高中音乐与戏剧教案

京剧大师梅兰芳

教学内容：

聆听《看大王在帐中和衣睡稳》和《海岛冰轮初转腾》两个唱段，学习相关京剧知识。

学情分析：

高二（7）班是个文科班，虽然比较活跃，但整体音乐基础不是很好，对于京剧知之甚少，更谈不上兴趣，因此调动学生的兴趣应该从课堂的一开始就要入手。接这个班的音乐课已经有一个多学期了，了解到他们比较喜欢老师带着唱歌，所以可以利用这一点，引导他们学唱京剧唱腔，拉近学生与京剧艺术的距离。

教学目标：

1、了解京剧大师梅兰芳。

2、初步认识京剧艺术，了解京剧发展的历史，学习相关知识。

3、通过聆听和学唱京剧，感受、体验作品的艺术特点。体会“梅派”京剧艺术唱腔的魅力。通过学习，认识到京剧不仅是国粹，更是属于世界的，在世界艺术史上占有重要的地位。

教学重点：

1、 聆听京剧唱段，体验作品的音乐特点及情感内涵。学习京剧相关知识，初步感受京剧文化的艺术魅力，培养对京剧艺术的兴趣。

2、了解京剧大师梅兰芳，体验梅派唱腔的美。

教学难点：

鼓励学生主动参与体验和讨论京剧艺术特点，学唱京剧唱腔。

教学方法：

利用视、听结合，教师精准讲解，鼓励学生学唱京剧唱段，加深对京剧艺术的了解，培养喜爱此国粹艺术的情趣。

课时安排：一课时

教具准备：多媒体、课件。

教学过程：

一、导入 播放视频：李玉刚《新贵妃醉酒》

提问：视频中演员是谁？他借用了哪种戏曲艺术形式？

结合学生的回答导入新课。

二、新课

1、京剧的起源

提问：同学们了解京剧吗？知道京剧的起源吗？

出示课件，结合教材54面的导言和59面的知识进行讲解。

备注：京剧是我国的国粹，是流行于全国的重要剧种之一。它是通过汉剧、徽剧、昆曲、秦腔相互影响，并吸收了一些民间曲调，逐渐融合、演变，发展而成的。

精品文档

2016

1 / 15 高中音乐教案歌剧艺术

歌剧艺术

尹安丽050506001

一：教学目标：

1通过聆听歌据选段《清粼粼的水来蓝滢滢的天》和《这一仗打的真漂亮》感受和体验音乐情绪了解歌剧在音乐中的作用，了解我国新型歌剧的基本特点。

2通过舞剧、歌剧、音乐剧、话剧和高甲剧的对比欣赏让学生了解歌剧是一门综合艺术形式激发他们认识歌剧价值。

二：教学内容

1《清粼粼的水来蓝滢滢的天》选自歌剧《小二黑结婚》

2《这一仗打的真漂亮》选自歌剧《洪湖赤卫队》

三：教学重点和难点

让学生初步了解歌剧的艺术魅力和艺术价值

2能够让学生积极参与体验歌剧音乐，开始喜欢它去了解它接受它。

四：教学参考书

普通高中课程标准实验教科书《音乐鉴赏》

五：教具

多媒体、幻灯片、U盘

六：教学过程 精品文档

2016

2 / 15 〈一〉 设问导入

师问：在同学门印象中歌剧是什么？有没有会唱几句的？或能说出几部歌剧的名字？ 播放音乐剧《猫》舞剧《天鹅湖》歌剧《清粼粼的水来蓝滢滢的天》话剧《雷雨》地方戏剧《高甲戏》选段录象，让学生判断哪段是歌剧。代入新课 ——歌剧艺术

〈二〉 认识与感悟

1播放歌剧《清粼粼的水来蓝滢滢的天》视频

2你们能够看出和感受到这段录象里包含了哪些艺术种类吗？

学生回答：

师归纳：歌剧构成的要素囊括了当今世界上现存的绝大多数艺术品种，是以歌唱为主，综合音乐、戏剧、诗歌、舞蹈和舞台美术等艺术要素的一种形式。

师问：那么歌剧起源产生的根源是什么呢？

高中音乐 《现代京剧教案》

一、教学内容

本节课选自高中音乐教材《现代京剧》章节，详细内容包括现代京剧的历史背景、艺术特色、经典唱段及表演形式。重点讲解现代京剧《红灯记》、《智取威虎山》、《沙家浜》等经典剧目。

