1 25咏华山
教学目标：
A．知识与能力：学会本课的7个生字，绿线内的11个只识不写。认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。
B．过程与方法： 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
C．情感态度与价值观：能诗文对照，体会古诗的意思，使学生感受到华山的壮丽雄伟。
教学重点：1、能正确流利地朗读课文、能正确美观地书写生字。
2、理解课文第2自然段。
教具准备：教学挂图、生字卡片、投影
教学过程
一． 导入新课
1． 板书课题：25咏华山（齐读）
2． 学习生字“华”
3． 释题。
咏，就是用诗词来叙述。
4． 指导看图。
（出示华山风景图）简单介绍华山的地理位置，让学生从整体上感知图意然后提问：通过看图，你们觉得华山有什么特点。
5．华山到底怎么个高法？本课是谁咏华山？请大家带着这些问题听老师读课文。
二． 范读课文
1． 范读课文。
2． 指导学生借助拼音自由读课文。
三． 学习生字词
1． 卡片出示生字，指名认读。
2． 开火车读生字。
3． 分析字形，指导书写，理解部分字意。
4． 描写生字，教师巡视指导。要求：
（1） 看准字的结构，放慢速度。
（2） 在练习本上练写生字
5． 照样子，按笔顺描红。
四． 课堂小结。
25咏华山 （第二课时）
教学目标：
A．知识与能力：理解由生字组成的词语。
B．过程与方法： 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
C．情感态度与价值观：能诗文对照，体会古诗的意思，使学生感受到华山的壮丽雄伟。
教学重点：1、能正确流利地朗读课文、能正确美观地书写生字。
2、理解课文第2自然段。
2 教具准备：教学挂图、生字卡片、投影
教学过程
一． 复习检查
1． 出示生字，认读。
2． 指名按课文自然段读课文，读后正音。
二． 讲读课文
1． 学习第一段。
已写教案共（）课时
教学内容 25.咏华山 第1课时
教学
目标 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文中的古诗。
2．学会本课生字，理解新词。
教学
重点 学会本课生字，理解新词。。
教学
难点 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文中的古诗。
教具准备 多媒体课件、生字卡片 教法与学法：讲解法、自主、合作、探究
授课时间 2017 年 月 日第 节 （第 周星期 ）
教 学 过 程
一、激趣导入，审题质疑。
1.今天我们学习（齐读）25.yong咏华hua山指读两个生字、正音。
2.你读了课题想知道些什么呢？
生提出疑问："咏"是什么意思？"华山"在哪里，有多高呢？"咏华山"是什么意思？谁在用诗赞美华山？这是一首怎样的诗？为什么这个孩子能写出咏华山的好诗？这个孩子是什么时候的人，几岁了？
二、检查预习，导读目标。
1.学生根据课题质疑。
2.带着这些问题自读课文，注意读准字音，读通句子。
3.同桌合作，交流初读成果。
三、初读课文，过字词关，检查学生自学。
1.借助拼音自由轻声地读一读田字格里面、田字格上面的生字。抽读生字，纠正字音。
2.出示：（除生字外都注上音节）
登华山艰难爬上山顶没着山路吟诵情不自禁
远远近近寇准古时候朵朵白云连连称赞山腰间
3.把词语放到课文中，读通课文，读准字音。
4.标自然段序号。
5.分段指名读，评读：他是否达到老师的要求了？哪个地方值得大家学习？
四、再读课文，理清文脉。
1.华山在哪里？
师介绍：华山在我国陕西省，自古就是以高和险出名的，登上华上要花六小时左右，华山真（高啊）！ 2."咏华山"是什么意思？（生交流）师述："咏华山"就是吟诗赞美华山。
3.谁在吟诗赞美华山？（寇准）寇准是什么时候的人？当时几岁？（生交流）
师述：寇准是北宋时候的人，家乡在陕西省渭南。从小聪明好学，长大后当了大官，一直做到宰相，为老百姓做了很多好事。
