提高中学生英语阅读水平的策略(开题报告)

初中英语阅读教学研究开题报告
1.研究背景：初中英语阅读教学在英语教学中占有重要地位，但传统的阅读教学往往偏重于语言表面的理解，缺乏对学生阅读策略的培养和引导，导致学生阅读能力提升有限。

因此，本研究旨在探究如何通过有效的阅读策略培养和引导，提高初中学生的英语阅读能力。

2. 研究目的：本研究旨在探究如何通过阅读策略的培养和引导，提高初中学生的英语阅读能力，具体包括以下几个方面：（1）探究初中英语阅读教学中存在的问题及其原因。

（2）研究有效的阅读策略在初中英语阅读教学中的应用。

（3）探究有效的评价方式对于初中学生英语阅读能力的提升的影响。

（4）提出适合初中英语阅读教学的教学策略及实施方法。

3. 研究方法：本研究将采用文献调查、实验研究等方法进行深入探究。

首先，通过文献调查了解国内外初中英语阅读教学的研究现状和发展趋势。

其次，实验研究采用不同的阅读策略对比实验，分析不同阅读策略对初中学生英语阅读能力提高的影响。

最后，通过问卷调查等方法收集学生和教师对于阅读策略培养和引导的反馈和评价。

4. 研究意义：本研究将有助于深入探究初中英语阅读教学中存在的问题及其原因，提出有效的阅读策略，探究评价方式对于学生英语阅读能力提升的影响，为初中英语阅读教学提供科学的理论支撑和实践指导，提高学生英语阅读能力，促进学生英语语言运用能力的全面发展。

初中生英语阅读策略及培训的研究的开题报告一、研究背景随着人们对英语语言学习的重视程度越来越高，在初中教育阶段，英语阅读已成为一项重要的学习内容。

然而，由于缺乏有效的阅读策略和培训，许多学生在阅读过程中遇到了困难，影响了他们的学习成绩和阅读兴趣。

因此，本研究旨在探讨初中生英语阅读策略和培训，并为教育实践提供指导和建议。

二、研究目的本研究的主要目的是探讨初中生英语阅读策略和培训，包括以下方面：1.探究初中生英语阅读的主要问题和困难；2.分析阅读策略对初中生英语阅读的影响；3.探讨初中生英语阅读培训的方法和有效性。

三、研究方法本研究采用文献调研和实证研究两种方法。

1.文献调研：通过回顾英语阅读策略和培训领域的相关文献，系统分析和归纳英语阅读策略和培训的理论和实践研究成果。

2.实证研究：采用问卷和访谈等调查手段，调查初中生在英语阅读方面的现状和困难，分析不同阅读策略的有效性，评估不同阅读培训方法的成效。

四、研究意义本研究对于促进初中生英语阅读水平提升和教育教学改进具有重要意义，具体包括以下几个方面：1.深入探讨初中生英语阅读的问题和困难，有助于制定更加有针对性的阅读策略和培训方案。

2.研究阅读策略对初中生英语阅读的影响，有助于提高学生的阅读效率和理解能力。

3.探讨初中生英语阅读培训方法的有效性，有助于优化教育实践，提高教师的教学水平。

五、研究进程安排本研究的进程安排如下：1.文献调研：整理英语阅读策略和培训的相关文献，分析研究成果，并确定研究框架和具体问题。

2.设计调查问卷：设计初中生英语阅读的调查问卷，包括学生的阅读习惯、阅读困难、阅读策略使用情况，以及对阅读培训的意见等。

3.实施调查：在一定比例的初中生中进行问卷调查和访谈，收集和整理数据。

4.数据分析和归纳：针对收集到的数据，采用SPSS等统计软件进行分析和归纳。

5.总结和撰写论文：根据研究目的和结果，进行总结和撰写研究论文。

六、预期结果本研究预计可以得到以下结果：1.找出初中生英语阅读的主要问题和困难；2.探究阅读策略对初中生英语阅读的影响；3.提出有效的初中生英语阅读培训方法和实践建议。

