寓言故事，理解不能局限于自己的小圈子，要开阔视野，增长见识。

3. 第三课时：学习《狐假虎威》寓言故事，理解不要借助他人的势力来欺压人，要诚实守信。

4. 第四课时：学习《亡羊补牢》寓言故事，理解出了问题要及时改正，不能拖延。

5. 第五课时：学习《滥竽充数》寓言故事，理解不要虚伪，要真实地展示自己的能力。

六、教学内容（续）：6. 第六课时：学习《掩耳盗铃》寓言故事，理解自欺欺人最终只会害了自己，要正视问题，诚实面对。

7. 第七课时：学习《刻舟求剑》寓言故事，理解事物总是在不断地变化，不能死守教条，要灵活变通。

8. 第八课时：学习《画龙点睛》寓言故事，理解在关键时刻加上点睛之笔，可以使事物焕发新的生机。

9. 第九课时：学习《叶公好龙》寓言故事，理解爱好应当真实，不应只是表面功夫，要内外一致。

10. 第十课时：学习《守株待兔》寓言故事，理解只有付出努力，才能有所收获，不能指望不劳而获。

七、教学准备：1. 准备相关寓言故事的文本材料和参考资料。

人生寓言（节选）教学三维目标：知识与技能：1．能读会写“窖、泯、厄、禀告、皎洁、风韵”等字词。

2．理解、积累“审美、闲适、慧心、落难、心旷神怡、得失之患、险象迭生”等词语。

3．了解寓言的特点，准确理解、概括寓意。

过程与方法：1．指导学生朗读。

在朗读中加深理解，提高朗读水平。

2．揣摩《白兔和月亮》语言的精美和《落难的王子》构思的奇妙。

3．学习从寓言的关键情节切入，探究寓意，并简要概括，培养学生发散思维的能力。

情感、态度、价值观：体会寓意，培养应对财富和不幸的审美心态和坚韧意志。

教学重点诵读；抓住关键情节，揣摩寓意，并联系生活体验进一步加深对寓言得失相依的哲理美的理解。

教学难点理解《白兔和月亮》对人类的讽刺意味和《落难的王子》的奇妙构思。

教学方法1．朗读法。

作为文学体裁之一的寓言故事，内容大多涉及人生道理，带有劝喻或讽刺意味，《白兔和月亮》主题词是“得失之患”，《落难的王子》的感悟是厄运能使性格脆弱的人变得坚强起来。

通过反复诵读，感知寓言故事情节，体会寓意的表达。

2．自读与点拨结合法。

所选寓言两则，故事精短，构思奇妙且含意隽永。

运用合作研讨解决阅读理解中的疑难问题，准确把握寓意。

3．延伸积累法。

搜集整理有关厄运的名言警句，培养战胜困难的坚韧意志。

课时安排：1 课时教学过程一、导语设计拥有权势或财富是好事，却可能生出得失之患，成为一种负担，一种痛苦，失去乐趣；遭遇厄运是坏事，却可以锻炼人的意志，顽强地挑战命运的不公，如失聪的贝多芬扼住命运的咽喉而奏响磅礴的钢琴曲。

怎样面对财富和不幸呢？阅读周国平的《人生寓言》将会给我们很多的启示。

（板书文题、作者）二、资料助读1．寓言文学体裁的一种。

以散文或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。

结构大多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物。

主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理。

素材起源于民间传说。

西方文学中最著名的寓言有古希腊的《伊索寓言》等。

中国春秋战国时期已盛行寓言，有不少保留在《庄子》《韩非子》等著作中。

七年级语文《人生寓言》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《人生寓言》中的名句。

（2）能够概括并阐述每则寓言的主题及寓意。

（3）能够运用寓言的思维方式，分析和解决生活中的问题。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入理解寓言故事。

