小学品德与社会教学设计（最新5篇）
小学品德与社会教案篇一
教学目标：
1从不同的角度体验买卖活动、
2、理解人们在买卖活动时的不同心理及考虑问题的不同方式。
教学准备
1、较厚的纸张，大小以能够让学舌果农按照比例1：1的比例画出T恤衫为宜
2、彩笔
教学过程
制作活动
1、以图启发。教师可以在开始上课时先让学生阅读教科书84～85页，然后问学生的想法。
2、学生制作活动，提出体验活动的要求，让学生进行制作、买卖背心活动。学生要自己设计、制作、定价。
3、教师巡视，提醒学生，利用这单元学过的内容帮助他们这次活动。
销售和购买活动：
1、作完毕厚，组织学生进行买卖活动体验。要求：不许购买自己制作的产品。
2、买卖结束厚，请学生谈谈感想。制作时怎样想？购买时怎样想？
3、。归纳出进行生产和买卖的体会。
布置作业：
就本次活动写一感想，要求包括对生产者和购买者两种角色的体验。
小学品德与社会教案篇二
一、教材分析：
本单元生产与生活由
1、吃穿用哪里来
2、从电视机的变化说起
3、生活中的各行各业组成。
二、教学目标：
1、让学生通过了解工农业生产过程和生产活动，形成“生产”概念，从而建立生产与生活之间的关系。
2、观察日常生活使用的某件农产品，探究农业生产与人们日常生活的关系，并体验农民为此付出的劳动与智慧。
3、了解生产的发展与人们需求变化的相互关系，并知道人们改进劳动工具是为了提高生产效率和减轻劳动的强度。
三、教学建议：
1、本单元将农业和工业方面整合为一个单元，目的事使学生立足与自己的现实生活，能真实地、客观地、综合地了解社会生活本身。
2、由于社会的发展，人们生活质量不断地提高，大家对生活中各种物品越来越要求多样化和便利化。
3、本单元体现了课程改革的总体目标，重视培养学生的创新精神和实践能力。
四、课时分配：共有3课每课两课时共计6课时
小学品德与社会教案篇三
学习目标：学习通过不同渠道获取信息的方法，感知家乡人的可爱简单了解家乡不同时代的优秀人物，激发对家乡人的敬佩与热爱。
重点：了解家乡不同时代的优秀人物，让学生感知家乡历史的久远，凸现历史纵深感，产生自豪感。
教学准备：教学挂图
教学过程：
一、谁是我们的家乡人
1、讨论：什么是家乡人？
2、说一说家乡话，加深对家乡人的理解。
我们的家乡话与普通话有区别吗？讲一个小笑话，用普通话讲一遍，再用
家乡话讲一遍，看看有什么不同？也可以用外地话讲一讲，看看与自己的家乡话有什么区别。
3、欣赏、诵读古诗《回乡偶书》，理解家乡人浓浓的家乡之情。
二、夸夸我的家乡人
1、家乡景美、物美，家乡的人更美。你能向大家介绍一位可爱的家乡人吗？
2、让学生夸夸自己身边喜欢的人、能干的人，对别人有帮助的人，对家乡有贡献的人。
3、你是怎么知道这些家乡的名人的，夸夸会查资料的同学。
三、家乡的骄傲
1、在学生查资料的基础上，组织学生讨论填写“家乡人光荣榜”先小组填写，再全班交流，互相补充。
2、让学生用简短的语言介绍家乡的人物。
四、我是小小家乡人
1、说一说：我们应该做怎样的家乡人？
2、设计“我的服务计划”。
五、美丽的传说
1、听老师讲“飞来峰的传说”，谈谈自己的体会。
2、学生讲一讲自己知道的有关家乡的传说。
六、浓浓的家乡情
1、古人对家乡的感情也很深，他们写了不少有关思乡之情的作品。欣赏古诗《静夜思》
2、下面让我们也来当一回小作家，写写自己对家乡的感情吧。
3、学生各自练写。
4、写后交流
七、课堂小结。
小学品德与生活教案篇四
教学目标：
使学生认识到教室是自己生活和成长的重要空间，自己有权利、有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间，消除不利于健康发展的因素，从而在教师里更愉快地生活和成长；通过美化教室这一活动，强化主人翁意识和团队精神，提高审美品味，增强创新思维能力和实践技能。
重点：
使学生认识到教室是自己生活和成长的重要空间，自己有权利、有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间。
难点：
强化主人翁意识和团队精神，提高审美品味，增强创新思维能力和实践技能。
教学过程：
一、导入
师：我们在学校的大部分时间都是在教室里度过的，同学们，我们的教室是怎样的？你喜欢它吗？
二、讨论交流
（1）学生先想一想，写出三个喜欢自己学校的理由。
（2）学生交流自己的想法。
师：确实，教室有许多值得我们喜欢的地方和理由，但是我们的教室里肯定也有不尽如人意的地方，你们有没有觉得？
（1）学生想一想，写一写，教室中有哪些还不尽如人意的地方。
（2）交流
师：既然有这些不尽如人意的地方，你们想改变吗？你们有什么好的办法吗？
学生讨论交流改变的方法。师：你知道我们学校的校徽是怎样的吗？你能画出来吗？学生画一画并说说含义。
三、设计打扮自己的教室
师：同学们，你们想不想把自己的教室打扮得更加美丽？那么请你们在小组内讨论一些，每个小组都拿出自己的方案。
（１）学生分组讨论
（２）课堂交流
（３）动手实践。
四、小结
师：同学们，教室是我们在学校的主要活动场所，我们在这里学知识，学做人的道理，我们大多的时间都在这里度过，我们是教室的主人，我们有权利，有责任，有义务去改变和美化教室环境，使我们学得更轻松，更快乐！
课后小结；学生能发现教室的美丽和不足，说起来滔滔不绝，但是到实践，差别就大了，这是一个普遍现象，会说的多，会做的少。
五、课后小节
本节课目标明确，以学生熟悉的环境出发，以学生的生活体验出发，让学生通过实地参观、观看录像、动手实践等形式，懂得教室的美如何去创造，寓教于乐之中，既遵循了学生的年龄特点和认知规律，又激发了学生的学习主动性，达到了明理、激情、导行的教学目的，激发了他们对教室的爱、对学校的爱、对童年生活的爱。教师从始至终是一个引导者、组织者的角色，积极组织开展适合学生年龄特点、认知特点的活动，以学生为主体，鼓励每一个学生以小主人的身份参与到活动中，认识到自己有权利、有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间，消除不利于健康发展的因素，从而在教室里更愉快地生活和成长，课堂呈现出生命活力。
其次，本节课教学活动形式多样，师生齐动手、创设新环境的实践活动，给学生充分发挥聪明才智的空间，激活了学生的思维，为学生创造了展示自我素质、特长的机会，引导学生入情入境，主动探究，整个过程学生的个性得到了张扬，创新思维的能力都得到了培养和锻炼，强化了学生主人翁意识和团队精神，有利于提高审美品位，增强创新思维能力和实践技能。
小学品德与社会教案篇五
教学目标
1．以萝卜的生长过程为例，体验农、业劳动的过程
2．了解农业的收获与农民收入和生活的关系