初中英语阅读教学研究开题报告随着全球化的发展和国际交流的日益频繁，英语作为一种重要的国际交流语言，越来越受到人们的重视。

在中国，英语已经成为中小学教育中的必修课程之一。

然而，由于英语阅读能力的重要性和难度，许多初中生在英语阅读方面存在较大的困难。

因此，如何提高初中生的英语阅读能力已经成为当前英语教育领域中的一个重要研究课题。

二、研究目的本次研究的主要目的是探究初中英语阅读教学的有效方法，提高学生的阅读能力和阅读水平。

具体目标如下：1. 了解当前初中英语阅读教学的现状和存在的问题。

2. 探究有效的初中英语阅读教学方法和策略。

3. 实践运用有效的教学方法和策略，提高学生的英语阅读能力和阅读水平。

4. 给出实践结果分析和反思，总结出初中英语阅读教学的有效方法。

三、研究内容和方法1. 研究内容本次研究将主要围绕以下内容展开：（1）初中英语阅读教学的现状和存在的问题；（2）有效的初中英语阅读教学方法和策略的研究和探讨；（3）实践运用有效的教学方法和策略，提高学生的英语阅读能力和阅读水平；（4）对实践结果进行分析和反思，总结出初中英语阅读教学的有效方法。

2. 研究方法为了实现上述研究目标，本次研究将采用以下方法：（1）通过文献调研和相关报告分析，了解当前初中英语阅读教学的现状和存在的问题；（2）采用访谈和问卷调查等方式，收集初中学生、教师和家长的意见和建议；（3）通过实验和案例分析，探究有效的初中英语阅读教学方法和策略；（4）在实践中运用有效的教学方法和策略，提高学生的英语阅读能力和阅读水平，并对实践结果进行分析和反思，总结出初中英语阅读教学的有效方法。

四、研究意义本次研究将对初中英语阅读教学的改善和提高起到积极的促进作用。

具体如下：（1）为初中英语阅读教学提供有效的教学方法和策略，帮助学生提高阅读能力和阅读水平；（2）促进教师对初中英语阅读教学的认识和理解，提高教师的教学水平和教学质量；（3）为教育决策者提供决策依据，推动初中英语阅读教育的改革和发展；（4）为相关领域的研究提供借鉴和参考。

高中学生英语阅读策略的运用与培训研究的开题报告
题目：高中学生英语阅读策略的运用与培训研究
背景：随着全球化的发展和国际交流的增多，英语已成为一种全球性的语言。

在现代教育中，英语是必修科目，而英语阅读作为英语学习的重要环节，对学生的英语
能力提升至关重要。

问题：高中学生英语阅读能力一般较弱，如何提高学生的英语阅读水平是当前英语教学中的一大难题。

因此，如何培养高中学生的英语阅读策略，使他们能够更有效
地理解和运用阅读素材，是一个迫切需要解决的问题。

目的：本研究旨在探讨高中学生英语阅读策略的运用与培训方式，以帮助学生更好地理解阅读材料，提高他们的阅读能力和英语水平。

研究方法：本研究将采用问卷调查、访谈和实验等多种研究方法。

首先，将通过对现有文献的分析，了解高中学生在英语阅读方面的普遍问题和阅读策略的优缺点。

然后，将设计问卷调查，以了解高中学生在英语阅读方面的情况，包括学生的阅读常识、阅读习惯、英语阅读能力等方面。

此外，还将进行实验，测试不同阅读策略对学
生的英语阅读理解和应用能力的影响，并通过访谈了解学生对不同策略的反馈和建议。

预期结果：本研究预期得出高中学生英语阅读策略的运用与培训方式，以提高学生的阅读能力和英语水平。

通过问卷调查和实验数据的比较分析，预计得出哪种策略
对提高学生阅读能力和运用能力有较大帮助。

此外，从学生的反馈和建议中，也可以
了解到不同策略的实际效果和可能存在的问题。

意义：本研究可以为英语教学提供一些实用的方法和策略，帮助教师更有效地培养学生的阅读能力和英语应用能力；同时，也可以为学生提供一些应对英语阅读难题
的方法和思路。

中学生英语报刊阅读课题实验开题报告四川省绵阳中学英语课题组顾翔罗红莲一、实验背景1、理论基础《英语课程标准》指出：高中英语课程的设计与实施有利于学生优化英语学习方式，使他们通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力；要有利于学生学会运用多种媒体和信息资源，拓宽学习渠道，形成具有个性的学习方法和风格。

而且在教学建议中指出：教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生的学习方式，提高学生的学习效率。

教师应充分利用各种听觉和视觉手段，例如：挂图、音像等，丰富教学内容和形式，促进学生课堂学习；要利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，促进学生的个性化学习；要开发和利用广播电视、英语报刊、图书馆和网络等多种资源，为学生创造自主学习的条件。

