●微课
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人口与人种
1.运用地图、资料，说出世界人口增长和分布的特点
(1)人口自然率=出生率－死亡率
(2)人口的分布：人口密度 = （人/平方千米）
(3)人口分布：
a)人口稠密区：亚洲的东部和南部、 欧洲 、北美洲东部
b)人口稀疏地区：极端干旱的沙漠地区；如撒哈拉沙漠、大洋洲西部沙漠
气候过于潮湿的雨林地区：如亚马逊平原;终年寒冷的高纬度地区:如北冰洋沿岸;地势高峻的高原、山区：如青藏高原
2.人口问题对环境及社会、经济的影响
3.乡村人中向城市迁移
4.世界三大人种特点，并在地图上指出三大人种的主要分布地区。
(1)世界三大人种的特点：根据人类体质方面的特征来划分。
(2)世界三大人种的主要分布区：
白种人：欧洲、西亚、北非、美洲、大洋洲 黄种人：亚洲、北美洲北部、南美洲的部分地区
黑种人：撒哈拉以南的非洲、大洋洲西北部
1.有关世界人口的叙述,错误的是( )
A.人口密度大的地区人口自然增长率一定高
B.人口的增长应与社会、经济发展相适应
C.高纬度地区气候寒冷,人口稀少
D. 20世纪以来,世界人口增长速度不断加快
2.右图是甲、乙、丙三国的人口出生率和死亡率统计图,三个国家人口自然增长率分别为( )
A.3% 1% 0.5%
B.2% 1% 1%
C.5% 2% 1.5%
D.7% 3% 2.5%
3.下面国家中,人口自然增长率最高的是( )
A.澳大利亚 B.英国
C.尼日利亚 D.美国
4.发达国家人口增长慢的原因是( )
A.人口死亡率低
B.医疗水平落后
C.人口自然增长率低
D.经济发展水平低 世界人口分布及增长存在很大的地区差异,分析下表,完成第5~6题。
国家 人口密度/(人/千米2) 出生率/% 死亡率/%
X 108 4.2 1.8
Y 270 0.6 0.7
5.Y国的人口自然增长率是( )
A.1.3% B.0.1%
优品课件
第一节 人种和人口
第一节 人种和人口 一、教学目标： 1、 能说出世界三大人种的特点，让学生树立正确的种族平等思想； 2、 能在地图上指出世界三大人种的主要分布地区； 3、 学会运用地图说明人口分布的特点； 4、
学会运用资料说出人口增长的特点； 5、 能举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响，使学生初步树立正确的人口观； 6、 学会绘制人口增长柱状折线图，进一步培养学生的动手、动脑能力。
二、教学重点：1、学会运用资料、地图说出世界人口增长和分布的状况，以及世界人种的分布状况； 2、帮助学生树立正确的人口观，树立种族平等思想。 三、教学难点：理解世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响。 四、教学方法：比较法、读图法、阅读法。 五、教学课时：2个课时。 六、[板书设计] 第三章 居民和聚落 第一节 人种和人口 一、三大人种 人种： 体貌特征： 主要分布地区：
白种人 肤色、眼色、发色都很浅； 头发天生就是波状； 鼻梁高，嘴唇薄，体毛较多。 欧洲、北非 、西亚 澳大利亚东部及南部、 美洲 黄种人 皮肤呈淡、 黄色面庞扁平、 体毛中等 亚洲东部南、北美洲的北部 黑种人 肤色黝黑 头发卷曲 体毛很少 撒哈拉以南的非洲、 澳大利亚西北部 二.人口的分布――不均匀 1. 人口密度=总人口数/该地区的总面积 2.世界人口稠密区：自然条件优越（中低纬度，气候适宜，地势平坦的平原地区。） 社会历史发展条件好（发展历史悠久，经济发达。） 3.世界人口稀疏区：极端干旱的沙漠地区 气候过于潮湿的雨林地区 终年严寒的高纬度地区 地势高峻的高原和山区 六、教学过程： 第一课时 引入新课： NBA是美国乃至世界水平最高的篮球职业联赛，它的队员是来自世界各国的，从外表看他们有哪些差异？为什么？ 生：人种不同。 师：对。那么今天我们一起来学习世界的人种和人口。 【板书】 第三章 居民与聚落 第一节 人种与人口 一、 三大人种 师：同学们，我们在电视节目上可以看到体质特征各异的人，主要有白种人、黄种人和黑种人。我们从哪些方面来区别他们呢？ 生：观察图A、B、C、D。（让个别学生来描述） 师：不错，他们的区别在于肤色、头发、脸型等三大优品课件