3．形成尊重农业劳动、尊重劳动者的情感和态度。
教学活动和过程
1．导人。
“同学们回家以后，了解了自身家经常吃的主要食物，有的同学还了解了这些食物的来源。现在请几位同学简单介绍一下”。教师可以将同学的发言简要记录在黑板上，并告诉同学：“上一节课，我们已经了解到，人们要维持正常的生活，每天都离不开食物，我们所需要的食物大多是在土地上通过劳动获得的。但是，人们是怎样通过农业劳动从土地上取得收获的呢？让我们一起看一看虎子和爷爷是怎样种萝卜的吧。”
2．组织同学阅读有关本课题的七幅图画，通过讨论或谈话的方式知道：第—幅图画是播种。在烈日下，依照一定的间距，爷爷用镐刨坑，虎子在弯腮把萝卜种子点在坑内，并把坑用土覆盖好。
第二幅图画是间苗。因为播种的时候，每一个穴位里都要撒几粒种子，种子发芽以后，每个穴位里都会长出一撮萝卜苗，但是不能够任其生长，因为那样萝卜就长不大。所以要拔掉幼弱的萝卜苗，只保存—棵最健壮、长得最大的幼苗，这叫做间苗。
第三幅图画是除草。在农作物的生长过程中，杂草也会随着长起来，并且和农作物争夺土壤里的水分和养料，为了保证农作物的生长，尽管天气非常炎热，虎子和爷爷仍然必需在烈日下给萝卜松土和除草。
第四幅图画是给正在生长的萝卜培土。萝卜只有在疏松的土壤里才干够越长越大，因此在萝卜的生长过程中，要给萝卜周围培土。
第五幅图画是灌溉。
第六幅图画是收获。收获的时候是用镐把土刨松，这样把萝卜拔出来的。
第七幅图画是在获得了好收成以后，虎子和爷爷有了收入，精打细算地把收入用于日常生活。
3．阅读课文。
教师引导同学讨论：“为什么人们从收获中留下自身需要的以后，要把剩余的局部拿到市场上卖掉？”“为什么收获的季节是最开心的季节？”
4．阅读教科书中“虎子家卖萝卜的收入和支出账目”。
教师引导同学讨沦：
“虎子家为什么要用卖萝卜的钱买这些东西？”
对照虎子家的劳动收入方式，讨论：和自身家的收入方式有什么不同？自身的家长是怎样通过劳动来维持家庭经济来源的。
5．总结。
家庭作业
小学品德与社会四年级下册《我是环保小卫士》 第一篇：小学品德与社会四年级下册《我是环保小卫士》 新课标教科版小学品德与社会四年级下册《我是环保小卫士》教学设计 教学目标： 1、让学生感受大自然的美，认识保护环境的重要性，学习先进人物的事迹并树立环保意识。 2、通过提出建议、创作标语等综合实践活动，让学生形成强烈的环保意识，养成自觉的环保习惯。 3、从身边小事入手，主动参与力所能及的环保活动。教学过程： 一、课前体验初步感悟 师:伟大的艺术家罗丹说过“对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现”，美好的东西生活中处处可见，我们身边的这些你可曾发现？课件展示校园优美环境的图片（花园、画廊、学校环境）。欣赏了这些美丽的景色，你想说些什么呢?(生说)生：真美啊！ 生：我们天天生活在这么美丽的校园里，真幸福！ 二、课中体验深化感悟 （一）引入话题唤醒生活 师：这么美丽的景色，这么优美的校园，是由我们每一个同学共同创造的结果，环境美丽靠大家，现在我们县正在创建省级园林城市，作为一名少先队员也不应该袖手旁观,那这节课，就让我们一起来做一名环保小卫士，来美化我们的生活环境好吗？（板书课题生自豪地读课题） （二）合作学习体验生活 活动一：绿色使者回放 课件展示张侯拉老人和徐州矿务局小记者的事例。 师：像这样先进的人物和故事在我们身边还有很多，今天老师就带你们来认识一位环保小卫士——袁日涉。师边播放课件边介绍袁日涉。
师：看到这位环保小卫士的事迹，你想向他学习什么呢？生：学习她从自身做起从小事做起，节约用水，节约水资源。生：我们应该向她学习,学习她为保护北京的鸟类所付出的努力。师：同学们说的真不错，她的事迹曾被许多媒体报道，在社会上引起了强烈的反响。课下啊，老师让你们搜集了资料，把自己了解的关于环保的先进事迹和人物在小组内进行交流。师生共同交流，生汇报。 生：生汇报同班同学xxx同学的事迹。生：xxx同学汇报自己是怎样保护环境的。 师小结：同学们搜集的这些先进事迹让我们深受鼓舞，正是由于这些热爱环保事业的人，他们坚持不懈的努力，才使我们的家乡充满绿色，我们的生活充满希望。活动二：宣传环保 师：保护环境人人有责，让我们从身边小事做起，用自己的行动来宣传环保，保护环境，那我们可以用什么方法来宣传环保呢？生小组内讨论。生汇报 生:我们小组准备用宣传画来宣传环保。 师：哦，用画画的方法宣传环保，这主意不错，那你们组呢？生：我们准备制作环保宣传卡。生：我们组做准备写标语。 生：我们组准备办一期以环保为主题的手抄报。师板书（宣传画、宣传卡、标语、手抄报） 师：同学们的方法可真不少，那么在写标语和画宣传画的事候应注意什么呢？ 师指导讨论：标语和宣传画的特点。 师明确：标语简洁、鲜明、醒目、意义深刻；宣传画主题鲜明、要有创意。 师：既然有那么多的方法，就用自己喜欢的方式来制做自己的作品，开始吧。 生制作作品，师巡视指导。 师：我看到同学们的作品都非常有代表性，让我们一起来展示一下吧!生：展示标语“别让眼泪成为地球上的最后一滴水”。 师：多么有深意啊，让我们携起手来共同来保护我们的水资源。
《品德与社会》教学设计（优秀8篇） 《品德与社会》教学设计篇一 《说说我们的学校》教案 知识目标：指导学生了解自己的学校的环境、设施及各种活动，并能作简单的介绍。 能力目标：结合自己学校的实际情况、调查了解学校的主要设施及用途。 情感目标：通过学习使学生进一步了解自己的学校，从而喜欢学校，对学习生活抱有积极的态度。 一、明确目标，情境导入 导入：同学们在学校生活了整整两个年头，大家对学校已经有了一定的了解。我们的学校是花园，是乐园，是学园。如果有客人、新老师来我们学校参观，你将如何来介绍我们可爱的学校呢？ 二、引导学生全面了解学校 1.学校活动 向新老师介绍我们学校，除了上课之外还组织了哪些丰富多彩的课外活动？（规定时间比赛哪组的课外活动最多，且能体现本校的特色；可以在小组讨论的基础上再说一说） 教师进行归纳。 说一说：你最喜欢哪一项活动，为什么？ 2.教学设施 向新老师介绍一下，为了使同学们更好地学习开展活动，学校提供了哪些设施、场地和设备。学生分组分类讨论学校的场所和设备有哪些。 学生汇报讨论结果。 用课件形式向学生展示学校各项设施、场所，帮助学生更好地介绍。 三、延伸拓展，深入了解其他不同的学校
