南宁市教育局关于印发南宁市特级教师教坛明星学科带头人教学骨干

开拓创新谋发展甘洒热血育英才——记南宁三中校长黄幼岩黄幼岩校友1992年本科毕业于我校生物系，现为南宁三中校长、生物高级教师。

从教21年来，先后被评为“广西特级教师”、“南宁市专业技术拔尖人才”、“广西南宁市新世纪学术和技术带头人第一层次培养人选”、“南宁市学科带头人”、“南宁市优秀青年专业技术人才”、“南宁市先进工作者”、“南宁市优秀教育工作者”、“南宁市十佳青年”。

在教坛中，他以精湛的教艺成为一面旗帜一个坐标，管理上，他以先进的理念引领学校的创新与发展，生活里，他是孜孜不倦、耕耘不止的孺子牛；走近这位十年如一日奋斗在教育第一线的黄幼岩校友，让人们真切地感受到睿智、精湛、奉献、谦逊……敬业爱岗，为人师表，争做教书育人的楷模黄幼岩同志认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入贯彻落实科学发展观，时时处处以党员标准严格要求自己，模范履行党员义务，在各方面发挥模范带头作用。

他师德高尚，注重教书育人，乐于奉献，被授予“南宁市教育系统优秀共产党员”、“南宁市先进工作者”、“南宁市十佳青年”等荣誉称号。

他勤学钻研，业务拔尖，多次在全区、全国各级各类教学比赛获得一等奖；多次带领广西队参加全国奥林匹克竞赛，屡创佳绩。

他结合岗位，先后主持过“高职院校校内生产性实训教学优化研究”等多项省级课题的研究，在《全球教育展望》、《教育理论与实践》、《教育探索》、《现代教育科学》、《西北师大学报》等核心刊物上发表多篇论文，被聘为“广西师范大学硕士研究生导师”和“广西21世纪园丁工程学科导师”，被授予“南宁市专业技术拔尖人才”、“南宁市学科带头人”、“广西特级教师”。

勇挑重担，先锋示范，争创优质教育的品牌在担任南宁市职业技术学校机电工程学院院长、党总支书记时，黄幼岩校友带领学院紧紧围绕“在岗位上闪光”的主题，以“三星”工程（教学之星、服务之星、榜样之星）为载体，树立“四种”意识（“我的工作我负责”的责任意识、“我的岗位我示范”的带头意识、“我的领域我领先”的先锋意识和“我是党员我付出”的奉献意识），开展“四项”主题活动，将创先争优活动植根于学院的中心工作，与“履行岗位工作”结合，与“创建学习型党组织”结合，与“服务师生员工”结合，通过抓活动促进科学发展、促进党建创新、促进工作落实，促进良好业绩，激励学院党组织和广大党员教师充分发挥战斗堡垒和先锋模范作用，实现在队伍建设上有突破、在制度建设上有突破、在理论学习上有突破、在教学改革上有突破、在教书育人上有突破、在党建创新上有突破。

南宁市第一职业技术学校地址：中国广西南宁市新阳北一路19号南宁市第一职业技术学校是一所具有78年历史的全日制公办学校，是国家级重点中等职业学校、首批国家中等职业教育改革发展示范学校建设学校、广西首批示范性中等职业学校、广西中等职业学校教育教学综合改革实验学校、全国青少年文明礼仪教育示范基地，广西首批“民族文化技能人才培养培训基地”。

全区职业教育攻坚先进单位，2011、2012年荣获南宁市高中阶段学校毕业班工作成绩卓越奖，拥有国家计算机信息高新技术（ATA）、电子商务师、维修电工、制冷维修工等14 个职业技能鉴定点。