二、教学目标

1. 让学生了解现代京剧的历史背景、艺术特色及表演形式，提高学生的音乐审美能力。

2. 通过学习经典唱段，培养学生对京剧音乐的兴趣，激发学生传承传统文化的责任感。

3. 培养学生的团队协作能力和音乐表现力，提高学生的综合素质。

三、教学难点与重点

难点：现代京剧的表演技巧和唱腔特点。

重点：现代京剧的历史背景、艺术特色及经典唱段。

四、教具与学具准备

教具：多媒体设备、音响设备、黑板、粉笔。

学具：笔记本、教材、笔。

五、教学过程

1. 导入：通过播放现代京剧《红灯记》选段，引导学生感受京剧的艺术魅力，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解：

（1）介绍现代京剧的历史背景和艺术特色； （2）分析《红灯记》、《智取威虎山》、《沙家浜》等经典剧目的表演形式和唱腔特点；

（3）讲解现代京剧的基本表演技巧。

3. 例题讲解：以《红灯记》选段为例，分析唱腔、表演技巧等。

4. 随堂练习：分组进行唱段练习，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。

六、板书设计

1. 现代京剧的历史背景、艺术特色；

2. 经典剧目：《红灯记》、《智取威虎山》、《沙家浜》；

3. 唱腔特点、表演形式；

4. 例题：《红灯记》选段分析；

5. 课堂小结。

七、作业设计

1. 作业题目：分析现代京剧《智取威虎山》中的人物形象和唱腔特点。

2. 答案要求：要求学生结合课堂所学，从人物形象、唱腔特点等方面进行分析。

八、课后反思及拓展延伸

1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，教学方法的适用性等。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观看现代京剧表演，深入了解京剧艺术，提高音乐素养。同时，组织学生参加学校举办的京剧社团，为传承和发扬传统文化贡献力量。

京剧大师梅兰芳

【总体设计思路及理论依据】

京剧艺术是中国的“国粹”，梅兰芳不只是京剧流派艺术的杰出代表，而更是中国传统民族文化的伟大象征一样，将梅大师搬上音乐课堂，也是中国人应然的艺术使命。作为中国京剧史上接触的有代表性的人物,梅兰芳一生的坎坷经历和艺术实践早已突破了个人生活的琐屑性而进入公共话语层面。但京剧离我们的学生不近，尤其是在流行音乐充斥市场的今天，我们的学生几乎不会去接触。本教学设计遵循新课程的核心理念——凸现了”以人为本”的价值观，以学生的现实生活和可能生活为依据，充分发挥学生在课堂实施中的主体性。以音乐审美为核心，结合梅兰芳经典作品，以梅兰芳大师“一个艺术家的抗战”的心史历程和动魄抗争为贯穿，勾勒出梅先生一代人杰的高风亮节。本教学设计着眼于“开放”、“创新”，合理安排课的内容，每个环节用梅派剧目的名称来命名，将梅兰芳的真实人物与他创造的艺术形象有机的统一在同一空间，将真实的现实情境与梅兰芳的心理空间巧妙地结合，使学生熟悉音乐作品、了解了大师，进一步走近京剧艺术。

【教材分析】

本课是《普通高中课程标准实验教科书音乐鉴赏》第四单元《国之瑰宝》第一节。本课选用《看大王在帐中和衣睡稳》与《海岛冰轮初转腾》两个作品，通过作品的赏析，感受京剧中南梆子和四平调的唱腔特征。京剧离学生不近，京剧的唱腔更甚。课中要求感受、体验南梆子和四平调的特点，没有好的引导学生可能无从下手，从而给京剧音乐的赏析带来困难。

课中还设置模唱唱段、念锣鼓经的联系，如能很好地解决这点，定能使学生很好地直接感受、体验、表现京剧音乐。课中还提供了京剧的视频，通过观看使学生更直观地感受、了解梅兰芳艺术生涯及梅派唱腔的风格特点。

【教学目标】

1、初步认识京剧产生、发展的简单历史，知道京剧艺术在世界戏剧舞台上的重要地位，认识了解京剧大师梅兰芳。（情感态度与价值观目标）

2、聆听《看大王在帐中和衣睡稳》及《海岛冰轮初转腾》，感受、体验两个唱段的音乐特点及情感内涵。（过程与方法目标）