2011年质量检测成绩,升学毕业考试成绩分析表

南安市2011年小学毕业班语文学习目标检测质量分析根据南教初[2011]5号文《关于做好2011年春季小学四至六年级部分学科教学质量测查及毕业班有关工作的通知》要求，我市于2011年6月18日对全市小学毕业班统一组织学业检测。

本次检测，由教研室统一命题，各乡镇（街道）中心小学、市直小学自行组织考试及评卷工作。

汇总各单位送交的质量分析材料，现就语文学科检测情况作简要分析。

一、试卷评析从各单位送交的质量分析材料看，大家认为本次毕业班语文试卷命题能够以《全日制义务教育语文课程标准》第三学段的学习目标为依据，立足我市小学语文六年级下册教材内容的学习要求，针对全市农村学生居多的这一实际情况，比较全面地考查学生语文基础知识的积累和基本能力的掌握情况。

从题目组织上看，多数题型都是课本中或平时练习所接触过的，没有偏题、怪题，考查内容基于教材，又不囿于教材，有适当的灵活度；从难易程度上看，试卷遵循8：1：1这一难度比例，各部分试题所占分值比例也比较合理，试卷能有效检测出毕业班学生语文学习目标的达成情况。

总之，试卷体现了基础性、综合性和实践性等特点，对老师们改进语文教学有导向作用。

二、答卷分析（一）总体得分情况分析从全市5个教学片区抽样15个单位5168名考生进行统计，平均得分为84.998(2010年平均分为85.01)，及格率为96.58%(2010年及格率为97.47%) ，优秀率为60.33%（2010年优秀率为68.68%）。

从统计数据看，我市2011年小学毕业班语文教学质量总体上与去年持平。

（二）各题得分情况分析选取市区5个乡镇中心小学为样本，抽查考生500人统计，试卷各部分得分情况如下：从以上各题的统计数据看，得分率较高的是：第二题“看拼音写字、词”（92.00%），第四题“按要求写成语”（90.50%），第五题“按要求写句子”（95.33%），第七题“根据课文内容填空”（94.21%）和第八题“填写古诗名句”（90.33%）。

2012年全旗小学毕业生学科素养检测数学成绩统计分析报告为了全面了解我旗基础教育课程改革的实验情况，达旗教育局于6月29日对全旗小学六年级学生进行了数学学科素养的统一检测。

通过对试卷客观、公正的评阅，现将本次数学检测的命题特点及卷面质量分析如下：一、试题特点本次检测试题内容的主要特点是注重基础知识和基本技能的考核，注意加强数学与社会实际和学生生活经验的联系，体现解决问题策略多样化的思想，重视考查学生综合运用数学知识分析问题和解决问题的能力，体现了数学课程标准中所倡导的基本理念，具有基础性、丰富性、灵活性和开放性，充分发挥了试题的导向作用。

二、学情分析1、基本情况及质量分析。

全旗小学六年级数学实际参加检测人数3133名，均分为76.24分，及格人数2539名，及格率为81.04%，优秀人数为1050名，优秀率为33.51%。

为了使本次质量分析比较客观地反映教学实际，我们随机抽取了104份试卷进行了详细的分析统计，其结果如下：从上述统计结果可以看出，学生的基础知识掌握的还比较可以，得分率在70%以上。

另外，我们从卷面发现学生在解决问题时，能够用不同的方法解决同一问题。

如第六大题的第2小题，“甲、乙两站相距620千米，一列客车从甲站开往乙站，同时一列货车从乙站开往甲站，经过5小时在途中相遇，已知货车每小时行驶55千米，客车每小时行驶多少千米？”学生的答案是：有的用算术方法解（620-55×5）÷5或620÷5-55；有的用方程解55×5+5X=620或（55+X ）×5=620等等。

这充分体现了课程标准中所倡导的解决问题策略多样化的思想。

同时，也说明老师们在平时的教学中非常重视对学生进行求异思维和创新意识的培养，使学生的思维能力有了明显的提高。

2、存在问题。

通过本次小学六年级数学学科素养的检测，我们认为全旗小学数学教学质量有了明显的提高。

但与此同时，我们也发现了在教学中仍然存在着一些问题，突出地表现为以下三点：（1）部分学生的计算能力差。

合兴乡2011年小学春季学期期末考试教学质量评比一览表一年级平均班额人数：24人
合兴乡2011年小学春季学期期末考试教学质量评比一览表
合兴乡2011年小学春季学期期末考试教学质量评比一览表
合兴乡2011年小学春季学期期末考试教学质量评比一览表
合兴乡2011年小学春季学期期末考试教学质量评比一览表
2011年春季学期期末统考全乡教师个人奖惩情况统计表
2011年春季学期期末统考全乡教师个人奖惩情况统计表
2011年春季学期期末统考全乡教师个人奖惩情况统计表。

南安市2011年小学毕业班语文学习目标检测质量分析根据南教初[2011]5号文《关于做好2011年春季小学四至六年级部分学科教学质量测查及毕业班有关工作的通知》要求，我市于2011年6月18日对全市小学毕业班统一组织学业检测。

本次检测，由教研室统一命题，各乡镇（街道）中心小学、市直小学自行组织考试及评卷工作。

汇总各单位送交的质量分析材料，现就语文学科检测情况作简要分析。

一、试卷评析从各单位送交的质量分析材料看，大家认为本次毕业班语文试卷命题能够以《全日制义务教育语文课程标准》第三学段的学习目标为依据，立足我市小学语文六年级下册教材内容的学习要求，针对全市农村学生居多的这一实际情况，比较全面地考查学生语文基础知识的积累和基本能力的掌握情况。

从题目组织上看，多数题型都是课本中或平时练习所接触过的，没有偏题、怪题，考查内容基于教材，又不囿于教材，有适当的灵活度；从难易程度上看，试卷遵循8：1：1这一难度比例，各部分试题所占分值比例也比较合理，试卷能有效检测出毕业班学生语文学习目标的达成情况。

总之，试卷体现了基础性、综合性和实践性等特点，对老师们改进语文教学有导向作用。

二、答卷分析（一）总体得分情况分析从全市5个教学片区抽样15个单位5168名考生进行统计，平均得分为84.998(2010年平均分为85.01)，及格率为96.58%(2010年及格率为97.47%) ，优秀率为60.33%（2010年优秀率为68.68%）。

从统计数据看，我市2011年小学毕业班语文教学质量总体上与去年持平。

（二）各题得分情况分析选取市区5个乡镇中心小学为样本，抽查考生500人统计，试卷各部分得分情况如下：从以上各题的统计数据看，得分率较高的是：第二题“看拼音写字、词”（92.00%），第四题“按要求写成语”（90.50%），第五题“按要求写句子”（95.33%），第七题“根据课文内容填空”（94.21%）和第八题“填写古诗名句”（90.33%）。