人教版生物八年级上册《动物的运动》精品

word版 初中生物

1 / 7 《动物的运动》教学设计

课题及章节 人教版八年级上册第五单元第二章第一节

教学目标 一、知识目标：

1、说明动物运动的结构基础和运动的本质

2、说出运动对动物生存的意义

3、认识生物体结构与功能相统一的观点

二、能力目标：

培养学生实验探究的能力、合作学习的能力

三、情感态度与价值观目标：

培养学生热爱生命的健康意识，养成细致观察和科学推理的生物学素养

教学重点 1、运动系统的组成

2、骨、关节和肌肉的协调配合

教学难点 1、骨、关节和肌肉的协调配合

2、理解结构和功能的统一性

教学方法 观察法、讨论法、讲授法

教具准备 多媒体课件，完整的鸡爪、解剖刀、解剖剪、镊子

教学课时 一课时

学情分析 八年级的学生已经具备一定的生物知识素养，对动物生理学方面的基础知识已经有了初步的了解，并且具备一定的逻辑思维能力。可塑性大、主动尝试、追求独立，也是思维比较活跃的时期，探索知识的积极性很高，所以此时期是学生成长发展的转折点，也是教育的关键期。

与此同时，处于这个阶段的学生自控能力较差，学习知识较僵化，不能由点及线，形成系统，致使所学知识处于“游离状态”，对学 word版 初中生物

2 / 7 习时间的分配也缺乏合理性。同时，实验动手能力有待提高。

教材分析 《动物的运动》是八年级上册第五单元第二章第一节的内容。学生通过第一章《动物的主要类群》的学习，已经了解了不同的动物具有不同的运动形式，本节在第一章内容的基础上，引导学生认识动物运动的结构基础和基本原理，知道运动通过运动系统来完成，进而认识运动系统的三部分组成。在此基础上，展开关于“骨、关节和肌肉的协调配合”的学习，从而使学生对动物运动的本质获得更为深入的认识。

八年级生物上册《动物的运动》教学案例 人教新课标版

八年级生物上册《动物的运动》教学案例人教新课标版

“动物的运动”教案

教材沃苏什卡及教学设想

有关动物的运动和行为的知识对学生认识动物的本质特征非常重要。教材在前面虽然已经对动物的运动方式进行了简单介绍，但并未涉及运动的结构基础，因此本节主要要求学生在学习过程中理解生物体结构和功能的统一性，以便学生对动物运动的本质有更深入的理解。

为了面向全体学生，这文言我使用了分组自学、合作交流，展现评价的方法积极开展教学。将全班分为6个小组，在每一组都建有观测、实验、体验、制作等多个自学任务，因而一方面可以使相同认识水平、性格、兴趣、思维方式的学生都存有独立自主地分担自学课题的机会，另一方面又给与他们赢得自学顺利的机会。教学目标的确认

为了达到新课标要求，说明动物的运动依赖于一定的结构，理解生物体结构和功能的统一性。贯彻“面向全体学生”、“提高学生科学素养”等新课程理念。因此在本节教学中确定三维教学目标如下：知识目标

1．表明哺乳动物运动系统的形成2．阐述动物适合运动的特点

3．说出运动对于动物适应环境的意义能力目标

1．通过观察图片资料、标本，培育学生观测能力，分析综合信息能力

2．通过小组讨论，在合作学习的基础上，培养学生概括和表达能力，以及科学探究能力，全面提高学生的生物素养

3．练制作肌肉牵动骨运动模型，培育学生的实际动手能力情感目标

1．通过模拟制作，培养学生实事求是的科学态度，积极的探索精神和创新意识。2．联系生活实际，让学生养成健康的运动习惯3．通过学习使学生认同生物体结构和功能的统一性

4．非政府学生展开探讨、展现，在聆听、交流和辩论中培育学生的合作意识。教学重点难点

1．动物运动所依赖的结构（骨、关节、肌肉）的特点2．运动系统结构和功能的统一课前准备 教师准备工作切开的猪腿骨关节6副；家兔的骨骼标本6盒；肘关节运动模型或往届生制作的比较杰出的“肌肉牵动骨运动”模型6副；“动物的运动方式”光盘；自学任务卡片4×6组与，将学生分为6个小组

