作业检查反馈 语文

曹坪镇中心小学语文作业检查小结

11月28日，我校教务处安排教研组对全校学生语文作业进行检查。作业检查如下几个方面：

1、作业种类：生字、作业本。

2、学生作业完成情况：包括作业簿本整洁，学生的字迹和质量，完成进度等这几方面。

3、教师对作业的批改情况：从批改的正确性、规范性、及时性和批语是否具有鼓励性、针对性等方面检查。重点则是教师批改是否细致作业量是否合适。

本次为随机抽样检查，检查结果总结如下：

一、优点：

1、语文作业整体书写比较整齐、规范。这主要体现了教师平时的督促与严格要求.优秀生作业主要以本子平整干净，字体美观，给人赏心悦目的感觉,从学生本子无一处折痕上就能看出在学生的写字习惯方面，老师们都花了大量的心思，费了不少力，孩子们已经初步养成良好的写字习惯。

2、作业布置层次化，个性化：课堂作业、课外作业、作文、小练笔、生字本、读书笔记，老师们坚持每天每样批阅，这样不仅养成了学生的良好习惯，并为后面奠定了基础。高年级的语文作业设计时独具匠心，分层练习，从简单的生字组词、抄写词语积累变为字、词、句、篇和听、说、读、写等训练。

3、课堂作业全批全改，批阅及时，规范、细致。高年级用等次、语言、分数等方式激励，低年级能结合学生的年龄特点，分别用分数、小笑脸、星星、各种印章图案等给予鼓励，很好的激发了学生完成作业的兴趣。 4、对学生出错的地方，老师及时指出，如：画横线，画圈，标注、短语提示等。

二、存在问题及建议

1、低年级要让学生养成良好的书写习惯，保持作业本干净整洁，作业本完好、不卷角。严格规范指导学生如何在田字格中写字，而不是用了田字格本子而不能起到作用。中高年级学生书写的汉字应要求有笔锋、结构匀称。中高年级学生互批时教给学生正确的常用的修改符号。

2、在批阅作业中，对书写、答案均优异的学生多表扬，对书写不规范、答案出错的学生多鼓励，多指导。并总结一些学生容易记的方法教给学生。

一年级语文全批全改作业常规检查反馈

一、 检查内容

1、生字本

2、语文知识与能力训练

二、教师的作业批改情况：一年级大部分老师都能按照教学进度布置作业、认真及时细致地批改作业。反馈及时，重视学生的订正情况。

学生作业存在问题：

1、《知识与能力训练》部分学生作业页面保洁做得不够好，页面不干净。

生字本部分学生书写格式不规范。充分发挥评价的激励作用。

通过检查发现，大多数教题。

三、建议：

1、加强学生书写习惯的培养，强化学生的书写格式。

2、关注学生书写质量的同时，要时时提醒学生注意作业的整洁。

3、批改作业，对于低年级学生来说，能多一些激励性的评语会更好地激发学生认真做作业的积极性。

班级

作业类型 批改次数 批改情况 教师

一一 生字本 9 批改及时认真 高风格

知识与能力训练 12

一二 生字本 8 批改及时认真 张红梅

知识与能力训练 12 四，作业批改具体情况 一三 生字本 12 批改及时认真，但练习册作业进度慢了两课。 黄思璇

知识与能力训练 10

一四 生字本 11 批改及时认真 曾洁敏

知识与能力训练 12

1

语文组教案作业检查小结(三)

语文组教案作业检查小结（三）

一、基本情况

本周一，对语文组七位同志的教案进行了详细检查，各位同志的教案认真细致，都能根据教学内容，教学目的、重点、难点，以及学生的整体情况，作出全面的思考，落实到具体的教案中去。坚持同头课相互研讨，共同备课。充分挖掘网络资源，学会资源共享。教案内容有新意，符合课改新理念，适用于当前的课改形势，适用于课堂教学。三维目标明确，教法别开生面，不拘俗套，学生活动形式多样，板书图文并茂，清晰简明，设计科学合理，有实用意义。各位老师能够及时而又富有实效地进行课堂教学反思，反思的内容具有经验性和总结性，能够通过自己的反思来挖掘课堂中存在的不足之处，提出对策，为日后提高自己的课堂教学积累了经验。二、优点和亮点

