草原
- 格式：doc
- 大小：62.50 KB
- 文档页数：10
下洼中心校“以导促学，同伴合作，构建有效课堂”教学模式活页教案
主备人：韩淑红 审阅人：华玉东 时间： 年 月 日 组别： 姓名：
1、草原
学习目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文1、2自然段。
2．学会本课生字。理解由生字组成的词语。
3．感受草原的美丽可爱，体会兄弟民族间的深厚情谊。
4．展开想象，具体写出“蒙汗情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这两句诗所描绘的情景。
学习重难点
1、感受草原的美丽可爱，体会兄弟民族间的深厚情谊。
2、积累优美词句，体会它们的作用。
学习过程
（一）自主预习
课文导读：
“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”同学们，你们还知道哪些有关描写草原的诗，请和大家交流吧！今天就让我们跟随老舍爷先生到内蒙古大草原，饱览那里“一碧千里、翠色欲流”的草原风光，感受蒙汉人民之间的深情厚谊。
学法指导：初读课文，理清脉络，查找工具书或资料，完成练习。
一、我能正确、流利地朗读课文（ ）遍。
二、我能读准下面字的读音.
渲 （ ） 勒 ( ) 鄂( ) 涯( )
三、我能正确抄写词语. _____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
四、我能解释以下词语：
境界： 洒脱：
拘束：__________________________ 迂回：
翠色欲流：_____________________________________________
（二）合作探究
一、 你认为文章那些句子很美，在文中作批注，把你的体会写下来。
二、联系课文，说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。
三、我能背诵课文中的1、2两个自然段。
（三）达标测试
（四）拓展延伸
呼伦贝尔草原
呼伦贝尔草原位于内蒙古呼伦贝尔盟，因其旁边的呼伦湖和贝尔湖而得名。是内蒙古主要的畜牧区，出产著名的三河马，三河牛。内蒙古地势高而平坦。境内有上千个大小湖泊。在广阔平坦的蒙古高原上，没有黄土高原的深沟、墚、峁等地貌。除了大兴安岭和大青山山脉之外，大部分是平缓的原野。“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”著名的大草原呼伦贝尔大草原，绿波千里，一望无垠，微风过，羊群如流云飞絮，点缀其间，草原风光极为绮丽，令人心旷神怡。呼伦贝尔草原之所以声名远扬，原因有三，一是草原曾出过一代天骄成吉思汗，二是草场质量极好，割下来的草远销东南亚，三是盛产体格高大壮健的三河马和三河牛。呼伦贝尔草原是内蒙古草原风光最为绚丽的地方，拥有一亿多亩草场，两亿多亩森林，500多个湖泊，3000多条河流，辽阔无边的大草原像是一块天工织就的绿色巨毯，步行其上，那种柔软而富于弹性的感觉非常美妙。而绿草与蓝天相接处，牛羊相互追逐，牧人举鞭歌唱，处处都是“风吹草低见牛羊”的景致，将它誉为世界上最美、最大、最没有污染的几大草原之一，真是当之无愧。在呼伦贝尔草原旅游，可以骑马乘驼畅游草海，可以坐“勒勒车”环湖漫游，可以临湖垂钓，可以入林狩猎，尽享草原风光。
1、 呼伦贝尔草原之所以声名远扬，原因有哪些？
2、从哪些地方可以体会到呼伦贝尔草原的美?