1.提出研究目标，分组讨论 刚才我们认识了自己的学校，现在让我们把视野放宽一点，去了解一下其他各种不同的学校。（不同地区的学校、不同时期的学校） 2.交流探讨 不同地区的学校（运用网络收集有关资料）： （1）发达地区学校 （2）贫困地区学校 四、用不同的方式描绘自己心中的学校 师：刚才我们通过不同途径了解了自己的学校，不同地区其他学校的一些情况，每一位同学心目中的理想学校一定是各不相同的，下面老师请大家通过自己喜欢的方式画一画、说一说或写一写你心中的理想学校。 《给学校画张“地图”》教案 知识目标：使学生初步认识图例，能看懂简单的平面图，学会用简单的图例画出学校的平面图。 能力目标：提高学生的动手能力和实践操作水平，培养他们的独立生活能力。 情感目标：让学生体会学习与生活的密切关系，培养学生学以致用及热爱学习的情感。 要求学生通过询问、看书、上网，了解平面图及图例的有关知识。 一、情感体验，确定方向 1.看一看：太阳从哪个方向升起。 2.想一想：其他的各个方向并指一指。 3.做一做：面向太阳升起的方向站好，说说自己的前、后、左、右各是什么方向。 4.选一选：根据每一小队坐的不同位置，为本组选好队名（东方队、西方队、南方队、北方队）
小学五年级品德与社会教学设计 第一部分核心设计 一、教学目标 (一)教师教学目标 1、感受到身边处处存在着危险，安全给我们带来的快乐。 2、具有区分善恶的能力，学会自护自救的一些小知识。 3、知道日常生活中容易出现危害少年儿童的事例，学会正确对待生活中的问题。 （二）学生学习目标： 掌握基本的自救自护知识，出行时安全要领要记牢。 二、学习任务 1、知道日常生活中容易出现的危害少年儿童的事例，学会自我保护。 2、如何正确地区分善与恶。 三、检测工具：教师口头抽查 第二部分过程设计 激情导课 一、导入课题 1、《西游记》大家喜欢吗？老师这边有个现代版的《西游记》故事，大家想听吗？ 话说唐僧师徒历经千辛万苦，终于取得了真经。可是唐僧呀，总是慈悲为怀，没过多久就开始思念自己的徒儿了，于是他决定……（讲述故事）（边讲故事边出示唐僧故事的连环画图片）
2、啊呀，这个唐僧呀，可真是倒霉！怎么什么事情都让他碰上了呀！同学们，虽然这只是一个连环故事，但却能给我们带来一些思考。你们有些什么想法呢？ 生：我觉得唐僧很倒霉，怎么什么事情都被他碰上了呀！ 生：我觉得其实在我们的生活中处处有危险，我们要小心预防。 …… 3、同学们可真能干，听了这个故事就能感受到生活中处处充满了危险，请看画面。（出示各个危险的画面）你看到了什么？又想到了什么呢？ 4、是呀，我们身边确实有着耳闻目睹的事例，也许这一副副惨状让我们失去了一位又一位的朋友或者伙伴，这是非常可惜的事情。那么遇到这些危险我们该怎么办呢？今天我们就来研究一下这个话题（板书，遇到危险？） 二、明确目标 生活中处处得讲安全，无论在家中还是在户外都要有安全意识。我们一起来学习家中和户外要注意的安全知识。 三、预期效果 本课前半都是故事，认真读，仔细想一定能解决我们的疑问。能够学到自护自救的本领。 民主导学 任务一、 任务呈现：情景剧情境剧辨析，辨别真伪。 师：同学们都有独自在家的时候，当遇到陌生人敲门，你们会怎么做呢？为了了解儿童对陌生人来访情况的安全意识，电视台的记者做了一个小调查，让我们一起来看一段录像。（教师播放录像：“当陌生人敲门时”。） 自主学习： 讨论：萧萧、勇勇、欣欣对陌生阿姨来访的不同表现，你认为谁的做法最恰当？为什么？如果是你，你会怎么做？ 展示交流： 学生集体交流。
小学思想政治课教案（精选10篇） 小学思想政治课教案（篇1） 活动目标 1、使学生认识生活中常见的公用设施，了解他们的作用，体验公用设施给人们带来的方便。 2、让学生正确认识公用设施遭受破坏这一现象，在为“朋友”说话的过程中，激发他们保护公用设施的情感，初步形成爱护公用设施人人有责的公德意识。 3、能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，与他人平等地交流与合作。 活动准备 1、教师制作多媒体课件。 2、学生绘制简易的公用设施图片。 3、组织学生课前调查：公共场所有哪些东西是为我们大家服务的。 活动过程 一、说我认识的“朋友” 1.同学们，通过课前调查，你知道公共场所有哪些东西是为我们大家服务的？ 2.学生用自己喜欢的方式和大家交流。（谜语、儿歌、图片、描述等）指名交流后，其他学生在小组里交流。（学生把图片贴到黑板上）
3、同学们了解得真多，老师也想把自己了解到的和你们分享。脑示：水坝、灌溉渠、室外健身器（画面），你能说出他们的用处吗？ 小结：是呀，所有这些东西对我们都很有用，给予我们很大的帮助，可真像是我们的“朋友”。（板书） 4、这些“朋友”有一个共同的名字公用设施（板书），你能告诉大家什么是公用设施吗？ 5、同学们说得对不对呢？让我们一起来看一看。（脑示小资料） 小结：正像同学们说得一样，公用设施是我们不可缺少的“朋友”。 [设计意图：《课程标准》中指出：“儿童的品德与社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟”，以上活动从学生日常生活入手，让他们说自己所认识的“朋友”，回顾自己熟悉的或曾经使用过的公用设施，引导学生在熟悉的生活场景中，自己去认识去归纳什么是公用设施。] 二、我为小区请“朋友” 1、瞧！这是一个正在建设中的小区，我们来当一回小设计师，为小区请进一些不说话的朋友，愿意吗？ 2、我们分小组合作设计，你可以用老师提供的图片在小区规划图上贴一贴。哪一组到上面来？ 3、学生活动，老师巡视。（提示学生：有些朋友的图片老师没提供，可以写一写、画一画。） 4、交流： ①上面的一组先交流：请了哪些“朋友”？为什么请这些“朋友”？ ②其他组补充。
品德与社会六年级上册教案(3（优秀8篇）品德与社会六年级上册教案篇一 教学目标： 1、通过了解世界各地的自然风光、民俗风情，对世界地理产生浓厚的兴趣。 2、学习搜集资料的方法，并逐步学会处理信息。 教学准备： 学生：搜集一些邮票、图片等。 教学过程： 一、我最关心的问题 1、教师：环游世界一周，你对世界各地的自然风光、民俗风情等是不是更感兴趣了呢？ 2、提问：你感兴趣的问题是什么？从哪里可以获得信息？ 3、生答。 二、从衣着开始认世界 1、分小组研究各国的衣着为什么不同？ 2、组员一起讨论研究计划，也可参考书上的基本研究过程。 三、领略异域风情认世界 1、教师提示学生搜集一些邮票、图片等，合作办一个“世界风情展”，让更多的人领略异域风情，了解世界。 2、各小组讨论、探究更多如何去了解世界的方法。
