中班语言活动红靴子(文学活动)

1、中班语言小红帽教案活动设计背景由于修建高铁，安图县在短期内进入了四万多外来务工人员。

一时间治安案件频发，为增强本班幼儿的安全意识和自我保护能力，特设计此次活动。

活动目标1、了解故事内容，能够根据图谱的提示复述故事情节。

2、理解故事中的人物特点，并与音乐与配对。

3、尝试运用声音、动作和表情来表演人物，加深对故事寓意的记忆，懂得不能轻信陌生人的道理，加强幼儿的安全意识。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

教学重点、难点1、教学重点：听懂并能复述故事内容，理解故事中的人物特点，并与音乐与配对。

2、教学难点：尝试运用声音、动作和表情来表演人物，加深对故事寓意的记忆。

活动准备1、故事录音及相关音乐2、角色头饰3、图谱活动过程开始环节：播放背景音乐《森林狂想曲》，在乐曲声中带领幼儿想像森林中的美景。

《森林狂想曲》中鸟鸣、蛙叫、潺潺流水声会立刻把幼儿带入了“森林”的场景之中，在听觉上给幼儿极大的审美刺激，他们一下被吸引住了，兴奋地讲述自己的发现。

一、故事欣赏——分析人物特点。

1、师：在这个美丽的大森林里，发生了一个非常有趣的故事，小朋友们要认真听，听完后看谁能回答我的问题(欣赏童话故事《小红帽》的录音)。

师：小朋友们，你们还记得刚才那个童话故事的名字吗?那故事里都有谁?2、分析故事中的人物特点。

师：在四个人物中你喜欢谁?不喜欢谁?为什么?小红帽有没有做得不太合适的地方?二、听辨音乐——找出和人物特点相附的音乐。

师：小红帽的故事可真好听，老师还为故事中的四个人物配了四段音乐，请小朋友听一听，分一分，这段音乐像谁。

1、分段听音乐，区分并模仿小红帽和外婆的音乐形象。

师：第一段音乐像谁，为什么?师：谁来学一学小红帽走路的样子，她边走路边做什么?师：第二段音乐像谁，为什么?师：音乐听上去很忧伤，就像外婆在病中思念着小红帽。

谁来学一学年老的外婆走路的样子。

2、区分并模仿大灰狼和猎人的音乐形象。

中班语言活动教案含反思中班语言活动教案含反思1【活动目标】1、理解故事内容，乐意用语言表述对故事角色及故事情节的认识，感受故事中秋秋小鸟和熊妈妈的美好情感。

2、喜欢倾听故事，能在老师的引导下体验到秋秋小鸟的心情变化和熊妈妈的无私爱心，初步体验文学作品中浓浓又轻松诙谐的爱的情感。

3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

【活动准备】《秋秋找妈妈》PPT课件、故事动物角色图片若干张【活动过程】一、引出故事主角：秋秋小鸟，引发幼儿倾听故事兴趣课件出示秋秋小鸟，问：这是谁?你能用几句话来形容一下他长的样子?老师小结：一只长着黄色毛毛、胖嘟嘟脸蛋、有着一对翅膀和一双条纹脚，小鸟，秋秋。

二、分段讲述，帮助幼儿理解故事内容、感受文学作品浓浓又轻松诙谐爱的情感。

1、课件展示，分段讲述秋秋遇到不同动物并把她们当自己妈妈的故事情节，体验秋秋难过、失落的心情：找长颈鹿当妈妈时，问：秋秋为什么找长颈鹿当妈妈呢?找企鹅当妈妈时，问：秋秋还会继续去寻找妈妈吗?找海象当妈妈时，问：秋秋现在的心情怎样?你有什么话对秋秋说?老师小结：秋秋无论走到哪里都找不到和自己长得一样的妈妈，秋秋太想妈妈了。

2、课件继续展示，分段讲述秋秋遇到熊太太的故事情节，语言表述宝宝和妈妈的故事，体验妈妈和宝宝的甜蜜情感：讲述至熊太太和秋秋的的甜蜜动作时，问：现在的秋秋又是怎样的心情?这一切的好心情都是谁带给他的?你觉得熊太太是怎样一位太太?3、课件继续展示，分段讲述秋秋跟着熊太太回家故事情节，进一步感受文学作品“爱”的情感渲染讲述至秋秋跟着熊太太打算回家时，问：猜猜熊太太的宝宝是谁啊;讲述熊太太介绍自己孩子时，问：鳄鱼、河马和小猪怎么会是熊太太的孩子呢?他们和熊太太又发生了怎样的故事?(引导幼儿进行联想，用语言、肢体表演等方式，行表现自己对“爱”的理解和感触)老师小结：原来这些小动物就是这样和熊太太成为一家人的，熊太太不是他们的妈妈，却能用象妈妈一样的爱对待这些小动物，给他们以温暖和幸福，这就是一位好妈妈。