（2）学会寓言中的修辞手法，提高自己的表达能力。

（3）培养学生的批判性思维和创造力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的人生态度。

（2）培养学生关爱他人、团结合作的品质。

（3）培养学生勇于面对困难、战胜挫折的勇气。

二、教学重点1. 《人生寓言》中的名句及其寓意。

2. 每则寓言故事的主题及寓意。

3. 寓言中的修辞手法及其运用。

三、教学难点1. 寓言故事主题的深入理解。

2. 寓言中的修辞手法的运用。

3. 将对寓言的理解运用到实际生活中。

四、教学方法1. 讲授法：讲解寓言故事、分析寓意、解读名句。

2. 自主学习法：让学生自主阅读寓言，总结主题及寓意。

3. 合作探究法：分组讨论，共同分析寓言中的修辞手法。

4. 情境教学法：创设生活情境，让学生运用寓言智慧解决问题。

五、教学准备1. 教材：《人生寓言》。

2. 课件：寓言故事、名句、寓意分析等。

3. 视频资料：与寓言相关的生活情境。

4. 作业素材：相关寓言故事及解析。

六、教学进程第一课时1. 导入新课：《人生寓言》是智慧的结晶，通过寓言故事，我们可以领悟到人生的真谛。

今天，我们将一起走进《人生寓言》的世界，感受其中的智慧。

2. 自主学习：学生自主阅读《人生寓言》中的第一则寓言，理解故事内容，尝试总结寓意。

3. 讲解与讨论：教师讲解第一则寓言的深层含义，引导学生讨论寓意在现实生活中的应用。

4. 课堂小结：总结第一则寓言的主要内容和寓意，引导学生思考如何将寓意运用到实际生活中。

第二课时1. 复习导入：复习上节课的学习内容，导入新课。

2. 自主学习：学生自主阅读《人生寓言》中的第二则寓言，理解故事内容，尝试总结寓意。

《[七年级语文上册《人生寓言》教案设计] 七年级上册语文教案》摘要：课○教学容教学《白兔和月亮》①介绍寓言，二课○教学目标教学《落难王子》①理寓言深刻含义，但《白兔和月亮》寓言成分更浓些而《落难王子》写得更像是事实教学目标①理寓言含义②正确地把握人生态对待人生际遇③感受优美语言学习精美表达○教学重①理寓言含义②学习精美表达○课前准备①、词扫除词障碍②预习课容课○教学容教学《白兔和月亮》①介绍寓言②寓③引导学生相对照把握人生态○教学设计人们只要做事就必然有得有失得与失将会伴随我们今生今世有俗语说有得必有失其实有失也必有得明智随遇而安得失不惊心宽体胖处世潇洒；痴妄追名逐利患得患失乱心迷生身受累我们应当怎样把握己人生态?《白兔和月亮》是面透亮镜子出示课题介绍寓言朗疏通感受语言整体感知①感知容．这则寓言讲了什么故事?设计目掌握课容要学生完整地复述课b．白兔赏月心态前有什么不?什么会有这种变化?设计目了身份改变对心态影响问要学生用课相关词语回答．白兔得到月亮什么会患得患失?设计目理占有欲作祟．这则寓言给了我们什么启示?设计目理寓以上问题难不充分讨论基础上教师略加拨学生可以己完成②感知语言这则寓言语言很精美教师要引导学生仔细品味、赏析例如慧心风韵闲适绷等用词很精当对称句子也很精美或是无忧无虑地嬉戏或是心旷神怡地赏月乌云蔽月她便紧张不安惟恐宝藏丢失；满月缺损她便心痛如割仿佛遭了抢劫除让学生分析上述词语妙用外还可让学生从课出其他有关词句再作分析并让学生试着仿写问题研究①出故事情节两次折把握结构②白兔终要诸王神撤销定说明了什么?让学生理白兔慧心泯③这则寓言提到了人类有什么含义?寓言讽刺义辩证思维拥有财产就定患得患失吗?而无所有才心安理得吗?我反思①我们应从白兔身上学到什么?②你是否有患得患失现象?原因是什么?③我们应怎样把握己人生态?