学后反思：
下洼中心校“以导促学，同伴合作，构建有效课堂”教学模式活页学案
主备人：韩淑红 审阅人：华玉东 时间： 年 月 日 组别： 姓名：
2 丝绸之路
学习目标
1、认识13个生字。读读记记“矗立、戎装”等词语。
2、有感情朗读课文。抓住主要内容，理解含义深刻的句子，了解西部灿烂的历史，体会丝绸之路的重要作用。
3、激发起了解西部历史的兴趣，交流有关丝绸之路的资料。
重难点
引导学生独立阅读课文，了解课文主要内容，体会丝绸之路的重大作用，激发学生了解丝绸之路和西部历史的兴趣
学习过程
（一）自主预习
课文导读：
汉代的张骞曾开辟了一条横贯亚欧的交通大道，这条大道在19世纪被欧洲学者称为“丝绸之路”。为什么被称为“丝绸之路”呢？在你阅读课文《丝绸之路》获得答案的同时，定会有更多的收获。
学法指导：(朗读课文，边读边用“----”划出文中的生字新词。）
一、我会读：也能准确地给加点的字注上拼音。
矗立 戎装 作揖 匕首 凿井 博望侯
二、我积累，我快乐。我能把文中四字词积累下来，并选择其中四个各写一句话吧。
1、
2、
3、
4、
三、把握主要内容（理清文章思路）：通过刚才的学习，我能用自己的话说说课文的主要内容。
本篇课文先写 ，再写 ，最后写 。
四、学习课文后，我的问题：
A．
B．
五、我能把课文中最喜欢的内容认真读一读，把自己喜欢的理由或读后的感受批注在旁边。
（二）合作探究
学法提示：读课文，看插图，抓住重点词、句，体会文章的独特。
1、丝绸之路是一条什么样的路？
2、丝绸之路有什么重大作用？
3、练习有感情地朗读自己喜欢的段落，如果能把自己的内心的感受通过读表达出来，你就非常的了不起，快试一试吧。
（三）达标测试
仔细读下面的句子，回答问题：
望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声。
（1）巨型石雕矗立在 ( )，这里是汉代古都 ( )，也是丝绸之路(
)的起点。
（2）用“—— ”画出句子中有关联想的内容。
（3）这句话与课文的尾句“ ”相呼应，使文章结构完整，浑然一体。
（四）拓展延伸
丝绸之路通常是指西汉时代张骞和东汉时代班超出使西域开辟的以长安、洛阳为起点，经甘肃、新疆，到中亚、西亚，并联结地中海各国的陆上通道。这条道路也被称为“西北丝绸之路”，以区别日后另外两条冠以“丝绸之路”名称的交通路线。因为由这条路西运的货物中以丝绸制品的影响最大，故得此名。其基本走向定于两汉时期，包括南道、中道、北道三条路线。
广义的丝绸之路指从上古开始陆续形成的，遍及欧亚大陆甚至包括北非和东非在内的长途商业贸易和文化交流线路的总称。除了上述的路线之外，还包括约于前5世纪形成的草原丝绸之路、中古初年形成，在宋代发挥巨大作用的海上丝绸之路和与西北丝绸之路同时出现，在宋初取代西北丝绸之路成为路上交流通道的南方丝绸之路。虽然丝绸之路是沿线各国共同促进经贸发展的产物，但很多人认为，中国的张骞两次通西域，开辟了中外交流的新纪元。并成功将东西方之间最后的珠帘掀开。从此，这条路线被作为“国道”踩了出来，各国使者、商人沿着张骞开通的道路，来往络绎不绝。上至王公贵族，下至乞丐狱犯，都在这条路上留下了自己的足迹。这条东西通路，将中原、西域与阿拉伯、波斯湾紧密联系在一起。经过几个世纪的不断努力，丝绸之路向西伸展到了地中海。广义上丝路的东段已经到达了朝鲜、日本，西段至法国、荷兰。通过海路还可达意大利、埃及，成为亚洲和欧洲、非洲各国经济文化交流的友谊之路
你觉得张骞有什么品质值得你学习？
学后反思：
下洼中心校“以导促学，同伴合作，构建有效课堂”教学模式活页学案
主备人：韩淑红 审阅人：华玉东 时间： 年 月 日 组别： 姓名：
3 白杨
学习目标
1.学会6个生字，正确读写“戈壁、清晰、浑黄一体、高大挺秀、抚摸、介绍、边疆、沉思、陷入”等词语，理解抓住重点词句，带点词语。
2.联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心愿。
3.体会借物喻人的写作特点，学会用借物喻人的手法写物
学习重难点
联系白杨生长的环境(大戈壁)体会白杨高大挺秀的特点
学习过程
（一）自主预习
学法提示
领会课文中对事物的描写，体会其中的含义。初读课文，掌握生字、新词，理清作者写作思路，把握主要内容。
1、 我找到了文中的几个多音字：
2 、巧辨双胞胎：
疆（ ） 析（ ） 浑（ ） 介（ ）
僵（ ） 晰（ ） 挥（ ） 阶（ ）
辨（ ） 辩（ ）
3、通过查工具书，我知道了下列词的意思：
浑黄一体： 高大挺秀：
4、我知道课文主要写了什么内容？
（二）合作探究
有感情的朗读课文，通过朗读体会下列问题，表达自己的感受。
一、大戈壁是什么样的情景？大戈壁上的白杨树长得怎样呢？
二、有感情的朗读爸爸介绍白杨的句子，思考：从爸爸介绍白杨的话里可以看出白杨有哪些特点？从哪些地方可以体会到爸爸“也在表白着自己的心”？
三、爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？爸爸的心愿是什么呢？
四、再读课文的最后一个自然段体会句子。
“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。”作者仅仅就是写小白杨吗？课文在表达上有什么特点？
（三）达标测试
一、读句子，给画线部分换一个意思相同的词。
１、狂风卷着沙土袭来时，天和地都呈黄色，好像一个整体。( )
２、老师在我的头上用手轻轻地按着并来回移动时，我总觉得那是妈妈的手。( )