校园面积370亩，分两个校区。

学校开设20个专业，其中4个省级示范性专业；拥有3个省级示范性实训基地，牵头成立南宁市中等职业教育商贸旅游专业集团。

现有在校生5400多人，现有教职工305人，其中高级教师56人，特级教师1名，市级教坛名星、学科带头人、教学骨干75名，双师型教师占专业教师82%以上。

近年来，学校与日本开新学园、越南河内旅游商贸学院建立友好合作关系，先后有100多个国内外教育代表团到校参观、考察。

国家教育部三位部长曾四次莅临视察并充分肯定了学校的办学方向和成绩。

学校坚持“尊道贵德，笃学尚行”的办学理念，优质的办学水平吸引众多学子前来就读。

近年每年招生都圆满完成任务，已为社会输送上万名高素质技能型合格人才，毕业生就业率98%以上，本专业综合成绩排名30%可免试升入广西高职院校，其他学生可参加广西高职院校对口招生考试。

2012年开始，我校烹饪、电子商务、计算机、电气运行与控制四个自治区示范专业的应毕业生，经校长实名制推荐，直接升入广西师范大学等院校就读本科有67人。

作为广西贫困村劳动力转移就业培训优秀基地和广西中等职业学校民族文化技术技能人才培养培训基地，学校两年来为返乡农民工、贫困村劳动力及其他社会人员培训逾20130人次。

学校在辐射引领，服务产业发展，服务社会方面做出了积极的贡献。

南宁市教育局关于印发南宁市教育局直属学校教职工绩效考核工作实施意见(试行)的通知文章属性•【制定机关】南宁市教育局•【公布日期】2013.01.10•【字号】•【施行日期】2013.01.10•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业培训正文[id]698882南宁市教育局关于印发南宁市教育局直属学校教职工绩效考核工作实施意见（试行）的通知各直属学校：现将《南宁市教育局直属学校教职工绩效考核工作实施意见（试行）》印发给你们，请结合实际，认真贯彻执行。

2013年1月10日南宁市教育局直属学校教职工绩效考核工作实施意见（试行）为深化教育人事制度改革，积极稳妥地推进我市中小学校绩效工资制度顺利实施，加强教师队伍建设，促进教育事业科学发展，根据南宁市人民政府办公厅《关于印发南宁市事业单位实施绩效工资指导意见（试行）的通知》（南府发〔2012〕237号）和南宁市人社局和财政局《关于南宁市市本级事业单位工作人员实施绩效工资的通知》（南人社发〔2012〕100号）的精神，结合我市实际，制定本实施意见。

一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以服务和促进教育均衡发展为目标，以提高教师队伍素质为核心，以促进教师绩效为导向，充分发挥绩效工资的激励功能，充分调动广大教职工的积极性、创造性，着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度和有效的分配激励机制，促进广大教师为全面实施素质教育、办好人民满意的教育贡献智慧和力量。

二、基本原则（一）尊重规律，以人为本。

尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。

（二）以德为先，注重实绩。

把师德放在考评的首位，突出师德建设的核心地位；建立、完善绩效考评机制，明确考评方法，量化、细化考评内容，注重考评教职工履行岗位职责的态度和实际业绩，引导教职工爱岗敬业、勤奋工作。

尊重生命个体践行育人天职——记南宁市天桃实验学校校长徐元生早晨上学时，谦和儒雅的徐元生校长站在校门口，微笑着向每一位走进校门的教师和学生鞠躬问好，场面温馨感人。

这样的微笑、问好、鞠躬的动作，他每天重复无数次，却依然乐此不疲。

刚从大学毕业分配到天桃实验学校工作不久的钟皓，偶然中得知徐元生此举的深意。

那是2010年秋季学期开学的第一天，按例要举行升旗仪式。

徐元生在校园里遇见在球场等待升旗的钟皓，便请她和自己一起到校门口迎接师生返校。

期间，时不时有学生跑过来拥抱徐元生，每逢此刻，徐元生脸上会不由自主地流露幸福的光芒。

忽然，徐元生问钟皓：”你从这些送孩子到学校的家长的眼中，看到了什么？”钟皓一时无语。

徐元生说：“孩子是家庭的希望，我每天看到无数的家长送孩子上学，依依惜别后，家长还不时回头看着孩子走进校同，走近我们，我看着、感动着，这是家长对学校的信任、对我们的托付、对孩子的期待，强烈的责任感和使命感油然而生，我们要对孩子的未来负责，不要辜负家长和学生对我们的信任。