四、计划去旅游 1、以小组为单位，研究某洲、某国家你最感兴趣的事物，想想用什么办法来了解？ 2、小组商议，确定最佳旅行路线，安排行程。 五、活动——世界真奇妙 ▲抢答赛1： 1、你知道这些国家的别称吗？ 泥泊尔——高山之国（泥泊尔是当之无愧的高山之国，大部分土地都位于世界最雄伟的喜马拉雅山脉） 马尔代夫——无猫之国（马尔代夫人认为猫是祸根，从不养猫，以至于国内的老鼠又大又肥，成群在大街上乱窜。） 墨西哥——仙人掌之国（在墨西哥，随处可见仙人掌。在墨西哥的国旗、国徽和货币上，都可以见到仙人掌图案。仙人掌以成为墨西哥人生活中的一部分。） 梵蒂冈——无理发店之国（梵蒂冈国内有高大的教堂、宫殿和电台，可却没有一家理发店，人们理发，需要到外国去。） 泰国——千佛之国（泰国是佛教王国。泰国男子成年后，必须削发为僧一次，否则，将会受到他人的歧视及家人的冷淡。）冰岛——冰与火之国（冰岛是一个冰川广布、气候寒冷的国家，可就在这样一个国家，却又有着众多的火山与温泉，形成一道别致的景观。） （芬兰——千湖之国瑞士——钟表之国新西兰——绵羊之国
小学品德与社会教学设计（最新5篇） 小学品德与社会教案篇一 教学目标： 1从不同的角度体验买卖活动、 2、理解人们在买卖活动时的不同心理及考虑问题的不同方式。 教学准备 1、较厚的纸张，大小以能够让学舌果农按照比例1：1的比例画出T恤衫为宜 2、彩笔 教学过程 制作活动 1、以图启发。教师可以在开始上课时先让学生阅读教科书84～85页，然后问学生的想法。 2、学生制作活动，提出体验活动的要求，让学生进行制作、买卖背心活动。学生要自己设计、制作、定价。 3、教师巡视，提醒学生，利用这单元学过的内容帮助他们这次活动。 销售和购买活动： 1、作完毕厚，组织学生进行买卖活动体验。要求：不许购买自己制作的产品。 2、买卖结束厚，请学生谈谈感想。制作时怎样想？购买时怎样想？ 3、。归纳出进行生产和买卖的体会。 布置作业： 就本次活动写一感想，要求包括对生产者和购买者两种角色的体验。 小学品德与社会教案篇二 一、教材分析： 本单元生产与生活由 1、吃穿用哪里来
2、从电视机的变化说起 3、生活中的各行各业组成。 二、教学目标： 1、让学生通过了解工农业生产过程和生产活动，形成“生产”概念，从而建立生产与生活之间的关系。 2、观察日常生活使用的某件农产品，探究农业生产与人们日常生活的关系，并体验农民为此付出的劳动与智慧。 3、了解生产的发展与人们需求变化的相互关系，并知道人们改进劳动工具是为了提高生产效率和减轻劳动的强度。 三、教学建议： 1、本单元将农业和工业方面整合为一个单元，目的事使学生立足与自己的现实生活，能真实地、客观地、综合地了解社会生活本身。 2、由于社会的发展，人们生活质量不断地提高，大家对生活中各种物品越来越要求多样化和便利化。 3、本单元体现了课程改革的总体目标，重视培养学生的创新精神和实践能力。 四、课时分配：共有3课每课两课时共计6课时 小学品德与社会教案篇三 学习目标：学习通过不同渠道获取信息的方法，感知家乡人的可爱简单了解家乡不同时代的优秀人物，激发对家乡人的敬佩与热爱。 重点：了解家乡不同时代的优秀人物，让学生感知家乡历史的久远，凸现历史纵深感，产生自豪感。 教学准备：教学挂图 教学过程： 一、谁是我们的家乡人 1、讨论：什么是家乡人？ 2、说一说家乡话，加深对家乡人的理解。 我们的家乡话与普通话有区别吗？讲一个小笑话，用普通话讲一遍，再用
小学道德与法治教案（优秀5篇） 小学道德与法治教案篇一 教学目标： ⒈通过观察和查找资料，了解曾经发生在我国以及世界上的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面。 ⒈了解人类为应对自然灾害所做的不懈努力和探索、取得的经验和成绩、采取的预防和预报措施。 ⒈体会人们在危难中团结互助、英勇抗灾的可贵精神品质，学习在自然灾害面前自救互救的方法。 教学时间：4课时 教学过程： 一、导入教学 同学们，如果我们关注新闻报道，就会发现，地球上每年都会发生各种各样的自然灾害，地震、洪水、台风、瘟疫……它们像凶残的魔鬼，肆虐地摧毁人类的家园，甚至会奔走人们宝贵的生命。那么当灾害降临的时候，我们应该如何做呢？ 二、教学活动 活动准备：将学生分成小组，每组围绕一种自然灾害展开专题研究。 活动一：地震灾害 ⒈让学生用文字描述或图片展览的方式介绍地震发生时会出现的情况。 ⒈中国地震大事记及造成的人员伤亡和财产损失。 ⒈先让学生借助资料，用列表的方式编写中国地震大事记，然后用表格或图片等方式对资料进行归纳和数字统计。 ⒈让学生通过阅读相关事例、亲历者笔记等，感受地震灾害给人们带来的创伤。 ⒈指导学生阅读《中国地震带分布图》，看看哪些地区易发生地震、自己的家乡是否位于地震带上。 活动二：洪水灾害 ⒈引导学生阅读《中国河流分布图》，让学生通过地图认识到我国是一个河流众多的'国家，也是一个有重大洪灾隐患的国家。 ⒈教师可参与“资料库”，或收集有关资料，展示近年来我国发生的重大洪水灾害，让学生认识到我国是一个洪水频发的国家，以及洪水给人民生命财产造成的巨大损失。 ⒈在认识洪灾危害的基础上，引导学生进一步思考和分析造成洪水泛滥的原因。使学生认识到除客观原因外，人为对植被、河道的破坏是重要原因。使学生认识到大自然不可抗拒的一面，产生对大自然的敬畏之情。 ⒈除此这外，学生还可以说说其他常见的自然灾害。老师可展示课本P39图片，让学生对教材中提到的自然灾害及其危害有一个初步认识。 活动三：调查家乡的自然灾害 ⒈让学生说一说本地存在哪些自然灾害，其中频繁发生或造成严重损失的自然灾害有哪些。教师确定几种自然灾害作为学生调查的问题。 ⒈指导学生分成小组，每组选择一名成员担任组长。根据课本P40的调查提纲，指导学生开展调查活动。 ⒈确定调查内容。调查哪种自然灾害？灾害发生的时间、表现和危害有哪些？本地采取了哪些防灾和抗灾的措施？ ⒈确定调查方法和组内的分工合作。谁负责访问？谁负责查找图片和文字资料？谁负责
四年级品德与社会教案5篇 四年级品德与社会教案（篇1） 教学目标 １．了解古埃及古希腊古代中国的文明起源于农业文明，知道农业文明对人类文明发展所起到的重要作用。 ２．了解我国古代农业文明在人类生活中所发展起来的对土地的崇拜丝绸文化和茶文化。 教科书分析 参见第４６～４７页。 教学准备 １．收集世界古代农业文明的资料。 ２．搜集有关我国农业文明的资料。 教学活动及过程 １．导入。“我们已经知道了，既然人类早期的生活和生产活动是从农业生产开始的，那么世界人类的早期文明当然也就必然是在农业的基础上孕育和发展起来的。” ２．阅读与讨论。欣赏教科书第２０页古埃及的历史图画古希腊的陶器和第２１页北京中山公园社稷坛的照片，并讨论“这些画面告诉我们什么？”通过讨论知道：古埃及人民在４０００多年前犁田种植农作物的生动景象，造就了尼罗河流域发达的农业，享有古代世界谷仓的美誉。壁画中反映了古埃及发达的农耕种植情景。古希腊陶器上的图画反映着古希腊很发达的耕作种植农业，由于古希腊地处欧亚大陆交界地带，所以古希腊的农业文明对欧洲和世界产生着深远的影响。地处北京中山公园的社稷坛，又名“五色土”，取华夏大地上五种颜色的土壤供奉在社稷坛上，表明我国古代对土地的崇拜。旧北京还设有天坛地坛日坛月坛先农坛和蚕坛专门进行供奉和祭祀，说明由于农业提供着人类的衣食之源，对农事的崇拜足以证明我国的古代文明源于农业，而正是这种高度发展的华夏古代