董颖老师的教案设计详实具体，学生活动形式多样；丁晓燕、奚小霞老师的教案设计中注重学生技能训练，延伸课外，直击中考考点；杨梦娣老师的教案注重反思自己的教学设计并提出以后的改进措施；田黎玲老师的教案设计新颖，结合学生实际大胆取舍，学生活动设计细腻，容易调动学生的学习积极性。常雪妮老师的教案有创新意识，能结合学生实际调整教法，注重学生活动的综合性和实践性。三、缺点与不足

个别同志的教案中课堂上生成的资源记录不细致。四、改进措施1、针对教案检查中出现的问题，及时反馈，及时矫正。2、备注内容再详尽些，尤其是课堂生成的宝贵资源，在备注中记录具体，以备后用。

3、课后记中，把自己上课的亮点和不足及今后的改进措施写详细些。

语文教研组20xx-05-27

语文教研组作业检查情况小结（三）

一、基本情况

语文组同志作业布置量、批改量都能达到要求，作业批改有划等、有日期；大作文详批详阅，小作文简批划等；作文批语具体、明确、中肯，切合学生实际，有写法指导，有激励性评价，学生书写认真、格式正确。作业能够改革内容设计，向新理念靠拢，注重训练学生的基本技能，注重培养学生良好的学习习惯。。二、 2

小学语文业务检查反馈

一年级业务检查亮点：

1. 完成提前一周备课，所有老师都备完前三个单元的课，且有修改，有作业设计，有教学反思。

2. 学教评作业纸全批全改，批改详细。

3. 小作文有批阅，分书写等级日期。

4. 写字书书写认真，老师批改详细。

二年级业务检查亮点：

1. 绝大多数老师能按照作业规范化要求设计、批阅语文作业。

2. 作业设置齐全，作业量适中，难易适度，适合年级特点。

3. 教师批改及时、认真，批阅符号规范。大部分老师能及时纠错，订正及时。

4. 学生大多书写整洁，行款格式规范。多数学生能及时订正，作业信息反馈及时全面。

三年级业务检查亮点：

1.老师备课认真，大部分老师作业分层设计，教学反思及时。

2.作文批阅认真及时。

3.写字书老师批阅及时，有个别指导。

4.家庭作业老师批阅及时，有二次修改。

5.读写作业批阅及时。

四年级业务检查亮点：

1、老师们能按照进度跟进作业，作业量足，批改认真，学生作业普遍比较工整。 2、大作文能做到学生自批、互批及教师跟进批改。

3、读写作业内容非常丰富，形式多样。

五年级业务检查亮点：

1. 备课及时，集体备课质量较高，重点内容有勾画，二次修改较为充分。

2. 写字书跟上进度，批阅及时，有范写。

3. 作文批阅及时，规范。

4. 读写作业大多数比较规范，实效性较高。

5. 家庭作业批阅及时。

六年级业务检查亮点：

1. 备课数量足，二次修改有针对性。

2. 写字书完成质量高，有圈画，有修改，全批全改。

3. 读写作业能按照要求完成，批改及时。

4. 家庭作业种类多，不局限于一种，全批全改。

存在问题：

1. 备课中，没有体现新课标理念、主问题设计。个别老师修改较少，作业没有体现分层设计。

2.个别老师的家庭作业批阅不规范，无日期。

3.写字书中的字还需进一步规范书写，不规范的字要修改。

4.家庭作业与备课本设计不太对应。

整改措施：

1.备课中要体现新课标的理念和语文要素的设计。