近年来，高考英语卷对考生的阅读理解能力的要求又有了较大幅度的提高，其主要特点是：A) 侧重语篇领悟能力和语言解码能力的考查，强调多学科知识的贯通；B) 注重语篇分析水平、合理判断能力及根据语义进行逻辑推理能力的考查；C) 读速要求大大提高，阅读词汇量逐年增加。

2、研究的现状在进行实验前，我们以高2006级29、30两个班共计109位学生为调查对象，共发问卷109份，收回109份。

这两个班都是理科实验班，学生英语基础较好，他们对于英语阅读的反映很大程度上代表了大部分学生的水平。

他们中存在的问题基本上就是学生中普遍存在的问题。

从所收回的这些问卷来看，现在获取信息的方式大多数学生还是通过课堂（占56.88%）,其次是通过报刊（占45.87%）和因特网、电视(占35.78%)。

很少有学生课外阅读过身边的与学校英语学习不相干的英语资料（31.19%），他们所读的英语资料不外乎是教材或者是课文的一些配套材料，而那些材料多半是一些过时的、仅为考试而设计的，趣味性、时效性不是很强。

比如学生想了解目前社会上的一些流行话题、新闻背景（如SARS、伊拉克战争、大规模杀伤性武器、禽流感等等），或是想了解世界各地的说英语国家人民的风土人情以及影视明星、体坛明星的情况，他们平常所读的那些材料基本上就没有提供。

开题报告英语阅读策略研究开题报告英语阅读策略研究一、引言英语阅读是学习英语的重要环节，也是提高英语水平的关键。

然而，许多学习者在英语阅读中遇到了困难，如理解难度大、阅读速度慢等。

因此，本研究旨在探讨有效的英语阅读策略，以帮助学习者提高阅读效果。

二、阅读前的策略1. 预测在阅读前，学习者可以通过标题、图片、段落开头等信息预测文章的主题和内容。

这样可以激发学习者的兴趣，提前了解文章的背景知识，有助于理解文章的整体结构。

2. 查阅词典遇到生词或不熟悉的词汇时，学习者可以使用词典查询其意思和用法。

这有助于扩大词汇量，提高阅读理解能力。

三、阅读中的策略1. 略读在初次阅读时，学习者可以快速浏览全文，了解文章的大意和主要观点。

这样可以帮助学习者建立整体的框架，有助于后续的深入理解。

2. 找关键词学习者可以通过寻找文章中的关键词或关键短语，快速获取文章的核心信息。

这有助于提高阅读速度和准确度。

3. 利用上下文推测词义当学习者遇到不熟悉的词汇时，可以通过上下文的暗示推测其意思。

这样可以提高阅读流畅性，减少查词的频率。

四、阅读后的策略1. 总结归纳阅读完一篇文章后，学习者可以对文章的主要内容进行总结和归纳。

这有助于巩固对文章的理解，并能够更好地记忆和运用所学知识。

2. 讨论交流学习者可以与他人分享自己的阅读体验和理解，通过讨论和交流来拓展自己的思路和视野。

这有助于加深对文章的理解，同时也能够提高口语表达能力。

五、策略的实施与评估1. 实施学习者在实施英语阅读策略时，可以根据自己的实际情况选择合适的策略，并进行反复练习和应用。

通过不断的实践，逐渐提高阅读能力。

2. 评估学习者可以通过阅读理解题、词汇量测试等方式对自己的阅读能力进行评估。

这有助于了解自己的进步和不足，并及时调整学习策略。

六、结论通过对英语阅读策略的研究，我们可以发现，有效的阅读策略可以帮助学习者提高阅读效果。

预测、略读、找关键词、利用上下文推测词义等策略在阅读过程中起到了重要的作用。

初中英语阅读能力的培养和提高-开题报告XXX: XXX StudentsBackground and n:According to the "Basic n Curriculum Reform (XXX)"。

rhigh XXX' XXX。

in the actual teaching process of English classes。

there are new XXX。

XXX。

As a result。

students' XXX。

and XXX。

XXX' XXX necessary。

and this topic meets the needs of the new curriculum reform.XXX materials。

increasing language knowledge。

XXX skills。

help students understand the true meaning and value of learning English。

and experience the joy of learning English。

while building their confidence in learning English。

XXX high school students is an XXX' XXX.Our school has a majority of students from rural areas。