农业文明，对世界的发展曾经做出过杰出的贡献。 ３．全班探究。阅读教科书第２０页老师的话第二段课文和豆博士的话，思考并讨论：“为什么古埃及古巴比伦和我国古代，都创制了历法？这些历法各有什么特点？”通过讨论知道：“古埃及古巴比伦和我国古代为了农业生产的发展，都创制了历法。种植农作物必须了解气候和季节的变化规律，因此历法的创立是为了农业发展的需要，是农业文明的成果。”古埃及的历法是太阳历，是现在公历的前身；古巴比伦历法的特点是月和星期的划分；我国的农历是一种阴阳合历，把农业生产和农事活动安排进历法，有利于农业生产的发展。 ４．自由讨论。让学生展示他们搜集到的资料，并结合书上的图片资料一起讨论，教师也可以提供资料。 “你知道中国的丝绸和茶叶吗？知道中国的丝绸和茶叶对世界产生的影响吗？”通过讨论明确：丝绸和茶叶是中国古代品质外销数量最多中国特点的农产品。中国大量的优质丝绸茶叶，通过丝绸古道远销到西亚和欧洲，把中国古代的丝绸文化和茶文化传播到了世界。 “你见过用丝绸制作的服装和饰品吗？你知道丝绸是用什么制成的？你还知道哪些关于丝绸的事情？”通过讨论知道：“养蚕在我国已经有４０００多年的历史了，相传在有文字记载的历史以前，我国人民就已经开始种桑养蚕了，悠久的养蚕业促进了丝织业的发展，丝绸以其质地轻柔美丽穿着舒适，成为我国历史悠久质量的纺织品。千百年来，丝绸不仅美化着我国人民的生活，而且走向世界，为我国带来了崇高的声誉。” “你的家人有饮茶的习惯吗？你知道有哪些饮茶的习惯和风俗？”通过讨论知道：“茶是地地道道的中国饮料。我国茶的发展历史悠久，分为绿茶红茶乌龙茶和黑茶（沱茶 砖茶），有很多品种。喝茶的习惯也很多，像中国茶道喝功夫茶等。” ５．教师总结，布置家庭作业。 给教师的建议 １．教师应当搜集一些资料，如果学生准备不足，可以做适当的补充。２．启发学生利用生活中已有的相关资料，如本地有没有对土地崇拜的文化遗
人教版小学六年级品德与社会下册教案新课标人教版六年级品德与社会下册教案全集 第一单元你我同行 1 男生和女生 2 朋友之间 3 学会和谐相处 第二单元人类的家园 1 只有一个地球 2 我们能为地球做什么 3 当灾害降临的时候 第三单元同在一片蓝天下 1 战争风云下的苦难 2 放飞和平鸽 3 我们手拉手 第四单元再见，我的小学生活 1 我的成长足迹 2 临别感言 第一单元你我同行 1男生和女生 教学目标： ⒈能够通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣，了 解男女生既有共性，又有差异。 ⒉学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往 中的困惑，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。 教学时间：4课时 教学过程：
小学六年级品德与社会下册教案1 1.科学技术与人类 教学目标： 1、了解中国古代先进的科学技术，认识我们祖先的聪明才智。 2、了解我国古代的几位先进技术的拥有者，记住他们的成就。 3、激发学生为祖国建设服务的决心。 教学课时二课时 一、导言：中华民族具有悠久的历史和灿烂的文化，在世界文明发展 过程中作出过巨大的贡献。我们的祖先 二、引以为骄傲的有医学、天文、数学等很多方面。让我们一起展开 古代科学技术成就的历史画卷吧。 三、板书课题：祖先的科学技术成就 四、教学过程 1、神医扁鹊和华佗在世 我们去医院的时候经常见到医院的墙上挂着称赞某医生艺术高的匾额，什么扁鹊重生，华佗在世……这就是 赞美该医生精湛的医术的。那么为什么把他比做华佗和扁鹊呢这就要 丛两千年以前说起。 中医是起源于黄帝时代。春秋战国时期出现了很多有专长的名医。学 生读课文自己找一下应该识记的东西。
品德与社会教案优秀7篇 小学品德与社会教案篇一 教学目标 1、能够感受到男女同学间的不同之外处，初步掌握处理男女同学关系的方法。 2、感受真正的友情需要真诚相待，友好交往，相互尊重。 教学活动 一、我和我的同桌 让同学们回忆自己以前和同桌相处时出现的有趣事情。可以是高兴的事，也可以是不高兴的事，让同学们畅所欲言，教师相机指导。 二、小竞赛 分成男女两组，开展以下活动，看哪些同学做得又快又好。 1、搬运重物 2、给布娃娃梳小辫 3、穿珠。 4、两组比赛踢足球。 三、男生女生七嘴八舌 将男生与女生分成两组，让他们各自说说对方的优点与缺点。教师在黑板上记录下来，最后加以总结、引导。
四、假如我是男生（女生）演讲。 以“假如我是男生”为题，通过角色换位，展开不同的角色体验，从而使同学们对异性同学有一个客观的认识和了解。 五、小讨论 当你喜欢与一个异性同学在一起但又怕别人说闲话时，你会怎么办？ 异性同学间应该怎样正常交往？ 教师请同学们将自己的想法说出来，并将它们一一写在黑板上，然后进行归纳，为异性同学间的正常交往支招。老师也可以加以补充。 六、小话剧、他们应该怎么办？ 剧性介绍：小青和小波是邻居，也是好朋友。他们每天一起上学，一起回家，可是，进入五年级后，小波在也不愿意与小青在一起了，小青每次想与他同行，他总是找各种理由避开她，小青为此很烦恼。一天，她经过教室，突然听到同学们的议论，说她和小波的关系，小青才明白，原来是这样，请你演一演。 七、游戏活动 游戏规则：让同学们以四人为单位分成小组。以小组为单位快速设计一个小剧本。表现男女同学可能在生活上、学习上如何取长补短、相互全作的主题，然后表演出来。设计巧妙、表演真实者获胜。 八、夸夸我的好朋友 请同学们说说自己在班上最好的朋友，说说二人间发生的故事，夸他的理由是什么，并对好朋友说一句感谢
三年级下册《品德与社会》教案【8篇】 《品德与社会》教案篇一 教学目标： 1、感受诚信与我们日常生活的多方面的联系。 2、以诚信为标准分析和评议身边的各种行为现象。 3、思考失去诚信可能带来的后果。 教学准备： 了解学生上次家庭作业完成的情况。 教学活动： 一、导入 请几个学生发言，谈谈对上一节课家庭作业中“进一步的思考”的想法。 二、阅读与讨论 1、教师朗读教科书第7页上方的课文。 说明：前面两个课题中所学的内容，毕竟在生活中不是经常发生，而是比较特殊的事情。实际上，正如课文中所说，我们每个人在生活中都会遇到诚信问题。今天学习的内容，就是从我们身边的一些小事开始的。 2、请学生阅读教科书第7页的几幅插图及说明文字，展开自由讨论。 3、围绕以下问题展开讨论：你遇到过这样的或类似的事情吗？有什么感受和想法？ 三、阅读与思考