作业①完成研讨与练习相关作业②预习《落难王子》二课○教学目标教学《落难王子》①理寓言深刻含义②与《白兔与月亮》L匕较○教学设计导入学们上节课我给讲凡做事就必然有得有失我们要树立正确人生观和价值观把握生活得与失不仅如我还要告诉天有不测风云人有旦夕祸福人生世定要困难、挫折甚至灾难打交道对我们要做充分心理准备今天我们再学习另寓言故事《落难王子》它可能给我们带足够警示朗、默课仔细推敲课所表现心思想认真揣摩故事情节与心关系整体感知这则寓言故事写得很深沉不仅主题表现上发人深省而且情节编排上也很具型性有普遍现实义教师应组织学生就以下问题展开讨论由学生历有限有些问题没有直接体验教师要很地引导还是应从现实生活到实例加以印证讨论题①这寓言说了什么故事?要学生熟练地复述课②这寓言告诉我们什么道理?可指导学生从课到相关句子③我情节发展起什么作用? 提示线人物王子落难全程见证人④天哪太可怕了这件事落我头上我可受不了!这句话课反复出现三次都是什么情况下出现?有什么义?[提示]这句话表现了旁观者对不幸者叹息次是王子对天灾人祸消息而言；二次是我对王子落难而言；三次是人对我遭受厄运而言这是叹息者磨难种虚妄假设(其实必如假如灾难真落到了人们头上谁也得受而且都受得了)课反复出现三次揭示了它现实普遍性问题研究对课容整体把握学生认识可能还是粗浅教师应再引导学生对重要情节和关键词句进行深入研讨体会其表情达作用学生讨论教师备案引导①王子落难前性格有什么不?什么会发生这样变化?揭示心[提示]开始很脆弱坚强起原因是他历了厄运二是他没有被厄运所吓倒挺了②王子是怎样落难?作者这样编排情节有何用?让学生理作者设置这样极端情节型义③我是王子落难全程见证人然而厄运也落到我头上这情节说明了什么?[提示]作者目告诉者人生世不幸和灾难可能不期而至我们要做心理准备与其担惊受怕不如勇敢面对④结尾给人怎样启示?[提示]王子落难故事还会不断发生而旁观者叹息也将无限循环地延续下只有历厄运人才能真正理凡是人灾难无论落到谁头上谁都得受而且都受得了厄运能使人性格变得坚强起⑤只有落难才能战胜脆弱这是条定律吗?这问题要启发学生辩证地谈谈透彻让学生接受挫折教育和人生观教育比较与《白兔和月亮》比较教师可以引导学生辨析两课表现主题、安排情节、表现手法、语言运用等方面有什么异训练学生赏析能力学生可由评说教师不必加任何框框可适当拨充分讨论基础上组织学生将问题归结到以下几①主题上两寓言都是写人生态但角不《白兔和月亮》写人获利心境；《落难王子》写人受难状态②情节上都表现了起落而《白兔和月亮》写事可以变坏事；《落难王子》写坏事可以变事(与坏都是相对定当事者思想观念)③表现手法上都采用了寓言故事形式而寓言特征就是用比喻以见地说明深刻道理但《白兔和月亮》寓言成分更浓些而《落难王子》写得更像是事实④表达方式上两寓言都以叙事主(这是叙事作品主要特征)而《白兔和月亮》叙事基础上多有对人物心理描写且多议论；《落难王子》则重叙事以上容对学生说有定难但如教师引导得当还是可以完成可根据情况处理体验与反思①人生世或福或祸可能不期而至对我们应怎样面对?②从己历举出实例说说你是怎样面对困难使己坚强起③实际上人生挺平淡喜悲事毕竟不多我们应当怎样日常生活培养己志品质?结我们学习了两寓言故事它们从不侧面告诉我们应当怎样把握人生态对待人生际遇这里我要告诉你们不计较得失是得；不计较得失人是理智人我还要告诉你们塞翁失马焉知非福祸兮福所倚福兮祸所伏愿学们今人生道路上远离欲壑健全人格；藐视困难直面人生作业①完成研讨与练习剩余部分②作训练《居安思危》、《逆境成长》评教学案突出了对学生人素养提升具体表现对学生进行挫折教育引导学生树立正确人生观与价值观这是当前贯彻语课程标准落实新教学理念对学生进行人教育重要容教学设计上教学案依据教材特采用对比教学方法形式新颖别致有利教学目标完成突出了教学重既培养了学生思辨能力也教学方法多样性提供了新启示促使教师教学行与学生学习行发生根性变革思考题设置具有启发性与可操作性激发了学生参与学习、发现问题探究精神培养了学生可持续发展潜能从教学流程上看学生动性强参与面学生独立思考能力、表达能力等都能得到有效训练思维训练方面涉及到辩证思维、逆向思维和多角思维加深了学生对教材独特体验与独特感受另外对学生进行必要体知识教学可以使学生从获取知识提高学素养。