说课模板(语文)
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说课稿模板
各位评委老师，大家好！古有谚语说：“千里之行，始于足下。”今天我来到这里，迈出了成为中学教师的第一步。我是语文组**号选手****，我说课的题目是《**》。（板书题目）
这篇课文是人教版语文教材*年纪上/下册第*单元的第*篇课文，本单元的核心主题是„„本文主要讲了„„在本单元中有着举足轻重的地位，并且在实际生活中„„也是随处可见，有很好的教育作用，是一篇培养学生审美情趣，提高人文素养的好教材。
根据新课标的要求，结合本文的上述地位和作用，我制订了三维教学目标：
首先，知识与能力目标：„„
其次，过程与方法目标：„„
最后，情感态度与价值观目标：„„
这三个目标是有机统一的整体，环环相扣、层层递进。
成功的教育必须以对学生的认识为前提。本课的授课对象是初*学生，这一阶段的学生„„因此，在教学过程中，教师应给予适当地指导，注重感性与理性的结合，理论与实践的结合。
根据本单元的教学重点和本文的内容特点，我将本文的教学重点设置为：„„重点突出，才能帮助学生更好地理解文章主旨。
结合学生的具体学情，我将教学难点设置为：„„做这个安排，主要是考虑到这部分是学生的思维认知困惑区/在现实生活中，也是大部分学生的现实困惑。教语文不仅仅是学语言，更重要的是把好“育人”这一关。
叶圣陶说：“教是为了达到不需要教。”教无定法、贵在得法。基于新课程理念和本文的特点，在教学过程中，我将采用的教法主要是情境教学法、对话教学法、问题教学法。当然，“授人以鱼不如教人以渔”，教的最大化要落实于学的最大化中，学法主要是阅读法、自主合作探究法。
在教学中，我时刻提醒自己：教师绝对不能以自己的阅读讲解来代替学生的阅读实践，要突出学生的主体地位，充分调动学生学习语文的主动性、积极性和创造性。本着这样的教学理念，我将教学过程设计如下： 首先，创设情境，导入新课。预设时间为5分钟。„„
（通过**激趣，在充分调动起学生学习的积极性之后，进入到第二环节整体感知，理清思路）
第二，整体感知，理清思路。此环节大概需要10分钟。„„
（在学生对课文有了整体的把握之后，自然会对文本产生品读的需求，进而进入到文本研读，品味语言环节）
第三，文本研读，品味语言。预设时间为20分钟。新课标指出，阅读要在学生主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验。„„
根据学生给我的反馈，及时调整我的教学，做好教师的引导、点评工作，细致深入地分析、品味几个重点语句，比如·····这是本课的亮点，将课堂气氛推向高潮。使学生学会运用修辞手法的同时深层体悟到作者所要表达的思想感情。（至此，重难点已得到了较好的落实与突破，并且营造了一个动态生成的课堂，学生也享受到了学习语文的乐趣，课堂进入尾声环节：拓展延伸，课堂小结）
第四，拓展延伸，课堂小结。预设时间为5分钟。„„以此达到知识的迁移和内化，使学生把课堂上所学到的知识充分内化为自己的体系建构，并能运用到实际写作当中去。
总的来说，本堂课我以生活实际为基础，以学科知识为支撑，创设情境，并对教材进行二度开发，把生活和语文学习两者有机结合，使学生学得更快乐、学得更有效。以上是我全部的说课内容，接下来我将进入模拟上课的环节，来具体展示一下我的教学设计，这个环节我主要呈现的部分是„„