witha weak family XXX to the low quality of parents in rural areas andthe XXX the home。

most students are in a state of neglect。

with weak r habits and self-control abilities。

初中英语阅读策略开题报告开题报告初中英语阅读策略一、研究背景阅读是英语学习的核心技能之一，也是学生提高英语综合能力的重要途径。

初中英语阶段，学生需要掌握一定的阅读策略，帮助他们更好地理解和应用英语阅读材料。

然而，由于学生的阅读能力和应试压力等因素的限制，初中生在英语阅读方面面临一些困难。

二、研究目的本次研究的目的是探讨初中英语阅读策略的有效性，以及如何帮助学生提高阅读能力和理解水平。

通过研究，我们希望能够找到一些适合初中生的英语阅读策略，并给出相应的教学建议。

三、研究方法在本次研究中，我们将采用实证研究方法。

首先，我们将收集相关的文献资料，了解已有的研究成果和阅读策略的相关理论。

然后，我们将进行一系列的实验和调查，以验证不同阅读策略的有效性。

最后，我们将对实验结果进行分析和总结，并提出教学建议。

四、预期结果通过本次研究，我们预期能够得出以下结论：1. 不同的阅读策略对初中生的阅读能力和理解水平有不同的影响。

2. 一些特定的阅读策略对初中生的英语阅读能力和理解水平有积极的促进作用。

3. 在教学中，教师可以采用有效的阅读策略来帮助学生提高英语阅读能力和理解水平。

五、研究意义本次研究的意义在于帮助初中生掌握有效的英语阅读策略，提高他们的阅读能力和理解水平。

通过研究，我们可以为教师提供有针对性的教学建议，为学生提供更好的英语阅读学习方法。

同时，本研究也可以为进一步研究英语阅读策略提供参考和借鉴。

六、研究计划本次研究的计划如下：1. 收集相关文献资料，了解已有的研究成果和阅读策略的相关理论。

2. 设计实验和调查方案，收集数据。

3. 对数据进行分析和总结，得出结论。

4. 提出教学建议，撰写研究报告。

新课标下高中英语自主阅读能力的提高》课题开题报告开题报告：《新课标下高中英语自主阅读能力的提高》一、课题研究的指导思想高中英语阅读教学在高中英语教学中占有重要地位。

阅读理解在高考英语试卷中也占有极其重要的地位。

如何在教师的指导下，发挥学生阅读研究的主体性，成为一个重要的研究方向。

该课题认为自主阅读能力的培养是高中英语教学的重点。

根据《标准》精神，教师应调整教学策略，充分利用课外阅读资源，提高学生整体的自主阅读水平。

同时，教师应树立新的教育观念，增强学生整体自主阅读的意识和自主阅读的实效性。

英语教学的目的之一是培养学生独立阅读能力和应用语言的能力。

这要求我们在教学中必须注意培养学生英语阅读理解能力。

要搞好自主阅读研究，需要教师树立全新的教育观念，探索在阅读研究活动中如何体现学生的自主性，并优化课堂教学加强对学生的学法指导和学法策略的指导，促进阅读研究技能的形成。

二、课题研究的意义普通高中英语课程标准》明确指出，高中英语课程应强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重培养学生通过分析问题和解决问题来发展批判性思维能力。

因此，高中英语的教学不仅要教会学生理解所学的阅读材料，而且更应该教会学生怎样去理解材料，充分发挥学生自主阅读的主体性。

教师应加强对学生阅读方法的指导，阅读技能的训练和阅读能力的培养。

现代应用语言学的研究表明，英语阅读是一种综合性的积极思维活动，它是一个非常复杂的过程。

阅读要求读者能够积极主动地寻找理解线索，获得感性上的认识。

为了使学生获得感性认识，产生清晰的表象，就要指导学生对研究的对象进行周密细致的整体观察，最后形成有关研究对象的清晰表象。

本课题旨在探索解决高中英语阅读教学中存在的问题，同时为提高高中英语阅读教学效率提供典型的案例。

本课题以国内外已有研究成果与实践经验为借鉴，立足于课堂教学实践性和应用性研究，旨在与教师的课堂教学实践相结合，与学生的阅读研究的实际情况相结合，与高中新课程标准相结合，优化课堂教学设计，以行动研究的方法，不断寻找和试验英语阅读策略，从而达到英语课堂教学的高效性。