人口与人种
教学目标
①知道世界人口现状：人口过多，增长过快。
②能用实例说出人口过多、增长过快带来的问题。
③能用实例说出人口增长过慢带来的问题。
④能结合生活实际用实例说出大批农村人口向城市迁移的原因及对城市环境带来的影响。
⑤初步树立人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调的科学人口观。
教学重点
①世界人口增长过快带来的问题。
②农村人口向城市大规模迁移的原因。
③城市人口无计划增长带来的城市环境问题。
教学难点
人口增长要与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。
教具准备
CAI
教学思想设计
本节内容与学生生活实际距离很近，学生也容易理解。教学过程中切忌泛泛而谈，导致课堂枯燥乏味。我建议教师用大量的事实资料、人文图片给学生直观感，同时也要将问题深入，从而引起学生的兴趣、引发学生深思；也可先让学生做调查，再在班上交流，发表观点，教师引导进行教学。我对本节内容是采用多媒体为教学手段，采用直观教学法、分组讨论法、辩论法、案例分析法等。教学过程中环环相扣，逻辑清楚，组织严密，师生关系融洽，学生参与性强，课堂气氛活跃，达到了理想的教学效果。
教学课时
1课时。
新课引入
由分苹果引入。
教师 现有2个苹果，一个要平分给2个同学，每人可分一半；一个要平分给6个同学，每人只能分得l／6，是什么原因导致了他们所得苹果多少的不同呢？
—一人的多少（人口问题）。
教师 今天我们就来看看世界的人口问题。
板书 人口问题。
提问 请大家观看以下画面，说说它们分别反映了什么样的现象？
1．动画：人多、拥挤—一有好多——1999年 1O月12日达到 60亿，现已超过 60亿。
2．“人口增长示意图”—一每增加10亿所用的时间越来越短，说明人口增长越来越快—一有多快—一展示图片：每年增加 8000万，每分钟增加 152人，每秒钟增加 2．5人。
学生 动手运算： （1）我们上完该节课后，全球又将增加多少人？
4.1《人口与人种》ppt课件
空气稀薄的高原山区终年严寒的高纬地区自然条件社会经济条件影响人口分布的因素人口增长过快带来的问题住房拥挤交通堵塞城市垃圾增多
破坏森林就业困难饥饿贫穷人口增长过慢带来的问题劳动力短缺人口老龄化国防兵源不足社会负担大三、人口问题到底什么是
人口问题？住房拥挤极度密集的贫民窟狭窄的笼屋交通堵塞城市垃圾增多破坏森林就业困难饥饿贫穷随着经济的发展，城市的人
口为什么会越来越多？农村人口迁移城市进城打工进城求学改善生活条件是不是人越少，增长慢甚至不增长才好？？人口问题
人口过多，增长过快人口过少，出现负增长控制生育政策中国、印度尼西亚鼓励生育政策法国、德国等欧洲国家采取什么对策？结论
结论1、人口发展要与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调2、控制人口数量，提高人口素质，走可持续发展的道路世界人口发
展的预测印度人口>中国人口？小结1.世界人口增长的规律是：人口不断，速度越来越。2.世界人
口分布的规律是:人口分布。3.人口发展要与社会、经济的发展相，与环境、资源相
。增长快不均匀适应协调练习1.1999年10月12日，世界人口总数达到_______亿；2006年3月世
界人口总数达到_______亿。世界上人口最多的大洲是______.。人口增长速度最快的是______洲，最慢的是________
洲。2.人口增长速度的快慢用___________________的大小来表示，人口分布疏密程度用______
____的大小表示。3.____________________是我国的一项基本国策。人口的增长必须与_________、___
___的发展相适应，与_______、________相协调。4.亚洲的东部和_________、欧洲以及_________东部 中低纬度近海的平原地区，是世界人口稠密地区。6065亚洲人口自然增长率人口密度实行计划生育社会经济环境资源非
