我与汉语拼音 (9)

1 我与汉语拼音的故事

武强县第二实验中学 马砚明

汉语拼音是语言文化的基础，学好了汉语拼音，就能认识汉字，就能组织语言，就可以将自己的思想看法告知与人，进行沟通交流。我们每天都在与汉语拼音打交道，当我们与他人谈话时，那些活蹦乱跳的汉语拼音都在喉咙里运动着，帮我们传递想法，

汉语拼音，是每个儿童在幼小时候开始学习的，是儿童们学习语言的助手，能够加快儿童对汉字的认识。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，e，i……”26个音调和平仄调，前后鼻音。虽然只有26个音符，但是这26个字母可以组成大量的汉语拼音，还有令我头痛的就是前鼻音、后鼻音、平舌音、翘舌音等等。

我小学一年级的启蒙老师——张老师。当时的张老师已40开外，却是我们那所村小唯一一位上课说普通话的老师（现在想来，也许当时她的许多语音并不标准）。她对教学极为严肃认真，尤其对拼音教学有自己独到的一套方法。语文课上，她领着我们一遍又一遍地认读“a、o、e”，手把手地教我们书写“b、p、m、f”。至今我还清楚地记得她教我们区别“f和t”的时候，拿起放在门边的雨伞说：“瞧，t是雨伞把子，f就是把雨伞把子倒过来”……张老师用形象生动的事物，浅显直观的教法，通俗易懂的语言让我们去掌握字母表、声母、韵母、整体认读音节……可是我对汉语拼音还是一窍不通，觉得老师就像翻译一样把拼音教给我，根本没有理解拼音真正的含义。所以对拼音，看着不顺眼，听着不顺耳，写起来也不顺手……只是生吞活剥，机械记忆而已。

直到升入六年级总复习，教我语文的是唐老师，她正规师范毕业，教学非常严谨，生动有趣，她教给了我们一系列记忆拼音的方法。 2 1、利用歌诀记忆

拼读规则：

两拼音拼读规则：前音轻短，后音重，两音相连猛一碰。

三拼音拼读规则：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。

拼读注意事项：声母不带调，韵母带调。整体认读音节不能拼读。

书写规则：

四线三格记心间，拼音字母住里边。

声调、圆点写上格，胳膊长了住上格，

汉语拼音字母表

声母表

bpmfd

tnlgk

hjqxzh

chshrzc

syw

韵母表

aoeiuü

aieiuiaoouiu

ieüeer

aneninunün

angengingong

字母表

AaBbCcDdEeFfGgHhIiJjKkLl

NnMmOoPpQqRrSsTtUuVvWwXx

YyZz

注意:

1）"知、蚩、诗、日、资、雌、思"等7个音节的韵母用i拼写作zhi，chi，shi，ri，zi，ci，si。

2）韵母er，用作韵尾时写成r。例如，"儿童"拼作er-tong，"花儿"拼作huar

3）韵母ㄝ单用的时候写成ê。

4）i行的韵母，前面没有声母的时候写成：yi（衣），ya（呀），ye（耶），yao（腰），you（优），yan（烟），yin（因），yang（央），ying（英），yong（雍）。

u行的韵母，前面没有声母的时候写成：wu（乌），wa（蛙），wo（窝），wai（歪），wei（威），wan（弯），wen（温），wang（汪），weng（翁）。

ü行的韵母，前面没有声母的时候写成：yu（迂），yue（约），yuan（冤），yun（晕）。ü上的两点省略ü行的韵母跟声母j，q，x拼音的时候写成：ju（居），qu（区），xu（虚），ü上的两点也省略；但是跟声母n，l拼音的时候仍然写成：nü（女），lü（吕）。

5）ou，uei，uen前面加声母的时候写成：iu，ui，un。例如niu（牛），gui（归），lun（论）。

6）在给汉字注音的时候，为了拼式简短，ng可以省作η

四、声调符号声调符号标在音节的主要母音上，轻声不标。

音调歌:

“－”一声平，“／”二声扬，“∨”三声拐弯，“＼”四声降。

五、隔音符号

a，o，e开头的音节连接在其他音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号"'"隔开。例如：pi'ao（皮袄）。

汉语拼音字母的发音方法

a嘴张大，舌位最低，舌面中部微微隆起。

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14 拼音《9、yw》说课稿

各位老师：

下午好！我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书一年级上册第9课《y w》。

首先分析一下教材。本课包括五部分内容。

第一部分是情景图。天气凉了，树叶落了，妈妈做新衣服给孩子穿。左上圆圈内是乌鸦妈妈捉虫子给小乌鸦吃。图中有两个声母。图画提供学习字母的情景，用以激发兴趣，引入本课要学的两个声母y w。图下是这两个声母的笔顺图示及它们在四线格中的书写规则。

第二部分是声母y w与表音表形图，整体认读音节yi wu yu及四声，用以读准它们的音，认清它们的形。

第三部分是y w的书写，用以指导正确描红。

第四部分是图与相应的拼音词，用以练读拼音词，巩固所学的声母。

第五部分是填写声母和连声母图，用以记住23百度文库 - 让每个人平等地提升自我

14 个声母的顺序。

接着说说我这节课的指导思想。这是一节新授课。《语文课程标准》指出：语文教学应在是师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人，教师只是学习活动的组织者和引导者。语文学习应该是以学生为主体。在教学过程中，该扶的扶，该放的放，实现一个由扶到放的过程。通过让学生自己总结顺口溜，自己评价书写情况等来实现学生的主体地位。这节课，我还尽可能的让拼音生活化。比如：让学生用音节的四个声调组词、扩词。汉语拼音是一个枯燥的内容，结合一年级小朋友刚进校的心理与生理特点都不能把拼音的教学教成单纯的知识传授课，应该与游戏，趣味活动相结合为宜。

根据一年级这个年段孩子的特点，我设定了以下的教学目标。认知方面：学会声母y w,整体认读音节yi wu yu及四声，能读准音，认清形，了解yu 书写时两点省写的规则，正确书写。能力方面：培养学生勤于动脑和发现问题的习惯，乐于运用所学的知识。情感方面：通过生动活泼的形式调动学生学习的积极性。

教学重点是y w及yi wu yu的发音。难点是正百度文库 - 让每个人平等地提升自我

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. -可修遍- 汉语拼音字母表声母表b p m f d

t n l g k

h j q x zh

ch sh r z c

s y w

韵母表a o e i u ü

ai ei ui ao ou iu

ie üe er

an en in un ün

ang eng ing ong

字母表A a B b C c D d E e F f G g H h I i J j K k L l

N n M m O o P p Q q R r S s T t U u V v W w X x

Y y Z z

注意:

1）"知、蚩、诗、日、资、雌、思"等7个音节的韵母用i拼写作zhi，chi，shi，ri，zi，ci，si。

2）韵母er，用作韵尾时写成r。例如，"儿童"拼作er-tong，"花儿"拼作huar

3）韵母ㄝ单用的时候写成ê。

4）i行的韵母，前面没有声母的时候写成：yi（衣），ya（呀），ye（耶），yao（腰），you（优），yan（烟），yin（因），yang（央），ying（英），yong（雍）。

u行的韵母，前面没有声母的时候写成：wu（乌），wa（蛙），wo（窝），wai（歪），wei（威），wan（弯），wen（温），wang（汪），weng（翁）。

ü行的韵母，前面没有声母的时候写成：yu（迂），yue（约），yuan（冤），yun（晕）。ü上的两点省略ü行的韵母跟声母j，q，x拼音的时候写成：ju（居），qu（区），xu（虚），ü上的两点也省略；但是跟声母n，l拼音的时候仍然写成：nü（女），lü（吕）。

5）ou，uei，uen前面加声母的时候写成：iu，ui，un。例如niu（牛），gui（归），lun（论）。