请学生自己阅读并且思考教科书第8—9页中的内容，然后自由讨论，要求每个学生的发言要结合第8—9页中的一项内容。 思考及讨论主要围绕以下题目展开： 1、他们为什么这样做？ 2、这样的。做法，给自己带来了什么？ 3、这样的做法，给别人带来了什么？ 4、这样的做法，给社会风气带来了什么？ 四、教师 教师用教科书上“诚信是做人的核心，诚信是做人的根本”这句话进行，鼓励每个学生做一个诚信的人。 《品德与社会》教案篇二 教学目标： 1、通过对远古时代人们生活状况的了解，感受人类从野蛮走向文明的艰辛与漫长，以及我国历史的源远流长。 2．从食的角度，了解人类社会的发展，尤其是农业的发展及其对世界的贡献，体会人与自然的关系以及劳动人民的智慧，培养民族自豪感。 3．了解和欣赏饮食文化的特点，感受饮食文化中闪烁着的祖先的智慧和创造。 4．尝试运用传说，文物资料等拖册和再现历史的方法。 教学重难点： 1、通过对远古时代人们生活状况的了解，感受人类从野蛮走向文明的艰辛与漫长，以及我国历史的源远流长。
小学三年级上册《品德与社会》教案 【篇一】小学三年级上册《品德与社会》教案 《规章有什么用》： 一、教学目标： 1、初步体验、了解规章在人们生活中的作用。 2、熟识本校的规章，并能对制定这些规章的意义和作用进展熟悉、评议。 3、引导学生把遵守规章从外在强制性行为转化为一种自觉需要。 二、教学重点 熟悉、了解规章在学习、生活中的作用。 教学难点 熟识本校的规章，并能对制定这些规章的意义和作用进展熟悉、评议。 教学关键点 引导学生把遵守规章从外在强制性行为转化为一种自觉需要。 三、课程预备 （a）教学课件 （b）搜集有关规章作用的典型正面反面事例 （c）课堂嬉戏所需的”三个小球
四、教学过程 （一）导入 （a）介绍一位新朋友扬扬，并和他一起唱《文明用语》这首儿歌。 （b）这首歌告知我们对待客人要怎么样呢？（有礼貌）对客人有礼也是规章，这节课我们就来看看规章有什么用？ （c）同学们，我们知道，交通有规章，待人接物有规章；嬉戏有嬉戏的规章，竞赛有竞赛的规章，规章无处不在，涉及到我们生活的方方面面。 （d）有些同学可能会想：“定这么多规章干什么？真烦人，玩要被管，吃要被管，买东西也要被管，一点自由也没有！”我们的新朋友扬扬现在心里头也正这么想呢！ （二）活动一（没有规章行不行） （a）引导学生看图，说说没有规章行不行？ （b）小结：古人说“无规章不成方圆”，可见规章由来已久，我们的工作、生活是离不开规章的，没有规章，这世界就乱套啦！ （三）活动二（给规章分分类） （a）规章多种多样，指导同学们看图，说说各种不同的规章 （b）看图，参加争论学校有哪些规章，完成表格，评讲。 （四）活动三（规章有什么用） （a）看图说说规章的作用，重点指导观看图的比照，体会遵守规章
品德与社会五年级上册教案优秀7篇 五年级上册品德与社会教案篇一 教学内容 义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会五年级上册第二单元第六课《当矛盾发生时》。 学情分析 从学生的社会生活环境看，随着年龄的增长，五年级的孩子对社会上和自己生活中的一些问题有了更多的感受，常常因为与家长在社会生活的很多方面看法不一致，处理方式不一致，引发矛盾和冲突，进而出现诸多成长的烦恼。面对与长辈之间亲密与疏离、独立与依赖的矛盾，应该如何与父母交流、沟通，如何向长辈表达内心的想法和利益诉求，他们渴望得到指导与帮助。满足孩子的成长需要，为他们社会性发展提供有效的引导，正是我们的责任和教材追求的目标。 从孩子的心理特点和认知程度上分析，这个年龄段的学生对于很多事情有了自己的想法，特别是与自己的父母在学习、生活等很多方面很多问题上意见不统一，当与父母意见不统一时又总是很冲动，并没有坐下来和父母好好谈一谈，因而容易发生矛盾。 因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：学会正确处理和父母之间发生矛盾的方法，感受到与父母之间发生矛盾是很正常的，要正确看待它。作为子女要学会与父母沟通，了解父母的想法，理解父母，体谅父母，激励化解矛盾。教学难点是：学会与父母沟通，从而正确处理与父母之间的矛盾。 在突破重难点的过程中，教师应注意：采用师生对话、生生对话等多种互动形式，通过多样的主题活动和表演创设情景教学，以此来增强学生情感体验和互动效果，突破与父母沟通，理解、体谅父母这一教学重难点。 设计思路 根据课程标准所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式。在教学设计中创设情感体验、师生交往的教学活动，关注学生通过一个个主题活动获得情感体验，培养行为习惯。 教学目标 情感与态度价值观： 热爱自己的家庭，热爱自己的父母长辈，尊重父母长辈的情感。让学生正确看待与父母之间的矛盾，能做到多与父母进行沟通，理解父母，体谅父母。 能力：学会用平和的态度和正确的方法处理与父母的矛盾，常与父母交流。 知识： 知道与父母之间发生矛盾是很正常的事情，并懂得与父母之间发生矛盾的原因是由于父母对子女的爱。用正确的方法处理和父母长辈之间的矛盾。 教学重点 学会正确处理和父母之间发生矛盾的方法，感受到与父母之间发生矛盾是很正常的，要正确看待它。作为子女要学会与父母沟通，了解父母的想法，理解父母，体谅父母，激励化解矛盾。 教学难点 学会与父母沟通，从而正确处理与父母之间的矛盾。 教学准备 教师准备： 采访部分学生家长，制作多媒体。 学生准备： 了解生活中与父母之间的矛盾，并记录下来。
小学三年级上册品德与社会教案 小学三年级上册品德与社会教案（通用9篇） 作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的小学三年级上册品德与社会教案（通用9篇），仅供参考，大家一起来看看吧！ 小学三年级上册品德与社会教案篇1 本课题教学目标 1、使学生感受和认识到自己在学习上的进步。 2、增强学生对学习的自信心，帮助他们能够自信地学习、自信地做事，体会因进步带来的喜悦和快乐。 3、使学生体会到自己的进步不仅是自己努力的结果，还包含着老师、家长和朋友的帮助，从而知道感激他人。 教学结构 （一）课时安排 1课时。 （二）教学结构整体设计 1、通过让学生填写一年级的试卷，帮助他们感受到自己在学习上的进步。 2、通过让学生对比现在和以前的作品、作业以及其他的个人资料，感受到自己是在不断进步的。 3、通过教师、家长的鼓励，使学习较差的学生也明白自己在这几年的学习当中也在不断进步。 4、在第一、第二环节的基础上，开展“登上进步快车”的活动，使每位学生都去寻找自己的进步之处，树立自信心，体验进步带来的喜悦和快乐。 5、开展“叠幸运星，存放愿望瓶”活动，让学生写出自己对未来有哪些期盼，使学生确定努力的方向，并为此而不断地努力。 实施过程 （一）展开活动，揭示主题
