提高小学生语文阅读能力的方法和策略

  • 格式:doc
  • 大小:23.00 KB
  • 文档页数:4

浅谈提高小学生语文阅读能力的方法和策略
摘要:从现存的教学现状来看,我校小学语文阅读能力与教学目标还有一些距离。

小学语文阅读教学是我们语文教学的重要目标,良好的阅读能力对学生的语文能力和创造能力有着很大的影响。

所以要不断地提高小学生的阅读能力。

本文主要从培养阅读兴趣、运用多媒体教学和培育创新能力着手写出了几点提高小学语文阅读能力的有效途径
关键词:小学语文;阅读能力;方法
《语文课程标准》指出:“学生要能较熟练地运用读书方法,扩大阅读范围,拓展自己的视野。

”现在的小学语文课本,语文阅读理解能力历来是语文教学的重中之重,但现在的小学生惧怕阅读,经常是抓不住文章的中心和主题,学生对此也感到茫无头绪,本文就如何培育小学语文阅读能力浅谈几点个人见解,以期对提高小学阅读能力有所帮助。

首先,要着重培养学生的阅读兴趣。

“兴趣是最好的老师”,在小学语文阅读教学中,教师要学会运用适当的方法去激发学生的学习兴趣,只要有了兴趣,学生才会主动地去阅读课本,才能达到拓展视野、积累知识的目的。

当然,在教学过程中,教师要时刻的记住在导入新课时要努力的做到形式新颖有趣,具有启发性,并能吸引小学生的好奇心和注意力,从而激发他们的学习兴趣。

激发学生兴趣的同时,教师也可以结合课本中的一些课文,提出能够充分调动起学生想象能力的问题,让他展开无限想象的空间,这样可以很好
的激发他们的创新兴趣。

学生进行阅读后会产生出一种表达自己读书所获的愿望,希望自己的读书收获能够得到老师和家长的认可与表扬。

针对学生的这一心理特点教师可以通过组织各种读书活动,给学生提供一个展示自我的平台,从而使学生产生阅读课外文章的兴趣。

其次,学校要为学生提供充足的多媒体教学辅助器,做到科技育人,提高学生的阅读水平能力。

多媒体技术在综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图像等方面具有高超的能力,运用这一特有功能,可以变抽象为具体,变动态为静态,化枯燥为生动,从而化难为易。

多媒体技术可以为创设情景,陶冶学生的情感提供了最大的可能性和最佳的视听效果。

多媒体技术的运用能够极大的激发学生的好奇心与求知欲,给学生以思维上的启迪,激发学生思维的灵感,为学生积极、主动地学习创造了条件。

教师在进行阅读课程的时候,可以先使用电脑安装课件,接着在黑板上板书,导课,接着播放课件,让学生欣赏与课文有关的背景动画和音乐素材,再向学生讲授新知识,这种方法会让学生在课堂上变得很活跃,多媒体辅助的教学环境下,学生对于先进的新奇的多媒体教学保持着极度的热情和兴趣,十分有助于提高学生的阅读效果和增强学生的吸收消化能力。

最后,教师要学会培养学生的创新心理来提高语文阅读理解能力。

伟大的科学家爱因斯坦说过“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,并且是知识的源泉”。


象是一种立足现实而又跨越时空的思维,它能结合以往的知识与经验,在头脑中形成创造性的新形象,把观念的东西形象化,把形象的东西丰富化,从而使创造性活动顺利展开。

在小学语文教学过程中,课堂教学一定要敢于大胆创新,标新立异。

这样可以把学习的学习主动权还给学生,让学生成为为学习的主体。

坚持学生为本位,才能真正为学生的“学”服务,从而使人们的教学去服务学生,充分发挥每一位学生的个性和特长,为学生的创造性思维的培养创造条件。

教师还要经常把一些有争论的话题引进课堂,智慧的火花经常是在矛盾和撞击中迸发出来的,教师可根据教材的空白处和矛盾点,提出牵动全堂课的带有挑战性的问题,激起学生的认知冲突,造成一种使学生跃跃欲试的课堂气氛,这有利于培养学生积极思考的态度和独立探究的精神。

丰富的想象是创新的翅膀,无论是再造想象还是创造想象,对发展学生思维,培养学生的创新素质中都是意义重大的。

古语云“授之以鱼不如授之以渔”,可见,教学生“会学”比教学生“学会”更具深远的意义,因而要把教学重点从“教”转到“学”上来。

在小学语文教学中,作为指导教师的我们要认识到良好的学习方法的形成和掌握与科学的思维方法是密不可分的,同时,良好的学习方法有助于锻炼科学的思维素质。

所以,我在语文阅读教学中注重通过最优途径,使学生掌握一定的学习方法,并能选择和运用恰当的方法进行有效的学习。

总之,小学语文教学应在不断创新中不断的完善。

教师在语文教育过程中,还要做到关心爱
护每一位学生的情感,公平对待学生,不能厚此薄彼,尤其对于学业成绩不够理想的学生,更加需要来自教师的关怀和鼓励,相信他们的潜力,努力缩短师生间的心理距离,与学生建立民主和谐、真城和温馨的学习氛围,这样能减少学生的心理压力,产生一种心理安全感,能使学生的阅读热情高涨,主动积极思考,最终达到提高学生阅读理解能力的目标。

(作者单位:黑龙江省甘南县东阳镇小学)。