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2020年五年级下册数学课件-3.1 分数乘法(一)(2)-精选考试学习资料，如有需要请下载--
北师大版(共17张PPT)
分北数师乘大法版 分数数学乘法五（年一级）（下2）册 3 分数乘法 分数乘法（一）（2） 情境导入 探究新知 课堂练习 课堂小结 课后作业 精选考试学习资料，如有需要请下载--
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分数乘法 分数乘法（一）（2） 情境导入 看谁算得又对又快。
3 8 ×5 = 3×5 8 = 15 8 2× 4 5 = 2×4 5 = 8 5
2 7 ×12 = 2×12 7 = 24 7 2 5 ×7 = 2×7 5 = 14 5 返回 精选考试学习资料，如有需要请下载--
分数乘法 分数乘法（一）（2） 探究新知 6× 5 12 = 6×5 12
= 30 12 计算结果可以 写成最简分数。
方 便 能约分的，可 以先约分。
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分数乘法 分数乘法（一）（2） 左上方或 右上方 6× 5 12 最大
公因 数 1 = = 6×5 512 2 2 右下方 计算结果可以 写成最简分数。
能约分的，可 以先约分。
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分数乘法 分数乘法（一）（2） 3 8 ×2 = 3×2 1 84 = 3 4 最大 公因 数 计算结果可以 写成最简分数。
能约分的，可 以先约分。
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分数乘法 分数乘法（一）（2） 15× 7 5 =3155×17 = 21 整数
最大 公因 数 计算结果可以 写成最简分数。
五年级数学下册教案-3.3 分数乘法(三)-北师大版
教学内容：
本节课为北师大版五年级数学下册第三单元第三课时，教学内容为分数乘法(三)，包括分数乘整数、整数乘分数以及分数乘分数的运算方法。
教学目标：
1. 让学生掌握分数乘整数的计算方法，并能正确进行计算。
2. 让学生掌握整数乘分数的计算方法，并能正确进行计算。
3. 让学生掌握分数乘分数的计算方法，并能正确进行计算。
4. 培养学生运用分数乘法解决实际问题的能力。
教学难点：
1. 分数乘整数的计算方法。
2. 整数乘分数的计算方法。
3. 分数乘分数的计算方法。
教具学具准备：
1. 教师准备PPT课件，用于展示例题和讲解计算方法。
2. 学生准备练习本、笔等学习用品。
教学过程：
1. 导入：回顾上节课学习的分数乘法(一)和(二)，引导学生进入本节课的学习。
2. 讲解分数乘整数的计算方法：
- 通过PPT展示例题，引导学生观察分数乘整数的规律。
- 讲解分数乘整数的计算方法，强调分子与整数相乘，分母保持不变。 - 进行课堂练习，巩固分数乘整数的计算方法。
3. 讲解整数乘分数的计算方法：
- 通过PPT展示例题，引导学生观察整数乘分数的规律。
- 讲解整数乘分数的计算方法，强调整数与分数相乘，整数作为分子，分母保持不变。
- 进行课堂练习，巩固整数乘分数的计算方法。
4. 讲解分数乘分数的计算方法：
- 通过PPT展示例题，引导学生观察分数乘分数的规律。
- 讲解分数乘分数的计算方法，强调分子相乘，分母相乘。
- 进行课堂练习，巩固分数乘分数的计算方法。
5. 综合练习：布置一些综合性的题目，让学生运用所学的分数乘法解决实际问题。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调分数乘法的计算方法。
板书设计：
1. 五年级数学下册教案-3.3 分数乘法(三)-北师大版
2. 教学内容：分数乘整数的计算方法、整数乘分数的计算方法、分数乘分数的计算方法
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（北师大版）五年级数学下册 分数乘法（二）
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班级______姓名______
1. 41吨= （ ）千克； 51米2 = （ ）分米2。
2. 一瓶可口可乐原来卖5元，节日期间一律打八折，现在每瓶售价（ ）元。
3. 水果店运来60筐水果，其中柑桔占51，苹果占125，其余的是梨；运来的苹果比柑桔多（ ）千克。
4. 一个数乘81，相当于把这个数（ ）。
A、乘8 B、除以8 C、减8
5. 5吨的92与2吨的95比较，（ ）。
A、5吨的92重 B、2吨的95重 C、一样重
6. 比5千克多51是多少千克？正确列式是（ ）。
A、51＋5 B、5×51 C、5＋5×51
7. 旅游商场一套西服原价420元，现在换季打八折，李叔叔身上有350元，想买这套西服够不够？
8. 一间教室的长是8米，宽是它的43，这间教室的占地面积是多少平方米？
分数乘法
第二课时
课题：分数乘分数
教学目标：
1、理解一个数乘分数就是求一个数的几分之几是多少。
2、掌握分数乘分数的计算方法，并能正确地进行计算。
重难点、关键：
1、重难点：分数乘分数的计算方法。
2、关键：理解一个数乘分数就是求一个数的几分之几是多少。
教学准备：电脑课件。
教学过程：
一、游戏引入
1、把一张长方形纸照样子折一折，涂一涂？
2、说一说，分数乘法的计算方法、步骤。
（1） 整数与分子相乘的乘积作分子，分母不变。
（2） 能约分的要先约分，再计算
二、探索新知
1、教学例1。
出示题目：给出条件，每小时粉刷这面强的15 。
问题一：
以分数乘整数的问题作研究内容，如：4小时粉刷这面墙的几分之几？
(1)你是怎样列式？依据是什么?那么14 小时粉刷这面墙的几分之几？
学生回答，教师板书。
15 ×14
(2)分数乘分数怎样计算？
①15 ×14 表示什么？
经过讨论，使学生理解15 ×14 ，就是求15 的14 是多少,也就是说把 15 平均分成4份，取其中一份是多少？
画示意图分析。
每小时粉刷 这面墙的
这面墙的15 15 的14
③从图上可以看出，这面墙的15 的14 ，是占整面墙的120
板书：15 ×14 ＝120
① 发现分数乘分数的计算方法。
②
引导学生观察算式和结果，看一看其中的联系。
板书：15 ×14 ＝ ( )( ) = 120
想一想：虚线框中，应该是怎样的一个计算过程呢？
学生经过思考交流，不难发现其中的计算过程。学生回答，教师板书补充其中的计算过程。
15 ×14 ＝ 1×15×4 = 120
然后，联系以上的算式，让学生说一说计算方法。
学生不难发现：分数乘分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。
