教学常规检查反馈

第三轮教学常规检查反馈前言：印象中应该是第五次面对老师们反馈常规检查情况。

不过每次反馈总有些战战兢兢，生怕自己说的话太主观或不疼不痒。

记得这学期第二次的常规检查反馈，有老师就提出很客观的建议：如果每次检查都说好话，那检查还有意义吗？说真的，这是一个敢于说真话的老师，我非常欣赏她的直言不讳也感谢她的直言不讳。

今天我的反馈语言不管是“直言不讳”还是“难得糊涂”都请老师们谅解。

本次常规重点检查的内容是上课、教案、和教学与反思，附带抽查每年段一位老师的学生作业批改情况。

上课情况反馈语文组共听12位老师的课，总体情况良好。

我用“良好”这个词语，是取平均值来概括的。

可见我们总体上课的水平离各位检查组评委眼中的优秀还有一定的距离。

（本次上课的具体反馈，由于时间的关系听课的评委找老师们单独交流，在这里我做个简单地总结）1、课型丰富。

有古诗教学、文包诗教学，口语交际教学、童话故事、议论文等题材的文章2、教学个性特点。

范微微老师教学设计有条理，课内拓展有深度。

蔡玉清老师教师本人基本功扎实，板书规范工整，美术功底显山露水。

吴碧云老师上课口语表达流畅，语言富有感染力。

陈丽珠老师教风朴实，重低年级学生基本功的训练。

郑杰芳老师教学严谨，教师基本功扎实，上课条理清楚。

施满玉老师教学态度严谨，注重培养学生良好的学习习惯。

余善容老师教风朴实，重学法指导。

陈菊香老师教风朴实，重词语教学。

陈瑞老师上课有亲和力，课堂评价语言睿智。

徐妙梅老师教学基本功较好，教材处理有新意，重学生读的指导。

林清英老师教风朴实，教材处理得当。

庄淑萍老师上课语言干练，教师综合驾驭课堂能力较强。

建议：（举例：微微老师和陈瑞老师上课的情况。

）每个老师要甚于发现自己优缺点，扬长避短，互相学习，才能更好的让自己进步。

）教案情况反馈老师们写的教案我说是“爱你没商量”或许我用“搬你没商量”更通俗点。

对检查评委来说是“想说恨你不容易”。

——？或许这本不是你们的错，怪只怪这世界变化太快，共享已经成为一种时尚。

前几年我们还觉得这世上有一样东西是永远都假不了的，那就是生自己的母亲，随着这几年“代孕妈妈”的出现，我在想这世上还有什么是人们假不了的。

有时候我在翻看网络上私人的博客，那些人写的教案和反思确实值得借鉴。

与其我们自己花很多时间去写的教案未必比人家博客上的好，如果你说你的教案是自己写的还真是真真假假难以辨别。

或许都是网络惹的祸，还真是想说恨你不容易。

所以我们这次教案的检查主要看备课过程是否留下痕迹。

（学习借鉴高素梅老师、林峥老师备课经验）摘录评委的评价：更值得一提的是一些老教师，虽然有丰富的教学经验，对教材也很熟悉，但她们仍能做好详细的课文批注，而且附上备课资料和每课的随笔，非常难得。

如高素梅、林峥师。

——高老师和林峥老师身上有很多值得我们学习的榜样，不管是为人处事，还是严谨认真的工作态度、业务能力等都是我们每位老师的楷模。

（本次教案或注书检查较好的老师有：黄艳艳蔡玉清范微微吴若珍郑敏华陈幼丽潘云霞胡善英郑杰芳高素梅余善容连松梅阮丽清李芳刘锦文林峥）（以上老师的教案在个人加减上都有根据实际进行删减，而且反思都比较详细有的还有备课资料和图片的补充等）（说明：我没点到的老师不等于你们的教案就不好，只是相对这些老师你可能在某些方面写的简略了点或者没有补充备课资料和图片）《教学与反思》检查反馈这是我本人参与的一项检查，检查完后我最大的收获用我们那天调侃的一句话来总结：应付上级领导检查绝对没问题。