让在天桃实验学校读书的每一个孩子都拥有幸福的童年、少年。

”诚然，徐元生每天迎接师生进校是他对师生真实感情的表达，是他对每一个鲜活生命的敬畏。

让每一个孩子拥有幸福人生在徐元生内心深处有这样一种认识：学生在我主持工作的学校里，不仅要度过一段人生，也要享受一段人生，更要成长一段人生，以便更好地为其走向下一段人生乃至整个人牛奠基。

为此，他提出了“让每一个孩子拥有幸福人生”的核心价值观一他说：“幸福不是单纯物欲的满足，而是积极生活的整体状态；幸福不是别人所能给予的某种条件，而是一个人对自己生活的主观感受。

人是学校发展的灵魂，无论是学生还是教师都是学校发展至关重要的因素。

在学校管理中，我们努力建立以学生为本、以教师为主的人文管理体系，营造一种细水长流的幸福氛围，让每一位教师和学生都能最大限度地发挥自己的聪明才智，都能有成就感，幸福地工作、学习。

”那么，如何才能做到让学生幸福地在学校里学习和生活呢？胸怀着“教育就是服务，教育就是爱”的信念，他常常和教师们娓娓而谈：童年的精神经历决定一个人一生的精神高度。

德礼立人以美益智——南宁市林里桥中段小学简介
佚名
【期刊名称】《广西教育》
【年(卷),期】2022()4
【摘要】南宁市林里桥中段小学坐落在南宁市青秀区林里桥家园,校园占地面积约1.77万平方米,建筑面积10075.09平方米,是南宁市青秀区管辖的一所公办学校。

学校现有教学班34个,学生1629人,教职工115人,其中有全国优秀教师、自治区
绿色学校优秀校长、特级教师、自治区优秀教师、南宁市学科带头人、南宁市教学骨干、南宁市先进工作者、南宁市优秀教师多人。

教师在课堂教学比赛、示范课比赛中获国家级荣誉、自治区级荣誉、县(区)级荣誉100多人次,并获国家级指导奖、自治区级指导奖、市级指导奖、县(区)级指导奖200多人次。

【总页数】1页(PF0002)
【正文语种】中文
【中图分类】G63
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南宁市教育局关于做好全国教育系统先进集体和全国模范教师全国教育系统先进工作者推选工作的通知文章属性•【制定机关】南宁市教育局•【公布日期】2014.06.19•【字号】•【施行日期】2014.06.19•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】机关工作正文南宁市教育局关于做好全国教育系统先进集体和全国模范教师全国教育系统先进工作者推选工作的通知各县区、开发区教育局，市教育局各直属学校、市属各民办学校：根据人力资源社会保障部、教育部《关于评选全国教育系统先进集体和全国模范教师全国教育系统先进工作者的通知》（人社部函〔2014〕89号）和自治区人力资源和社会保障厅、自治区教育厅《关于做好全国教育系统先进集体和全国模范教师全国教育系统先进工作者推选工作的通知》（桂人社函〔2014〕283号）要求，现就做好全国教育系统先进集体和全国模范教师全国教育系统先进工作者推选工作有关事项通知如下：一、我市推荐全国教育系统先进集体和全国模范教师全国教育系统先进工作者名额分配基础教育先进集体2个，中等职业教育先进集体1个，全国模范教师8名，全国教育系统先进工作者1名。

二、各单位要严格按照人社部函〔2014〕89号文的评选条件和评选程序，坚持实事求是，优中选优，宁缺毋滥的原则，推荐本地区、本单位近年来在推进教育领域综合改革，教书育人、为人师表，提高教育教学质量、教育教学科研及学校管理等方面成绩最突出的教师和教育工作者。

推荐的先进集体和个人要事迹突出，真正具有先进性、典型性和代表性；推荐人选为从事教育管理工作的人员或教育行政部门干部，须按干部管理权限征得有关部门同意，并征求纪检、监察、卫生计生等部门意见。