5.2.1动物的运动

（10分钟达标练习）

一．选择题（共18小题）

1．动物的运动是通过一定的结构来完成的。动物运动系统的组成包括（ ）

A．骨、肌肉、骨骼 B．骨、肌肉、关节

C．骨骼、肌肉、关节 D．骨骼、关节、骨

【答案】B

【解析】动物的运动系统由骨、肌肉和关节三部分组成，当骨骼肌接受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。

故选：B。

2．顺德河道纵横，乡人熟水性、善舟楫，赛龙舟是每年一度的民俗活动。小明观看赛龙舟

时，联系运动系统的知识，提出的观点正确的是（ ）

A．骨和肌肉组成人体的运动系统 B．划桨屈肘动作中肱二头肌舒张

C．肱三头肌两端附在同一块骨上 D．关节在运动中起到支点的作用

【答案】D

【解析】A、人体的运动系统由骨、骨连结、骨骼肌三部分组成。A错误B、屈肘时肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。B错误C、肌肉的两端都附在不同的骨上。C错误D、关节在运动中起到支点的作用，骨起到杠杆的作用，骨骼肌起到动力的作用。D正确

故选：D。

3．如图是关节结构模式图，下列有关叙述不正确的是（ ）

A．结构③内的滑液，使关节运动更加灵活B．结构②包裹着关节周围，使关节具有牢固性C．结构⑤是关节头，可以使关节灵活运动D．运动系统主要是由骨、关节和肌肉组成的

【答案】C

【解析】A、③关节腔内滑液可使关节运动更加灵活，正确。B、②关节囊及其内外坚韧的

韧带，使关节具有牢固性，正确。C、关节面由关节头和关节窝组成，表面覆盖⑤关节软骨，可减小运动时的摩擦，错误。D、运动系统主要是由骨、关节和肌肉组成的，正确。

故选：C。

4．膝关节是人体最复杂的关节（如图甲）。骨性关节炎是一种常见老年病，当患者关节损伤

严重时，可通过人工关节置换手术来代替受损关节（如图乙）。下列有关叙述不正确的（ ）

A．结构①内有滑液，能使关节更加灵活

学科教学设计模板：

教学设计

课程名称 动物的运动

区县 崆峒区 年级 八年级

学科 生物 教材版本 人教版

一、教学内容分析（对教学内容进行知识和能力要素分析，说明它的地位和作用）

《动物的运动》是人教版《生物学》八年级上册第五单元第二章《动物的运动和行为》的第一节内容。本节内容的重要性在于它为本章后面学习动物的行为打下一个基础，学习有关动物运动系统的知识对学生认识动物运动的本质非常重要，同时可以巩固理解动物适应生存环境的重要意义。学生通过学习运动系统组成的知识，揭示动物运动的本质，巩固和理解动物适应生存环境的重要意义。因此，通过本节知识的学习，可以达到进一步培养学生关爱生命，追求健康生活方式的目的。

二、学情分析（说明学生学习本内容可能遇到的知识和能力困难）

初二学生对动物生理方面的知识已有了初步的了解，并且具有一定的逻辑思维能力，接受知识能力强，这个时期的学生正是身体发育的旺盛阶段，也是思维较活跃时期，以人体为例介绍运动系统的组成，学生的积极性会较高，便于学生接受。

三、教学目标（根据课程标准要求和学生实际情况，指向学科核心内容、学生核心素养的发展进阶，预设要达到的知识、能力和态度的学习结果。可分条表述）

1.知识目标

（1）说明动物的运动依赖于一定的基础。

（2）描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。

（3）说出运动对动物生存的意义。

2.能力目标：

（1）通过观察家兔骨骼、关节与肌肉的图片，了解关节和肌肉的结构特点。

（2）通过观察模型、分析讨论、体验动作形成过程等活动，培养学生初步的观察、概括、协作交流、推理分析的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

认知生命在于运动，培养积极参加体育锻炼的习惯。

四、教学重点及难点（确定教学重点和难点，并简要说明强化重点和突破难点的策略）

【教学重点】

1.运动系统的组成。 2.骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。