检查完之后我最大的体会是苦了各位组长。

他们为了自己组的老师感慨自己江郎才尽了。

但这项检查应该说从量上的检查可以看出老师们的用心良苦，和办事效率。

也看出语文组的老师很“勤奋“很睿智，充分准备。

教学与反思的检查主要检查教研组“说课—上课—反思——评议”一条龙的活动，这项活动在语文组中已是深入人心，老师们都明白我应该要提供那些量上的内容检查。

检查第二项内容是教师参与本年段和学校教研的情况记载，本人的听课记录和单元质量分析等。

从量上的量化总体检查的情况是好的，但质上真实性的关很难把握。

人们常说“屁股决定脑袋”有些话虽然听起来刺耳，但不能不说，不然又有人抗议“检查都不点出问题，那检查还有什么意义”。

自从我校与进修校“结盟”以来，我们制定了一种教研指导思想：校本教研走“常规教研加特色教研”之路，做到日常教研一条龙即“说课——上课——反思——评议”。

特色教研有新意。

（我们确定的这种教研思路在每次的领导检查都是这样汇报的，在上周市结盟重建会议上我也是这样说的。

而这种思路我已经在全体老师会议上提过不止一次，而且本学期初我和黄伯铃主任经过商量制定了本学期特色教研的内容，我在期初的会议上也针对本学期的特色教研的内容做过布置，可我们的教研组都没有提供特色教研的材料。

）如果哪天来我们学校检查，问我们校本教研是怎么做的，有没有老师能回答上。

（举去年薛少恭股长来我们学校检查的情况。

我没想到他那么认真和较劲）说真的不是我个人和老师们较劲，有时候工作需要我们较劲，我们说如果工作应该做百分之百，如果百分之百都要做好要求是过分了点，但我们这么大的一所学校，如果工作其中百分之八十真实，百分之二十虚假是无可厚非的。

但如果百分之二十是真实的，百分之八十是虚假的那就不应该。

所以我还是希望老师们把教研做实做好做到位。

因为教研是每位老师成长的新平台。

（如果我刚才的话老师们听起来有点刺耳也希望大家谅解）作业检查反馈本次作业检查是每年段抽取一个，据我所知这次作业检查都是各年段抽签产生的。

共检查六位老师批改学生作业情况。

总体情况是非常好的。

共检查六位老师的作业，得分都非常高，而且并列的就有五个。

评委的评价也非常好。

总体的一个不足就是学生书写还不够规范。

（举潘云霞老师的例子和现在参加招聘需要提供自己本人书写的简历）小学生的模仿能力特别强。

教师任重而道远。

结束语明天就是冬至，冬至为二十四节气之一，并且是最重要的节气之一。

古人还有“冬至大如年”的说法，也有“冬至一阳生”一说，意思是说从冬至开始，阳气又慢慢地回升。

温家宝总理也曾说过：信心比货币、黄金更重要，“所以我相信“冬天很温暖，春天很美好”。

2009年12月21日[古镇镇] 曹二小学召开教学常规检查反馈会2011年5月12日星期四08:51:12半学期已过，为了能更清楚了解老师们的各项教学常规，曹二小学教导处对老师们在备课、教学随笔、培优辅差、听课、单元测验等各项教学常规工作以及学生的作业情况进行了分组的检查，同时对检查情况进行了反馈与总结。

在总结反馈会中，教导主任表扬了大部分老师能按照学校的教学常规要求，做好教与学的各项工作，在备课方面：做到提前备课，注重教法与学法，并按时按质地写好每周的教学随笔，做到主题鲜明，及时总结和反思教学中的得失；在听课方面：大部分老师都能认真听课、详细记录，听后及时写好听课评价；在单元测验方面：做到及时上报成绩，及时做好试卷分析；在作业方面：总体情况比较好，学生作业格式较为规范，书写较为工整，作业量适中，老师及时批改，学生及时订正。