三、各单位在遴选推荐工作中，要坚持向基层、一线教师倾斜，尤其要向条件艰苦的农村地区、少数民族地区学校教师倾斜，向义务教育、中等职业教育的学校教师倾斜。

基础教育领域先进集体，县镇以下（含县镇）的农村学校应占本地区推荐名额60%以上，义务教育阶段学校应占本地区推荐名额70%以上。

南宁市教育局关于印发进一步规范市教育局直属公办自治区示范性普通高中办学行为实施意见的通知【法规类别】教育综合规定【发布部门】南宁市教育局【发布日期】2013.07.08【实施日期】2013.07.08【时效性】现行有效【效力级别】地方规范性文件南宁市教育局关于印发进一步规范市教育局直属公办自治区示范性普通高中办学行为实施意见的通知各城区、开发区教育局，市教育局各直属学校，各事业办、民办学校：现将《关于进一步规范市教育局直属公办自治区示范性普通高中办学行为的实施意见》印发给你们，请认真贯彻执行。

2013年7月8日关于进一步规范市教育局直属公办自治区示范性普通高中办学行为的实施意见为充分发挥市教育局直属公办自治区示范性普通高中的引领和示范作用，进一步促进教育公平，使学校在文明和谐的育人环境与有序高效、良性循环的竞争中提升办学效益，并用现代教育的理念组织学校管理、规范办学行为，结合我市公办自治区示范性普通高中办学实际，提出如下实施意见：一、提高责任意识，全面贯彻国家教育方针（一）公办自治区示范性普通高中应是全面贯彻教育方针，模范执行教育法律、法规和有关政策，学校管理科学化、制度化、精细化水平较高，办学思想端正，积极开展教育教学改革，坚持以教育科研促进学校发展、推进素质教育，教师素质与办学条件突出，办学有特色，学生德智体等方面全面发展，有较高社会声誉和影响力的普通高级中学。

（二）规范公办自治区示范性普通高中办学行为事关教育秩序、教育公平和教育形象，事关社会稳定，也事关普通高中教育教学质量的提高和学生的全面发展。

规范自治区示范性普通高中办学行为，就是要杜绝违法违规办学和违反教育规律办学行为，消除学校的功利主义倾向，解决制约新时期普通高中教育科学发展、持续发展的突出问题。

（三）公办自治区示范性普通高中应该在以下几个方面发挥示范作用：1.更新教育观念，以培养学生创新精神和实践能力为出发点，促进学生全面而有个性发展；2.创。

1、民主路小学：位于民主路上，是南宁老牌的重点小学，创立于1955年，学校占地面积13960平方米，现有57个教学班，在校教职工102人，在校学生2108人。

校园布局合理，环境优美，设施完善。

2、滨湖路小学：位于滨湖路上，是南宁比较新的一所重点小学，里面的孩子一般都是有一定的背景的。

总校区落成于2004年，占地面积36亩，山语城校区落成于2012年，占地面积18亩，是一所高起点、高标准、高品质、高品位的现代化学校。

3、天桃实验学校：南宁老牌重点小学，位于天桃路上，创办于1956年，91年被国家教委列为中国名校。

截至2016年9月，天桃实验学校共分五个校区，天桃校区地址在教育路2号，东葛校区地址在东葛路22号，荣和校区地址在银杉路，嘉和城校区地址在昆仑大道嘉和城社区中，翠竹校区地址在翠竹路。