中班语言活动优秀教案土土的鞋子分享阅读一、教学内容本次教学内容选自《幼儿园中班分享阅读》教材第四章——《有趣的物品》，详细内容围绕“土土的鞋子”这个故事展开，通过分享阅读，引导幼儿认识鞋子的不同种类和特点，以及理解分享的意义。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解鞋子的不同种类和特点，提高他们的观察力和想象力。

2. 技能目标：培养幼儿的阅读兴趣，提高他们的语言表达能力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：引导幼儿理解分享的重要性，培养他们的爱心和关爱他人的品质。

三、教学难点与重点教学难点：理解分享的意义，能用自己的话表达出来。

教学重点：认识鞋子的种类和特点，培养阅读兴趣和语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：土土的鞋子故事PPT、各种类型的鞋子实物、卡片、挂图等。

学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示各种类型的鞋子实物，引导幼儿观察并说出它们的种类和特点。

2. 例题讲解（10分钟）教师播放土土的鞋子故事PPT，引导幼儿关注故事中的细节，讲解故事内容，引导幼儿理解分享的意义。

3. 随堂练习（10分钟）教师分发卡片，让幼儿找出与故事中相同的鞋子图片，并说出它们的特点。

4. 分组讨论（10分钟）6. 创意活动（10分钟）教师分发画纸、画笔等材料，让幼儿设计一双自己喜欢的鞋子，并分享给其他小朋友。

六、板书设计1. 土土的鞋子故事脉络图2. 鞋子种类及特点表格3. 分享的意义关键词七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的鞋子，并写一段话描述它的特点。

答案示例：我最喜欢的鞋子是运动鞋，它有舒适的鞋垫，耐磨的鞋底，穿起来很舒服。

2. 作业题目：与家人分享你在幼儿园学到的新知识，让他们了解分享的意义。

答案示例：今天我在幼儿园学了土土的鞋子这个故事，知道了分享的意义。

我以后要像土土一样，关心别人，分享自己的东西。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，幼儿对鞋子的种类和特点有了更深入的了解，但在理解分享的意义方面还存在一定难度。

中班语言数脚教案反思中班语言数脚教案反思是非常优秀的内容，希望能让找寻中班语言教案的您有所帮助。

1.中班语言数脚教案反思设计意图：游戏是幼儿熟悉而且很感兴趣的事，为了让幼儿在一节课中不觉得枯燥无味，所以我从幼儿感兴趣的游戏出发选择了本次活动内容，充分调动幼儿学习积极性，让孩子在轻松的环境下获得知识，即在玩中学，学中玩，真正体现《纲要》倡导的精神。

活动目标：1.愿意用语言、动作表现故事内容，感受故事的趣味性。

2.知道不同的动物脚的数量也不一样，产生了解动物的兴趣。

3.学习词语：又轻又巧、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道。

4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

5.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

活动准备：草地背景图、数字卡片动物头饰：小鸡、小兔、螳螂、螃蟹、蜈蚣动物图片：小鸡、小兔、螳螂、螃蟹、蜈蚣活动过程：一.游戏"猜猜它是谁"导入，引起幼儿兴趣。

今天的天气可真好啊，草地上边来了很多的小动物,它们是谁呢?我们一起来猜猜看。

1.师：它是谁呀?(出示只露小鸡脚的图片)你是从哪看出来的啊?小鸡有几只脚呢?(2只脚)它是怎么走路的吗?谁来学一学?(学习词语：又轻又巧)2.师：又一只小动物走过来了，它呀有四只脚，猜猜它是谁?刚才小朋友说的都有四只脚，那它到底是谁呢?我们一起看。

(出示小兔子图片)小兔子是怎样走的呀路?大家一起来学一学。

(学习词语：蹦蹦跳跳)3.咦!这是谁，你们知道吗?(出示螳螂图片)它有几只脚啊?(6只脚)六只脚的螳螂是怎样走路的呀?谁来学一学?(学习词语：大摇大摆)4.师(出示螃蟹图片)：螳螂有六只脚，有一个动物它的脚比螳螂还要多呢，我们来看看会是谁呢?(螃蟹)小朋友真聪明，一下子就猜出来了。

螃蟹有几只脚啊?(8只脚)师：螃蟹是怎样走路的?谁来学学?(学习词语："横行霸道")二.欣赏、理解故事。

师：你们知道这些小动物到草地上去干什么吗?我们一起来听个故事，听完故事就知道了，故事的名字叫《数脚》。