《北京亮起来了》教案

《北京亮起来了》教学设计

【教学内容】

人教版二年级语文（下册）十二课第50—53页

【教学目标】

1.认识15个生字，会写12个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色，并背诵自己喜欢的部分。

3. 增强对首都北京的热爱之情。

【教训重点】

1.认识15个生字，会写12个字。

2.有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。

【教学难点】

在朗读的基础上，激发学生对北京的热爱之情。

【课前准备】

多媒体课件

【课时安排】

2课时

【教学过程】

第一课时

一、创设情景，导入新课

师：同学们，今天上课之前老师想先给大家看几张图片（出示北京白天的美景图），仔细看这是哪儿呢？

生：北京

师：对了，这就是首都北京白天时的美丽景色。那你们知道北京的夜晚是怎样的吗?

生：不知道/知道（灯的海洋，光的世界）

师：不知道没关系（看来同学们的预习都做得很不错，值得表扬），现在我们一起到课文里去欣赏北京美丽的夜景吧。

二、初读课文，整体感知

1.我会读（感知课文）

师：请同学们翻开书本50页，借助拼音把课文齐读一遍，北京亮起来（生齐读，师板书课题“12.北京亮起来了”）

2.我会认（认识生字）

师：好，现在把眼睛看上来（出示15个生字），有哪位同学愿意把这些生字朋友介绍给大家？请举手。

生：老师，我来（举手）

师：都很积极，好，请你来，大声地读出来。其他同学认真倾听，看看他有没有读错的。（幕„„宫）

师：请坐，同学们说说他读得好不好？

生：好/不好。

师：嗯，真棒！大家给他鼓鼓掌。/哦，不好在哪里？你来说。（生：“煌”字后鼻音没出来，“幢”字也没读好，“烁”字没有翘舌。师：同学们都听很认真，也给你们自己鼓鼓掌。）（师重点关注生“临、烁、幢、廓、焕、绚”的读音）

师：现在跟老师一起读一遍。（师带读）

师：不错，那如果去掉拼音，你们还认识这些生字朋友吗？（去掉课件上生字的拼音）一起来试试看好吗？

生：好。

师：幕，幕（师起头，生齐读。师及时就生读错的生字进行纠正，并特别再带读。）

师：同学们这么棒，你们可以告诉老师，你们是用什么好方法又快又准地记住他们的？生争先恐后地说/生无一发言）举手发言。好，你来（生发言，师就其进行点评并归纳）/都不意思介绍自己的小窍门呀?老师给你们分享下我的小办法吧（拆合法：烁、辉、夺、扮、幢、府；换偏旁：优→犹，换→焕（师边讲边半书）；相同偏旁归类：烁、煌、焕；组词识字法：幕-夜幕、临-光临、烁-闪烁等）

师：现在看课文，听老师念，拿起你们的红笔，迅速地找到并用画出这些生字在文中的组词。（师念，生动手话）

师：都画好了就把笔放下，全班齐读两遍（师起头，生读完后，师就读错的词语进行带读强调）

3.我会写（学写生字）

师：请大家翻到课本53页，“我会写”部分，仔细观察这几个字在书写的时候应该注意哪些呢？（重点要指导生书写正确，师边将注意点边板书示范“烁、辉、煌、雄”，并用红粉笔标出注意点）（给生3分钟书写，师观看指导，时间到后没写完的课后补完整）

师：大部分同学写都挺不错的，现在放下手中的笔，眼睛看上来，我们一起给这些字组组词。（师出示课件，生积极地说组词）

师：全班齐读两遍（师带头，生读），下课后把这些词语抄到旁边，并给这些字补上拼音（师提醒“束、烁”的读音）

（1）指导书写正确

“烁”右边的第二笔是竖折，不要分写成（竖、横）两比；“辉”字左边“光”字变竖弯钩为“竖提”；“煌、烁”二字左边的火字旁捺变为点；“雄”字右边是四横，不能少一横；

（2）指导书写美观

束：上横宜短，竖要写在竖中线上，撇捺要舒展。

单：下横要长，竖要写在竖中线上，要挺直，以支掌全字。

夺：撇捺要左右舒展，将下边的“寸”字盖住。

雄：左短右长，中间单立人的竖要长。

（3）组词

shù gōu fǔ dān duó gōng

一束 勾画 王府 简单 光彩夺目 故宫

约束 勾结 政府 单纯 抢夺 皇宫

结束 勾勒 官府 单独 剥夺 宫殿

bàn xióng wěi shuò huī huáng

装扮 雄伟 雄伟 闪烁 辉煌 辉煌

打扮 英雄 伟大 光辉

扮演 雄壮 宏伟 辉映

4.我会记（积累四字词语）

师：同学们有没有发现这篇课文有许多的四字词语，我们一起把他们找出来。（生从文中找出部分词语，师表扬并出示课件中的四字词语）刚才没有找全的同学赶紧画起来，并补到“读读记记”。

夜幕降临 华灯高照 川流不息 灯光闪烁

从天而降 金碧辉煌 光彩夺目 焕然一新

绚丽多彩 五光十色 银光闪闪

师：小火车开起来，一开开到你这儿来（生开火车读词，师及时纠正读错的，之后全班再齐读一遍）

5.小结

师：这节课，我们认识了15个生字朋友，学会了写12字，积累了好多优美的词语，以后写话的时候还能发挥它们的作用呢。

三、作业布置

1.课本53页“我会写”的字写完整，并抄写在生字本上（生字3遍，词语一遍2个）；

2.用小楷本抄写词语1遍。

第二课时

一、复习导入，引出课文

师：上节课我们学习了许多优美的生字词，现在请同学们翻开书本53页，把“我会写”的字词和所有的四字词语读两遍。（师起头，生齐读，师板书课题“12.北京亮起来了”，并出示课件，生有读得不好之处，师及时纠正读音）