4、东葛路小学：位于葛村路上，南宁市东葛路小学成立于2000年，地处葛村路11号，是教师成才，学生成长的一所理想的现代化学校。

东葛路小学是2000年左右新崛起的一所重点小学。

5、民乐路小学：位于民乐路6号，是南宁市青秀辖区的一所公办学校。

民乐路小学是南宁老城区中比较出名的一所小学，为南宁发展培养了大量的人才。

除了这5所小学外，还有星湖路小学、凤翔小学、南湖小学、秀田小学等，基本上都是青秀区的小学，说明南宁的教育资源都集中在青秀区。

因为区府和市府以及很多机关单位都在这两个地方。

1.南宁市民主路小学2.南宁市天桃实验学校(小学)3.南宁市滨湖路小学4.南宁市逸夫小学5.南宁市园湖路小学6.南宁市星湖路小学7.南宁市民乐路小学8.南宁市南湖小学9.南宁市秀田小学10.南宁市东葛路小学11.南宁市凤翔小学(凤翔路小学)12.南宁市桃源路小学13.南宁市朝阳路小学14.南宁市北湖北路学校(小学)15.南宁市华衡小学16.南宁市白沙小学17.南宁市华强路小学18.南宁市卓立实验学校19.南宁市燕子岭小学20.南宁市菠萝岭小学21.南宁市秀厢东段小学22.南宁市中尧路小学23.南宁市清川小学24.南宁星湖路小学25.南宁市西乡塘区金陵镇中心小学26.南宁市白沙路学校(小学)27.南宁市共和路南段小学28.南宁市西园路小学29.南宁市五塘镇沙平小学30.南宁市新阳路小学1、南宁市民主路小学创办于1955年，是南宁历史悠久的老牌名校，有着优秀教学资源和过硬的师资团队。

该校校长谢凯在毕业典礼上讲话i —南宁市玉兰路小学办学特色简介n t 14 ~ 1 M ii t -11 '1-+ t "i ~ ! I I 1 ■ i !-4vri~:|~l ..14 .l .t W JTXPXTOJ 1.1-U -U - '-U -U-l ~4~^’」一』—该校教师祝德俊上足球课该校举行“玉兰杯”教师教学技能大赛 活动现场该校语文教研团队参加南宁市教育科学 研究所2020年小学语文专家讲学暨教研组南宁市玉兰路小学地处南宁市岭乐路3号，成立于2016年9月，是南宁市青秀区一所高起点的现代化公办学校。

该校占地面积丨7656.42平方米， 建筑面积7950平方米，有普通教学楼、专业教学楼、行政办公楼、室内文 体馆各1幢，全部采用庭院回廊设计，整体布局疏朗、区块分明，其间用花 木点缀，洋溢着典雅的书院气息。

该校办学硬件按照国家义务教育学校标准 配备，设施完备、设备先进，录播教室、创客教室、数字书法教室、智能图 书馆、智能安防系统等一应俱全，为全国教育信息化示范学校。

南宁市玉兰路小学以文化立校、科研兴校，以“追求至善至美的教育理 想，成为师生共同成长的乐园”为办学目标，以“扎根成长，灿烂绽放”为 校训，着力打造玉兰文化特色品牌。

该校专任教师学历达标率1〇〇%,教师 中有全国青少年科技创新大赛优秀指导教师、全国小学课程改革实验优秀教 师、“国培计划”广西培训项目基地研修指导老师、自治区优秀少先队辅导 员、南宁市少先队总辅导员、南宁市学科带头人、南宁市教学骨干、南宁市 优秀班主任、南宁市优秀少先队辅导员、南宁市优秀科技工作者、南宁市优 秀知识分子等，是一支政治素质优良、业务素质扎实、实践经验丰富、整体 结构合理的研究型教师队伍。

办学以来，该校不断创新教育内容和形式，通 过开展玉兰大舞台、玉兰大课间、玉兰书香园、玉兰微课堂、玉兰墨香坊、 玉兰大讲坛等一系列独具特色的教育活动，彰显了学校的文化特色，形成了 “素雅纯洁、心香不绝”的校风、“内外兼修、创意课堂”的教风以及“扎 实向上、行善言美”的学风。

以下南宁市⼗⼤⼩学排名，根据南宁市重点⼩学名单及全国⼩学500强⼊围情况排序。

名单仅供参考，希望对各位家长有所帮助！ 1、南宁市民主路⼩学 创办于1955年，是南宁历史悠久的⽼牌，有着优秀教学资源和过硬的师资团队。

2013年，在全国500强⼩学综合实⼒排评选中，位列全国第80位，在⼴西⼩学中排名第1位。

学校占地⾯积13960平⽅⽶，布局合理，环境优美，设施完善，现有⼩学⾼级教师五⼗六名，市学科带头⼈三名，市优秀青年专业技术⼈才⼆名，市⾻⼲教师⼗⼋名。

教师们在全国、省、市级优质课竞赛中35⼈次获奖，四百多篇教育教学论⽂在国家、⾃治区、市级以上杂志发表或获奖，四百多篇教育教学论⽂在国家、⾃治区、市级以上杂志发表或获奖。