师：同学们，今天老师给大家带来了一份试卷，让我们一起来做一做吧！ （教师发试卷，学生拿到试卷后开始做题。） 师：大家做得真快呀！同桌之间交换一下试卷，互相订正，看看大家的成绩如何。 （订正答案，统计成绩。） （实物投影出示：一位学生在一年级时答的同样的试卷。） 师：咱们再看看她现在做的这份卷子。 （教师通过实物投影仪显示两份卷子） 师：同样一份卷子却是两种结果，这是为什么？ 生：因为她现在学的知识多了。 生：因为她长大了！ 生：她把知识掌握得更牢固了! 生：同一年级相比，她有了很大的进步。 （二）师生互动，深化主题 师：进步可真大！其实，每个同学的身上都发生了许多变化。不信，你们拿出你以前的作品来比一比吧！ （学生拿出以前和现在的学习作品进行对比，然后全班交流，通过实物投影仪出示学生的对比作品。） （三）教师、家长的鼓励 师：这么多同学都有了进步，老师祝贺你们。咱们班的班主任，对咱们更加了解，你们想不想听听她怎么说？（播放录音：老师说的都是班里较差学生的进步。） 师：在两年的时光里，老师记住了你们点点滴滴的进步。其实每位同学的进步都离不开老师的帮助，让我们把心里的感谢化做掌声送给李老师（学生一起鼓掌）。不仅老师看到你们有进步了，你们的家长也看到了。你们想不想听听家长是怎么说的？ （教师出示学生的全家福照片并放家长的录音。） 师：听了这几位家长的话，我想采访这几位同学。听了爸爸、妈妈的话，此时此刻你的心里有什么感受？
小学品德与社会教学设计（优秀7篇） 篇一：小学品德与社会教案篇一 一、教学目标： （一）通过秋游、赏花和绘画等活动，激发学生亲近大自然、热爱大自然、热爱家乡、热爱美好生活的情感和审美情趣。 （二）培养学生的观察能力，比较能力和语言表达能力。 （三）进一步认识秋天的特征，知道北京市花和市树的形态和习性特征。 三、教学过程： （一）秋游去 1、自由发言：秋游时，自己都去过哪些地方，向同学介绍介绍。 2、看图：说说他们都去了哪里，在干什么？ 3、说说到了秋天，你看见游客到我们这个地方游玩什么？ 小结：我们爱大自然的秋天，秋游不仅可以观赏大自然的美景，还可以增长很多的知识呢！ （二）认识市花和市树 1、出示菊花和月季花图：找一找哪朵是菊花，哪朵是月季花？
2、看图，观察比较这两种花的形态各有什么特点？（小组合作） 3、描述一下自己看见过的菊花和月季花的颜色，说说他们的气味有何不同。 4、出示各种各样的菊花和月季花图：欣赏它们的美。 5、出示国槐和侧柏图：找一找哪棵是国槐，哪棵是侧柏？ 6、观察比较两种树的叶、花、果实、气味等形态特征。（小组合作） 7、说说自己都在那些地方见过这两种树和花。有没有人破坏它们，谈看法。 8、教师小结这两种花和树是北京市的市花和市树。要爱护大自然的一草一木。 9、想一想：如何把秋天的景色留住？（画画、儿歌、照相、找诗……）篇二：小学品德与社会教案篇二 教材分析： 我国是有几千年历史的文明古国，有着深厚的文化积淀。我国的国宝，作为祖国文化有形的、综合的世界文化遗产和文化景观，它们是中国社会发展的文化产物，它们的存在让我们感到与祖国的历史文化有着根一般的关系。教材主要引导同学收集资料、讨论交流自身的收获、发现和感受，体会中国古文明的辉煌和中华文化的丰富与精深。引导同学透过历史遗迹探究背后的故事，引发对中国历史的兴趣树立维护古遗迹的意识。
五年级品德与社会教学计划（通用14篇） 五年级品德与社会教学计划篇1 五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和良好品德的形成成为迫切的需要。 二、教材分析： 五年级上册教材安排了3个教育主题，分别是：“可爱的中国”、“民族团结一家亲”、“丰富多彩的生活”。 第一单元：“可爱的中国”。根据课程标准的要求，引导学生对我国的地理位置、自然环境、气候特点等进行初步的、总体的认识。本单元从认识祖国的自然概况、疆域、自然、气候等入手，采取了先总体介绍，然后再分别介绍的形式，选取了一些主要的点，让学生对我国的自然环境特点、主要的自然风光、古老的文明、名胜古迹，以及我国的首都、香港特别行政区和澳门特别行政区、祖国宝岛台湾有一个初步的了解。知道我国的领土不可侵犯，人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量。教材编排了“我的祖国”、“江山如此多娇”、“古老的中华文明”、“我爱你中国”、“中国之最”五个主题内容。 第二单元：“民族团结一家亲”。主要让学生认识和了解祖国境内生活着56个民族，我国是一个民族大家庭，少数民族在祖国的建设和发展中与汉族人民一起共同创造了祖国的灿烂文化。通过对主要几个少数民族的生活区域、饮食特点和文化习俗的认识，引导学生认识每个民族都有自己的特点，要尊重不同民族的文化和生活习惯，各民族之间要平等相待，以诚相待。教材编排了“多民族的大家庭”、“丰盛的民族饮食”、“绚丽多彩的民族服饰”、“形式多样的住房”、“丰富多彩的民族节日”六个主题内容。 第三单元：“丰富多彩的生活”。本单元以认识、了解和应用传媒为主要内容。传媒已经渗透到社会生活的每一个角落，与我们的日常生活紧密相连，传媒是我们认识社会、了解社会、适应社会的信息
五年级下品德与社会教案〔精选11篇〕 五年级下品德与社会教案〔精选11篇〕 五年级下品德与社会教案篇1 教学目的： 情感态度价值观目的：喜欢读书，愿意和好书交朋友，感受读书带来的快乐。 才能目的： 初步学会一些读书的方法，并养成喜欢读书的好习惯。 知识目的： 知道阅读好书能增长知识、开阔视野，有利于少年儿童的安康成长。 教学重点： 帮助学生理解读书的意义，寻找读书的快乐。 教学难点： 指导学生阅读合适自己的课外书籍，并感受读书的乐趣。 教学准备： 老师准备： 多媒体(故事录音、从古到今的书籍、世界最早图书馆资料等);学校图书室《借阅规那么》
学生准备： 搜集自己熟悉的名人爱读书的故事、读书的名人名言;搜集看书、看电视的优缺点;中国最早的图书馆资料;到图书馆图书室调查图书损坏情况。 课时安排： 3课时 第一课时完成教材P27-P29页内容，话题为“我爱读书”。 第二课时完成教材P30-P32页内容，话题为“我会读书”。 第三课时完成教材P33-P34页内容，话题为“好书在哪里”。 教学过程： 第一课时 活动一小小故事会 1、师：同学们，今天我给大家带来了一位朋友，它既是我的朋友，也是你们的朋友，你们知道他是谁吗?师拿出课外书。 2、师：你们看过哪些书呢?读完以后有什么收获?
