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夸父逐日的故事及其评价
一、导入神话
刚从2008年走来的我们应该对这张照片不会陌生（李宁点燃鸟巢主火炬），主人公是体操王子李宁，他这里的身份是北京奥运会的主火炬手，而奥运会开幕式的总导演张艺谋还给此刻的李宁赋予了一个全新而古老的名字——夸父。让他以“夸父逐日”的方式点燃鸟巢上空的主火炬，让他以这种形式向全世界展示我们国家古老的文化。
大家此前听说过“夸父逐日”这则神话吗？哪位同学来给我们说一下。（找2生回答）
这两位同学的回答或许就代表了我们很多同学此时对“夸父逐日”这则神话的看法和理解。我们今天要学的是《山海经》里原汁原味的“夸父逐日”，请大家把书翻到教材189页，让我们一起走进《夸父逐日》。
1．自由地把课文诵读两遍，力求读准字音，把课文读顺。
（1）找一生读。同桌评价。
（2）加句读（dòu），巩固理解。
过渡：看来我们同学看着书本是能够读下来了，那老师要考查一下我们大家，看是否都读顺了文章。我们知道古人在写文言文时是不加标点符号的，我们今天所见的这些标点都是后人加的，现在，你能给这些竖排的原文加上标点吗？
渴 而 死 弃 其 杖 化 为邓林
（2）齐读一遍课文。
三、探究神话
过渡：大家基本上对这个神话的内容已经有所了解。但我们今天学习这则神话的主要目的不是只了解大意，而是要透过文字去发现藏在文字背后的东西。
（1）夸父与日逐走，入日
明确：“夸父与太阳竞跑，追赶到太阳落下的地方。” “追赶”往往是有目的性的，大家能否展开自己想象的翅膀，说说夸父为什么要“逐日”呢？
明确：为人类的谋福祉。太阳是热、光明的象征，如同西方神话中的普罗米修斯一样，为人类盗火。
“夸父逐日”毕竟是一则神话，他是远古人类所创造的，我们想想，远古人类为什么要创造这样一则神话呢？
得到名声。其实我们不可否认，得到名声是每个人对自我价值的认定。
第1篇
一、教学目标
1. 知识与技能目标：
（1）认识生字词，学会生字词的正确书写。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
（3）理解课文内容，感受夸父逐日的决心和勇气。
2. 过程与方法目标：
（1）通过朗读、讨论、合作等方式，培养学生的阅读能力和合作精神。
（2）通过绘画、表演等方式，提高学生的想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观目标：
（1）激发学生对神话传说的兴趣，培养学生对传统文化的热爱。
（2）引导学生学习夸父坚持不懈、勇往直前的精神。
二、教学重点与难点
1. 教学重点：
（1）生字词的学习和积累。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）理解课文内容，感受夸父逐日的决心和勇气。
2. 教学难点：
（1）理解夸父逐日的决心和勇气。
（2）培养学生对神话传说的兴趣。
三、教学过程
（一）导入新课
1. 教师讲述神话传说的故事背景，引导学生了解神话传说的特点。 2. 提问：你们知道哪些神话传说？它们有什么特点？
（二）新课讲授
1. 学生自读课文，认识生字词，学会生字词的正确书写。
2. 教师引导学生朗读课文，注意节奏和停顿，培养学生的朗读能力。
3. 学生分组讨论，分享对课文的理解和感受。
4. 教师总结夸父逐日的决心和勇气，引导学生学习夸父的精神。
（三）巩固练习
1. 教师出题，考查学生对生字词的掌握情况。
2. 学生进行角色扮演，表演夸父逐日的场景。
（四）课堂小结
1. 教师总结本节课的学习内容，强调夸父逐日的决心和勇气。
2. 学生分享自己的学习心得，表达对神话传说的喜爱。
（五）布置作业
1. 学生回家后，用自己的话复述夸父逐日的传说。
2. 学生收集有关夸父逐日的资料，了解夸父逐日的文化内涵。
四、教学反思
本节课通过朗读、讨论、表演等多种方式，激发了学生对神话传说的兴趣，培养了学生的阅读能力和合作精神。在教学过程中，要注意引导学生理解夸父逐日的决心和勇气，让学生从中汲取正能量。同时，要关注学生的学习差异，给予学生充分的关注和指导。
小学三年级下册《夸父追日》课文及教案
一、教学内容
本节课我们将学习小学三年级下册《夸父追日》这篇课文。该课文选自《山海经·海外北经》，主要讲述了神祇夸父不畏艰险，追逐太阳，最终化为桃林，福泽后人的传说故事。教学内容主要包括：课文朗读、生词学习、句子解析、课文理解、文化传承和价值观教育。
二、教学目标
1. 熟练朗读课文，掌握生字词，理解课文大意。
2. 学习夸父勇敢、坚毅、奉献的精神，培养积极向上的人生态度。
3. 了解中国古代神话传说，传承中华民族优秀传统文化。
三、教学难点与重点
教学难点：对课文内容的深入理解，特别是夸父精神的学习。
教学重点：生字词的学习，课文朗读和句子的解析。
四、教具与学具准备
教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、夸父追日的动画视频。
学生准备：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程
1. 导入新课
通过播放夸父追日的动画视频，激发学生的兴趣，引出本节课的学习内容。
2. 学习生字词
学生自读课文，教师指导并讲解生字词。
3. 课文朗读 学生齐读课文，教师指导朗读技巧。
4. 句子解析
教师挑选重点句子，引导学生理解句子含义，深入剖析夸父精神。
5. 课文理解
学生分角色朗读课文，进一步理解课文内容。
6. 例题讲解
通过讲解夸父追日的相关问题，帮助学生巩固所学知识。
7. 随堂练习
学生完成随堂练习，检验学习效果。
8. 课堂小结
六、板书设计
1. 课题：《夸父追日》
2. 生字词：逐、渴、饮、涸、化、桃林
3. 重点句子：夸父逐日，渴欲得饮，饮于河、渭，河、渭不足，北饮大泽。
4. 夸父精神：勇敢、坚毅、奉献
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）熟读课文，抄写生字词。
（2）用自己的话复述夸父追日的故事，并谈谈你对夸父精神的看法。
2. 答案： （1）见课本附录。
（2）见学生个人感悟。
八、课后反思及拓展延伸