先后被授予全国⼼理健康教育标兵单位;全国红旗⼤队、⾃治区⽂明单位、南宁市先进单位、南宁市科研先进单位、南宁市"花园"式单位等⼀百多项荣誉称号。

2、南宁市滨湖路⼩学 总校区落成于2004年，占地⾯积36亩，学校40%以上教师拥有研究⽣学历，他们中有全国模范教师、全国优秀班主任、全国⼱帼建功标兵、⾃治区“⼗佳”校长等众多优秀⼈才。

其中特级教师4⼈、⼩学中的中学⾼级教师7⼈、教坛明星2⼈、学科带头⼈16⼈、教学⾻⼲64⼈。

是⼀所⾼起点、⾼标准、⾼品质、⾼品位的现代化学校。

荣获⾃治区中⼩规范管理⼗佳学校，⾃治区校园⽂化建设先进单位、⾃治区绿⾊学校、⾃治区语⾔⽂字⽰范校等光荣称号。

教师课堂教学⽐赛获特等奖7节、⼀等奖17节、⼆等奖15节、三等奖5节。

3、南宁市天桃实验⼩学 创办于1956年，是公⽴性质的中⼩学，拥有⼀批闻名全区乃⾄全国的优秀教师以及⼀流的教学设施。

91年被国家教委列为中国； 94年被国家教委定为全国中⼩学计算机教育实验学校； 96年定为⾃治区整体改⾰实验学校，全国⼩语"四结合"实验学校； 98年⼜被国家教育部确认为全国、全区现代教育技术实验学校； 99年被评为全国德育实验学校、教育部“九五”重点课题“中华民族传统美德教育研究”实验学校、南宁市⼀级学校、南宁市先进单位。

一切为了学生的终身发展□廖克杰回顾自己三十三年走过的教育道路，我得出了这样一个结论：学校教育教学的最终目标是，一切为了学生的终身发展。

每个学生既是一个独具个性的个体，也是一个与社会生活紧密联系的社会人。

学校不仅要创造机会促进学生个性化发展，还要搭建平台培养学生的创新意识、实践能力等，使之扮演好社会人这一角色。

基于这样的认知，我担任南宁市第四中学（以下简称南宁四中）校长后，在赓续学校优秀传统、有效经验的基础上，秉持“一切为了学生的终身发展”的理念，带领全体教师探索一条促进学生个性化发展、全面发展的办学之路。

促进学生个性化发展和全面发展，学校要着力培养学生的核心素养。

课程是发展学生核心素养的主要载体，南宁四中以国家课程为基础，不断推进学校课程改革创新，打造“尚实耕耘”校本课程体系。

该课程体系包括德育课程、学科课程和综合实践活动课程等课程，旨在发展学生的自我管理、自主探究、自主发展等能力，为学生提供多元化学习平台和个性化发展空间。

学校还以“让学生学会和会学”为落脚点，组织教师队伍进行生本优质课堂教学的实践探索，开展课堂教学与信息技术融合的创新尝试，实施“以考促教、以考促学”的行动研究，致力全面提升学生的综合素养。

促进学生个性化发展和全面发展，学校要抓好学生德育工作。

南宁四中着力打造德育品牌：一是探索“生本自主德育”模式，通过学生自主管理、自主参与等方式提升学生能力。

如让学生参与学校管理，参与学校管理服务招投标过程，由学生担任食品安全监督员进入学校食堂检查，对校园餐饮质量和服务水平提意见和建议。

二是开展“志远意坚仁善求实”系列德育活动。

如开展体育科技文化艺术节、学生运动会、校园十大歌手大赛、戏剧大赛、研学旅行等活动，寓德育于活动，以活动促发展。

三是开发并实施德育课程，通过系统、科学的课程教学，使道德品质内化于心、外化于行。

四是构建科学、系统的学生品德行为评价体系，确保德育工作的有效性。

促进学生个性化发展和全面发展，学校要培育优质教师队伍。

校园传真发挥名校辐射效应以优质教育服务老区近年来，被誉为“南国铝都”的平果县经济发展迅速。

伴随着经济的发展，平果县稳步推进教育体制改革，2004年以后，教学质量不断提高，2008年高考上大学本科线人数首次突破1000人大关，进入全区本科上线突破千人的“十强县”之列，各项高考成绩指标连续几年位居百色市各县（区）之首。