3、师：古往今来有很多伟大的人都很爱读书，今天老师就给大家介绍一下____爷爷小时候爱读书的故事。(多媒体播放录音) 4、师：听了这个故事，你有什么感受吗?学生自由发言。 5、师：大家平时也读过课外书，你有过读书入迷的经历吗，在小组里讲给大家听听。 6、全班反应。 7、师：读好书可以使我们认识很多高尚、有智慧的朋友，也让我们感受到许多快乐。课前同学们都搜集了名人爱读书的故事，我们来开个故事会，把你搜集到的名人读书的故事讲给大家听一听。学生讲故事。 8、师：听了这些故事，你最敬仰谁，说说自己的想法和感受。生自由发言 【设计意图：通过讲述名人爱读书的故事，以及交流我们身边爱读书的事例，让学生实在地感受到书就是我们身边的朋友，每一个小朋友都应该以与书交朋友而感到骄傲、自豪，让学生对书产生一种亲切感!】 活动二好书大家看 1、师：俄国文学家高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯”，读书能使我们知古今、炼心智，培养我们开阔的胸怀。 2、师：你喜欢读哪些书呢，介绍给同学们听一听吧!
四年级品社下册全册导学案第一单元：一方水土养一方人 第一课:我旳家乡在哪里 教学目旳： 学生可以认识自己家乡旳地理位置,懂得家乡所属旳行政区。 在地图上查找当地(小区、县、市)、本省及省会都市旳位置。懂得家乡是祖国旳一部分。 重点难点: 可以认识自己旳家乡,并可以对旳地向他人简介家乡所在旳地理位置。 懂得怀念亲人，想念家乡，是爱家乡旳体现。 教学准备： 中国地图、宁夏省地图。 学生准备彩笔，剪刀胶水、信封。 教学过程: 第一课时 一、歌曲导入：播放《在那桃花盛开旳地方》，问:听听这首歌描写了什么? 二、谈话引导,导入。 是啊,家乡是生我们养我们旳地方，家乡在你旳眼里是怎样一种地方？ 在同学们旳眼里，家乡是漂亮旳,也是可爱旳。每个人都对自己旳家乡都怀着一种深深旳眷恋之情，每个人都热爱着自己旳家乡。 今天,就让我们先认识自己家乡旳地理位置。
三、看地图，找家乡。 指名学生,问：你旳家乡在哪里? 2、出示中国地图,“让我们一起来找找自己旳家乡”。 以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在旳省和省会都市。 说一说在地图上旳大概位置。 四、全课小结 第二课时 一、上节回忆 二、新授 1、小组合作,找一找家乡。 2、游戏：“1２3４5,你旳家乡在哪里?”“在这里,在这里,我旳家乡在这里。” ３、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己旳家乡,请大家帮帮他们。 4、竞赛:老师缩小地图旳范围，请大家自己找找家乡,比一比,看谁找得快找得准。 三、找家乡,画家乡。 １、每个学生拿出自己带来旳小地图,在地图上把自己旳家乡所在省份剪下来，然后贴在彩色纸上。 2、说说你对家乡旳理解。 3、用手中旳笔在贴画旳四面画上某些漂亮旳图案,把自己旳家乡打扮得更漂亮。
五年级上册《品德与社会》教案15篇五年级上册《品德与社会》教案1 目标要求 1、通过传统家庭与现代家庭的对比，了解时代不同，家庭关系也在不断发生变化;学习建立民主、平等的新型家庭关系。 2、通过调查、游戏等活动反省自己与父母的关系，愿意与父母相互关心，相互理解，及时沟通，和父母做朋友。 3、学习沟通的基本技巧，体会与父母成功沟通的良好感觉。 教学时间 2课时 第1课时 课时目标 1、通过传统家庭与现代家庭的对比，了解时代不同，家庭关系也在不断发生变化。 2、反省自己与父母的关系，学习与父母沟通的一些基本技巧。 3、了解和父母产生的摩擦是因为彼此想法上的差异，尝试了解父母的想法。
课前准备教师： 1、小记者采访家长的录像。 2、家长与学生的调查统计表 教学过程 一、导入 1、观看《家有儿女》的剧照或视频片段，交流电视剧中感兴趣的情节，思考：你喜欢这个家庭吗?为什么? 2、小结：在上节课的学习中，我们已经了解到，在旧时我国传统的家庭中，家长具有绝对的，父母的意思子女必须无条件服从，晚辈不敢表露与长辈不同的思想和观点。随着时代的发展，家庭生活也发生了变化。现在的家庭生活越来越趋于民主化，父母对子女来说不仅是长辈，也是特别的朋友。今天，我们就来学习“父母——我特别的朋友”。教师出示课题。 二、学习 1、和父母相处法宝之一——学会倾诉。 ⑴师：剧中刘星、小雪、小雨和父母是朋友，你们和父母的关系也像他们一样吗?和父母交朋友有一些法宝，让我们一起去找一找。大家先来做一个小调查。
⑵下面这些问题你有吗?当你碰到这些问题时，你愿意和父母交流吗? A、你与好朋友产生了矛盾，会向父母述说吗?为什么? B、你竞选班干部落选了，你会向父母述说吗?为什么? C、这几天上课时，你老是走神，测验结果也不理想，你会向父母述说吗?为什么? D、同学给你取了个外号，你很苦闷，你会向父母述说吗?为什么? E、你为班队承担着一项工作，最近你觉得压力很大，你会向父母述说吗?为什么? F、你在学校里犯了错误，被老师批评了，你会向父母述说吗? 为什么? G、你与一名异性同学关系很融洽，有的同学起哄说你们在早恋。 你还碰到过哪些问题?碰到这些问题时，你会向父母述说吗?为什么? ⑶全班交流。 ⑷小结：随着岁月的流逝，我们渐渐地在长大，可烦恼也似乎越来越多了。刚才许多同学讲述到，当我们碰到有烦恼和苦闷，遇到挫