主任还表扬个别老师在批改作业中，运用较多极具鼓励的评价语言、富有个性的符号，是学生做好作业、认真书写最大的源动力。

在总结优点的同时，主任也指出了一些存在的问题：比如个别老师在写教学随笔时针对性不强，听课后没有及时写评课意见，单元测验批改不够及时，试卷分析不够全面；个别班级作业不规范，有些老师在批改时还不够认真，没有指出学生的错误，学生错的地方没有要求订正；个别年级作业量偏少等。

通过这样的教学常规检查，使老师们的教学工作更规范，同时有一定的鞭策作用。

与校本课程> 校本管理制度建设李家湖小学１１月份教学常规检查反馈１１月份，教导处从早读、培优辅差、兴趣小组辅导、学生作业批改、听课情况等方面进行了抽查，共抽查了六次，现将抽查情况反馈如下：一、早读本月抽查早读我们主要看了老师的到岗和学生的早读的纪律，抽查的时间一般在７点４５左右。

总体来看，早读安排有序，教师到岗积极，学生在早读时秩序井然。

但也发现有极少数班级教师没有及时到岗，这样的班级早读纪律相对而言也就差一些，效果也不是很好。

二、培优辅差我们培优辅差的抽查时间是每周二和周四的下午３：５０到４：３０。

大部分老师充分利用了下午３：５０到４：３０这段时间，对班上的潜能生进行了辅导，辅导的内容包括：听写生字、作业改错、朗读过关、找家长汇报学生在校情况等。

在此过程中，老师能做到耐心细致的为学生讲解，在抽查过程中我们发现，很多老师都是一对一的教学生发音，听学生朗读，督促学生改错题，其认真，敬业的态度叫人敬佩。

但是，我们也发现一些问题，如，在１１月２２日的抽查中，不到４点，有５个班就已关门关窗，学生全部走光了，当然，这里面一、二年级的情况比较特殊，他们３点不到就放学了，辅差在四点钟之前就结束了，针对这种情况，以后教导处在抽查一、二年级的辅差情况是会将时间提前到３：４０左右；但也有的班级几乎全班都留了下来，这样辅差就没了针对性，效果也不会很明显。

因此我们建议，在每周二和周四这两天的辅差中，老师们要充分利用这个时间，将学习上确实有困难的学生，有针对性的留几个，从基本的，他们确实没掌握的地方开始补起，让他们补一天就确实有一天的收获。

三、兴趣小组兴趣小组在本周已蓬勃开展起来了，有的兴趣小组目前正处于组建状态，如英语兴趣小组、鼓号队。

有的兴趣小组已开展了训练，如舞蹈队、男篮、女篮、田径队。

尤其是田径队和男篮、女篮，几乎每天都可能看到他们训练的身影，且每天的训练内容明确，组织也非常到位。

四、作业批改和听课１１月２８日和２９日，教导处对语、数、外三门学科的作业及老师们的听课情况进行了抽查。

共抽查了３２人，主要看了作业的类型、老师的批改情况、作业量，听课的节数及听课质量。

从抽查情况来看，主要有以下几个特点：１、作业类型丰富：语文主要包括汉字拼音、小字、写话、摘抄、日记、笔记、作文、课堂作业、听写等，数学主要包括数学课堂作业、课堂练习、课外练习、口算等，英语主要包括课堂作业，英语活动手册等。

２、批改及时、认真，并能督促学生及时改错。

还有的老师建有专门的作业改错记录本，如我们的尤琴华老师将每天学生的作业批改情况进行了认真的记载，对需要改错的学生一一记录在自己的本子上面，在课间、中午、下午放学等休息时间把学生找来，督促学生将作业错题及时更正，做到了今日事今日毕。

３、听课认真，记载详细，且有很多老师都提前完成了本学期的听课任务，但仍在虚心的向别的老师学习。

如袁书英老师听课的节数达２８节，是全校听课最多的一位老师。

且每一节课都记载的很详细，并能在听课过程中及时记录下自己的想法，相信通过听课，她一定有不少的收获。

但在检查中我们也发现了一此不足之处，主要表现在：１、有的作业学生订正错误后老师没有及时的回看。