然而，就在这个教育成绩颇为突出的平果县，近年却有一所中学异军突起，大有后来居上之势。

这所中学就是平果第三高级中学，又称南宁三中平果分校。

该校建于2005年，是投资上亿元兴建的一所现代化全日制寄宿中学，是南宁三中强力打造的“精品完全中学”。

学校以南宁三中“一主两翼”的办学思想为构建模式，把南宁三中先进的教育思想、科学的管理模式、雄厚的师资力量直接嫁接过来，犹如一条鲶鱼，搅动了平果教育这一潭池水。

快速提高师资水平学校发展，教师为本。

新办学校要能立住脚跟获得发展，师资力量更是头等重要的生存问题，南宁三中当然深谙此道。

经研究，他们采用了利用南宁三中优势资源开展校本培训，快速、高效地提升平果三中师资水平的策略。

首先，南宁三中选派长期担任副校长、工作经验丰富的张红兵担任南宁三中平果分校校长，南宁市学科带头人、特级教师莫怡祥和南宁市学科带头人梁峰担任副校长，全面统帅平果分校的教育教学工作。

这些富有经验的校级领导进驻南宁三中平果分校，以名校先进的办学理念和办学方法为支撑，以团队协作的形式形成分校与本部同发展，共进步的良好局面。

其次，学校采用从南宁三中本部选派和在平果三中挑选骨干教师担任教研组长的形式开展教研活动，高效促进年青教师的专业成长。

教研组保证每周有两节课的教研活动时间；教研组教师们集体备课，共同讨论教学内容，统一教学目标、统一练习、统一进度，对中考、高考试题进行研究分析；定期安排教师上公开课和研讨课，在校内开展新秀课评比竞赛和教师基本功技能比赛。

再次是开展校际互动。

学校定期邀请南宁三中名师前来指点，经常组织教师到南宁三中听课、观摩、学习，并且有计划地派教师到南宁三中跟班教学，使选派教师快速成长。

南宁市教育局关于印发《南宁市教育管办评分离改革工作实施方案》的通知文章属性•【制定机关】南宁市教育局•【公布日期】2017.07.27•【字号】•【施行日期】2017.07.27•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文南宁市教育局关于印发《南宁市教育管办评分离改革工作实施方案》的通知各县区、开发区教育局，市教育局直属各单位，各事业办、民办学校，局机关各科室：经市委、市政府同意，现将《南宁市教育管办评分离改革工作实施方案》印发给你们，请结合实际认真组织实施。

南宁市教育局2017年7月27日南宁市教育管办评分离改革工作实施方案为深入贯彻落实党的十八届三中、四中、五中、六中全会精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，加快推进南宁教育治理体系和治理能力现代化，转变政府教育管理职能，根据《教育部关于深入推进教育管办评分离促进政府职能转变的若干意见》（教政法〔2015〕5号）和《广西壮族自治区教育厅关于印发〈广西推进教育管办评分离促进政府职能转变实施方案〉的通知》（桂教规范〔2017〕4号）等要求，结合我市实际，制定本方案。

一、指导思想高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，按照“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局，围绕党的教育方针，坚持权责统一、统筹兼顾、放管结合、稳妥推进原则，以进一步简政放权、改进政府教育管理方式为前提，加快推进法治政府和服务型政府建设，主动拓展服务学校、教师和学生的新形式、新途径；以激发学校办学活力为核心任务，加快健全学校自主发展、自我约束的运行机制；以推进科学、规范的教育评价为突破口，加快培育政府、学校、专业机构和社会组织等多元参与的教育评价体系，构建政府、学校、社会之间的教育管办评相分离的新型关系。