师：在上学期，我们就读到了北京，读到了它的红墙瓦绿、绿树成荫，读到了它的高楼林立、立交纵横；在上节课，我们也欣赏了北京白天时的美景。现在我们一起再到夜晚的北京里走一走。好，翻开书本对照图片把课文齐读一遍。（生读课文）

二、精读课文，细细品味

师：嗯，声音真响亮。现在老师给你们免费当一回导游，带你们去领略一下北京美丽的夜景。小旅客们，准备好了吗？

生：准备好了

师：夜幕降临了（师出示课件），我们最先来到的长安街，哇，长安街华灯高照，真美呀！谁来说说，你们看到了什么?

生：川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。

师：嗯，长安街的车子可真多，多得像流水一样，而且每辆车的灯光一闪一闪的，从高处看，就像天空中无数星星构成的银河。这句

话把彩灯装点的长安街比作了什么呀？

生：比作银河。

师：嗯，顺着银河，我们来到了天安门（出示课件）。金黄色的琉璃瓦，朱红色的城墙在灯光的装扮下，显得更加的金碧辉煌，光彩夺目。广场四周又是怎样的景色呢？（出示课件）

生：彩灯勾画出一幢幢高大建筑的雄伟轮廓。

师：是的，走过广场，我们搭乘着观光车行驶在环形路上（出示课件），看，一座座立交桥犹如道道彩虹。夜晚的立交桥真是绚丽多彩！谁能告诉大家“犹如”是什么意思呀？

生：就是“好像”的意思。

师：真不错。“犹如”是“好像、似乎”的意思。这里把一座座立交桥比作什么？（生：一道道彩虹）谁来试试用“犹如”造句？

生：小白兔的眼睛犹如美丽的红宝石。（师及时点评）

师：你说的真好，请坐。而且街道上还有照明灯、草坪、喷泉灯、礼花灯，装点着美丽的北京。看，我们到商业街了（师出示课件），王府井和西单商业街已经焕然一新了。（师出示新旧商业街图片）这是王府井和西单商业街的旧貌，再看看我们眼前的商业街，是不是已经完全变成了崭新的样貌了呀？（生：是）谁来给大家介绍下有什么不同的?

生：（师出示课件）明亮的橱窗，绚丽多彩的广告，五光十色的霓虹灯，把繁华的大街装扮成了比白天更美的“不夜城”。

师：是的，各色各样的灯光把商业街变成了美丽的“不夜城”，再加上来自五湖四海的宾客们，这些商业街显得格外的热闹。你们看，连历史悠久的故宫也不甘落后（出示课件），在一束束灯光的照耀下，古老的故宫展现出怎样的景色呢？

生：长长的城墙和美丽的角楼映在河面上，银光闪闪，十分动人。

师：嗯，故宫在灯光的装扮下也显得格外的年轻。夜晚的北京，多么明亮，多么辉煌！（出示课件）逛完了夜晚的北京，你们告诉老师，北京的哪些地方亮起来了呀？

生：长安街、天安门城楼、环形路、王府井和西单商业街、故宫（师板书）。

师：那这些地方是怎么亮起来的呢？（师出示课件）

生：在灯光的照耀下，它们都亮起来了。（师出示课件）

师：嗯，所以呀，课文一开始就说“整个北京变成了灯的海洋，光的世界。”（生和声“灯的海洋，光的世界”，师板书“灯的海洋，光的世界”）

三、再读课文，感悟总结

师：现在请你们把北京的美丽夜景记在脑海里回味一下，试着有感情地朗读课文。（“北京亮起来了”师起头，生齐读）

师：嗯，读完这篇课文，你们喜欢文中的哪些句子或段落，说说为什么喜欢？

生：我喜欢“„„”因为„„

师：老师这儿有一些小练习，看看你们能不能填得又快又准。（师出示课件）嗯，果然是又快又准！你们觉得可以用什么词语来形容首都北京的夜晚呢？

生：明亮/辉煌/美丽/亮丽/繁华

师：你们形容得可真好！那我们在读这篇课文时应该怎么样？

生：很自豪/向往/声音要响亮

师：好，现在请同学们再带着感情分组来朗读一下。第一段和最后一段全班齐读，2、3、4、5段分别由第一、二、三、四组来读。同学们，准备好了吗？（生：“准备好了”师带头）

师：你们读得真棒，给自己鼓鼓掌吧！（鼓掌）各位小旅客们，首都北京是一座古老而年轻的城市，这儿有许多的名胜古迹，像故宫、天安门、颐和园、万里长城，也有许多现代元素，像环形路、商业街、立交桥、首都博物馆，一到夜晚，整个北京就变成了灯的海洋，光的世界。你们喜欢这样的北京吗？

生：喜欢

师：课后把自己喜欢的段落背诵或是抄写下来。

【作业布置】

1.背诵自己喜欢的段落；

2.完成指导丛书《12.北京亮起来了》；

3.写字课堂A版第12课。

【板书设计】

长安街

天安门城楼

北京 环形路 灯的海洋

（不夜城） 王府井、西单商业街 光的世界

故 宫