2013—2014学年第二学期备课本
语文学科 一年级下册 第八单元（主备：冯丽芳 ）
教学内容 课题：25咏华山
教学目标 1．学会按照笔顺正确书写田字格内7个生字，在正确识记生字的基础上能区分同音字和形近字。
2．认识2个偏旁——山、禾，掌握其名称与写法，并能说出学过的带有禾木旁的生字并组词。
3．正确认读绿线内的生字，初步了解由生字组成的新词的意思，掌握“华”的两种读音并能正确组词。
4．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受华山的雄伟壮丽。
教学重点 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文中的古诗
教学难点 理解课文内容，使学生感受到华山的雄伟壮丽，鼓励学生努力学好语文，用好语文。
教学准备 生字卡片、课件
课时安排 3课时
第一课时
教学
目标 1．正确、流利地朗读课文。
2．学会本课4个生字，两条绿线内的11个字只识不写，认识2个偏旁。理解由生字组成的词语，正确美观地书写生字。
3．初步体会华山的雄伟壮丽。
教学
重难点 识字写字，正确流利地朗读课文，理解词语的意思。
教学过程 修改栏
一、创设情境，导入新课
1．播放录像：华山美景。
2．观看了这段录像，你有什么话想说吗？
3．这是位于我国陕西省东部的五岳之一——华山。
板书：华山 简介华山
4．板书课题：今天，我们来学习一篇新课，齐读课题。正音：华山
释题：“咏”的意思是用诗词等来叙述、描写、抒发情怀。
“咏华山”就是用诗词等来抒写华山。
5．质疑：读了课题，你想知道些什么呢？
二、检查情况，指导朗读
1．检查预习效果：
（1）出示所有字词（小黑板）。
（2）检查朗读情况。
（3）巩固读：带拼音读、去拼音读。（多种形式朗读。）
（4）同桌过关。
2．出示带有生字的句子和文中的长句，检查朗读。
3．指导分段朗读。
三、初步了解，弄清梗概
1.每段话告诉了我们什么？
25.咏华山
一、复习旧知，激趣导入
1.板书课题
师：今天，我们继续学习第25课－－－咏华山。
2.师：在登华山之前，让我们先一起来登一登词语山。先来登小山。
课件出示词语 （指名认读）
师：再来登大山。
师：老师建议，女生读一个，男生读一个，一起登上山去。（男女生合作读）
3.师：通过上节课的学习，我们知道了古时候有一个小孩，名字叫－－－寇准！（生齐答）有一天，他和先生一起去登－－－华山。
二、借文悟诗
1. 华山可是我们国家的一座名山，咱们一起去欣赏欣赏。（播放录像）
师：你们觉得华山怎么样？（很高）
是呀，华山不仅非常高，还非常美。（在黑板上画华山）
课文中的寇准和先生跟大家的感觉是一样的，他们也觉得（出示句子），一起读——（啊！华山真高啊！）
2.读课文第二自然段，体会华山的“高”
师：那课文中都有哪些句子写出了课文的高呢？下面就请大家打开书道137页，边听老师读第二自然段，边找句子。
（1）学生听老师读。
（2）师：你都找到哪些句子？
师：嗯，同学们真会动脑筋！
（课件出示：啊！华山真高啊！除了蓝天，远远近近的山都在自己的脚下。太阳显得那么近，山腰间飘着朵朵白云。）
课文中主要就是这些句子写出了华山的高大。那么华山到底有多高呢？你知道吗？（指名发言）老师告诉你们，华山有两千两百多米高。小朋友们，抬头看看这间多媒体教室，高不高？华山比它高多了，大约有六七百座这样的教室那么高，所以，我们说，一起读——啊！华山真高啊！
（3）师：（出示图）看，华山像一座直插云霄的宝剑，越往上越高，越往上也越陡，（出示图）只有一条窄窄的小路通向山顶，走在上面，一不小心就会摔落下来，你们说，想要登上华山容易吗？
是的，很不容易，来一起读这句话。（出示“他们沿着山路艰难地爬上山顶”）
（4）老师想问你们，平时咱们爬楼梯，如果让你爬一层两层你可能觉得很轻松，如果让你爬十层楼，你有什么感觉？如果让你爬五十层呢？
是呀，可是华山可相当于七百层的大楼呢，要想爬上去一定是又累又不容易，这就是——变色，板书“艰难”。相信现在你们再读这句话一定能读得更好。