立足校本教研提升教学效益2001年基础教育课程改革以来语文教学改革方兴未艾，表现出强大的生命力和影响力。

课改，让语文教师走进了语文教育的春天，看到了语文教育的魅力前景和无限希望。

但随着课改的不断深入，越来越多的问题凸显出来。

如何切实减轻学生负担且又能提高语文教学效率？如何全面推进素质教育提升学生语文综合素养？这些语文教学的固有命题向语文教师提出了严峻挑战。

面对现实，我校语文组坚持走校本教研道路，力图实现加强教师培训，抓好课堂教学，提升教学效益的综合目标。

一、建立规章制度，完善教研机制校本教研立足学校实际，以学校教师为研究主题，以学校教育教学实际存在的问题为研究对象。

校本教研的有效开展依赖于学校校本教研长效机制的建立和完善。

笔者所在学校形成了一整套校本教研的制度，其中包括教研组业务学习制度、备课组集体备课制度、学校科研成果奖励制度、学校教研组量化考评制度、学校科研课题研究管理制度、学校考试规程、青年教师专业化发展规划、骨干教师培养规划、学校学术委员会章程等等。

在这些制度的框架下，学校形成了一个校本教研的运行机制。

图示如下：可以看出，教研组是校本教研组织与实施的主体，科研处、学术委员会和信息中心分别为校本教研提供了行政、学术和技术层面的保障，备课组是校本教研的最基础团队。

在这一机制下，学校基本实现每个教研组都有校本科研课题，每位专业教师都参与校本课题研究。

也正是在这些制度的保障下，在这样的校本教研机制中，围绕语文教师的发展、语文教学艺术的研究、语文考试与评价的研究、语文教学难点的突破等校本问题，学校语文校本教研工作在循序渐进、有条不紊地开展。

二、开展教研活动，搭建教研平台校本教研的侧重点在于教学实践与经验总结，而不在于理论架构。

为此，学校在开展学科校本教研时，主要引导学科教师开展具体的小专题研究，降低教研难度，增强教研实效。

语文校本教研主要分为常规教研活动和专题教研活动。

（一）提升语文常规教研一是教研组业务学习。

南宁市教育局关于印发《南宁市中小学校开展课程育德工作的实施意见(试行)》的通知文章属性•【制定机关】南宁市教育局•【公布日期】2014.02.26•【字号】•【施行日期】2014.02.26•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文南宁市教育局关于印发《南宁市中小学校开展课程育德工作的实施意见（试行）》的通知各县区、开发区教育局，市教育局各直属学校，各民办、事业办学校：为深入贯彻落实党的十八大精神，落实“立德树人”根本任务，在全市各中小学校积极推进课程育德工作，发挥好课堂主渠道的育德功能，建立起全员育人、全程育人、全方位育人的中小学思想道德建设育人机制，现将《南宁市中小学校开展课程育德工作的实施意见（试行）》印发给你们，请认真贯彻落实，进一步强化学科教研，整合德育资源，培育出学校的特色和亮点，附件：南宁市中小学校开展课程育德工作的实施意见（试行）2014年2月26日附件：南宁市中小学校开展课程育德工作的实施意见（试行）为深入贯彻落实党的十八大精神，围绕教育“立德树人”的根本任务，适应新课改和新形势要求，全面实施素质教育，建立全员育人、全程育人、全方位育人的中小学思想道德建设育人机制，现就全市开展中小学课程育德工作，提出如下意见。

一、开展课程育德是新形势下加强未成年人思想道德建设的一项重大内容（一）课程育德是落实德育首位，全面实施素质教育的重要途径。

中小学学生主要依靠课堂上教师的传道授业解惑来汲取营养，不断成长。

因此必须坚持课堂主渠道育德的功能，充分挖掘各种文化课的德育资源，让德育融入于文化知识的传授之中，让学生除了在课堂中获得知识外，更重要的是能潜移默化地受到道德情感的熏陶，对善恶美丑能有明确的判断，提高学生的科学素养、人文道德素养以及明辨是非的能力。

课程育德就是充分发挥学科课堂这一教育主渠道和主阵地作用，发掘和利用好各学科德育资源，将社会主义核心价值体系有机地融入到课堂教学全过程，以学生身心健康和谐发展、综合素质全面提高为目的，全面提高我市中小学生思想道德建设的一项重大工作。