下载文档原格式
系统解剖学教案（第五版）兰州大学基础医学院解剖教研室日期：第一周第一次课时：4学时授课计划：绪论、运动系总论、骨学总论、躯干骨方法：理论讲解、标本示教、学生实习绪论1、解剖学定义：研究正常人体的形态和结构及发生发展的科学。
2、解剖学姿势：身体直立，面向前，两眼向正前方平视，足尖向前，上肢下垂于躯干的两侧，掌心向前。
3、方位术语：4、轴和面：运动系统组成：骨、骨连结、骨骼肌一、骨学（206块）（一）、总论l、骨的形态：长骨、短骨、扁骨、不规则骨2、骨的构造：骨质、骨膜、骨髓3、骨的理化特性：无机质、有机质4、骨的发生和发育：（二）、中轴骨1、躯干骨的名称、数目24块椎骨、1块骶骨、1块尾骨、1块胸骨、12对肋2、主要形态结构：①、椎体、椎弓、椎孔、椎管、椎间孔、棘突、横突、横突孔、关节突②、骶管、骶管裂孔、骶角、骶前孔、骶后孔、骶骨岬③、胸骨角、颈静脉切迹、剑突④、肋凹、肋沟、肋骨小头日期：第一周第二次课时：4学时授课计划：颅骨方法：理论讲解、标本示教、学生实习（三）、颅骨1、颅骨的名称、数目8块脑颅骨：成对骨4块、不成对骨4块15块面颅骨成对骨12块、不成对骨3块2、脑颅骨主要的结构：眶上孔（或切迹）、眶下孔、眉弓、枕骨髁、乳突、、下颌窝、3、面颅骨主要的结构：下颌头、下颌角、鼻中隔、下鼻甲、鼻旁窦的名称、位置及开口部位、4、整颅观冠状缝、矢状缝、人字缝翼点、颧弓颅前窝、颅中窝、颅后窝、垂体窝。
枕外隆凸、枕骨大孔、茎乳孔、外耳门5、新生儿颅的特征日期：第二周第一次课时：4学时授课计划：附肢骨方法：理论讲解、标本示教、学生实习（四）、附肢骨1、上肢骨的名称、数目、主要形态结构①锁骨(1块)②肩胛骨(1块)的肩胛冈、肩峰、关节盂、下角和喙突③肱骨(1块)的肱骨头、肱骨大小结节、结节间沟、外科颈、三角肌粗隆、桡神经沟、肱骨滑车、肱骨小头、内上髁、外上髁、尺神经沟和鹰嘴窝；④桡骨(1块)的桡骨小头、桡骨粗隆、桡骨茎突⑤尺骨(1块)的鹰嘴、滑车切迹，尺骨小头和尺骨茎突。
《正常人体结构》课程实验教学大纲（注：实训课中根据学院现有条件，无标本的可用模型代替）一、实验总学时数：28 学分：4必开实验个数：25二、适用专业：护理学专科三、考试方式及方法实验考核方式采取标本测验，共考核三次，包括运动系、内脏学和神经系统，采取实验标本和多媒体方式进行，每次10个标本结构名称，每个标本10分，三次测验成绩计入总成绩（30%）。
四、实验项目：实验一绪论、骨学总论、躯干骨学时：2（一）实验类型：验证型（二）实验类别：专业基础实验（三）每组人数：1人（四）实验目的：辨认躯干骨主要结构，充分理解骨骼的作用。
（五）实验内容：（骨骼模型）掌握内容：观察骨的构造。
观察躯干骨的组成，椎骨的一般特征和各部椎骨的主要特征。
观察胸骨角、肋弓的位置及形态。
熟悉内容：观察骨的分类。
观察胸骨的分部，肋的组成，肋骨的形态特点。
了解内容：观察煅烧骨和脱钙骨（图片）。
观察肋的区分。
（六）实验基本要求：必修（七）主要仪器设备及其配套数：全身骨挂图1套。
1.人体骨架，模型一具。
2.各类骨模型每人一件。
3.脊柱模型2套。
（八）所在实验室：解剖学实验室实验二颅骨学时：2（一）实验类型：验证型（二）实验类别：专业基础实验（三）每组人数：1人（四）实验目的：辨认颅骨及其主要结构，充分理解骨骼的作用。
（五）实验内容：掌握内容：观察颅底内、外面的主要形态结构，眶与骨性鼻腔的形态结构，鼻旁窦位置及开口部位，颅囟的位置。
熟悉内容：观察脑颅骨和面颅骨的组成，下颌骨的形态特点，颅顶面、侧面和后面观的主要形态结构了解内容：观察各分离颅骨的分部，眶与骨性鼻腔的组成，新生儿颅的特征。
（六）实验基本要求：必修（七）主要仪器设备及其配套数：全身骨挂图1套。
1.人体骨架模型一具。
2.各类骨模型每人一件。
3.颅骨模型每组一件。
（八）所在实验室：解剖学实验室实验三四肢骨学时：2（一）实验类型：验证型（二）实验类别：专业基础实验（三）每组人数：1人（四）实验目的：辨认上肢骨，下肢骨各部骨及其主要结构，充分理解骨骼的作用。
第1次课骨学总论、躯干骨和上肢骨一、实验目的和要求(一)骨学总论1.掌握骨的构造。
2.了解骨的分类、化学成分及其物理特性和骨的发生、发育。
(二) 躯干骨1.掌握躯干骨的组成。
2.掌握椎骨的一般形态结构和各部椎骨的主要形态特征。
3.掌握胸骨的形态结构，胸骨角的概念和意义。
4.掌握肋骨的一般形态结构；了解第1肋的形态结构。
(三)上肢骨1.掌握上肢骨的组成及各骨的名称和位置。
2.掌握锁骨、肩胛骨、肱骨、尺骨、桡骨的位置和形态结构。
3.掌握腕骨各骨的名称、排列顺序。
4.了解掌骨、指骨的名称及形态结构。
5.掌握躯干骨、上肢骨的重要骨性标志。
二、实验重点1.骨的构造（骨质、骨膜和骨髓）和骺软骨、关节软骨、骺线。
2.椎骨的一般形态结构和各部椎骨的主要形态特征。
3.肋骨的一般形态结构。
4.胸骨的分部和结构。
5.锁骨、肩胛骨、肱骨、尺骨、桡骨的位置和形态结构。
6.腕骨各骨的名称、位置、排列。
7.躯干骨和上肢骨的重要骨性标志。
三、实验难点骺软骨、骺线、椎骨上、下切迹、椎间孔、齿突凹、肋凹、骶岬、骶角、胸骨角、肋角、肋沟、前斜角肌结节、锁骨下动脉沟、锁骨下静脉沟、盂上结节、盂下结节、解剖颈、桡神经沟、肱骨小头、肱骨滑车、尺神经沟、桡切迹、尺切迹。
四、实验时间：４学时五、实验步骤和内容（一）课前交待(25′)1.主讲任课老师介绍实验室规则；各实验室任课老师作自我介绍。
2.主讲任课老师介绍本次实验内容：(1)骨学总论①骨的分部:中轴骨(颅骨和躯干骨)和四肢骨(上肢骨和下肢骨)。
②骨的形态:长骨（骺软骨、骺线、关节软骨）、短骨、扁骨和不规则骨。
③骨的构造:骨质(骨密质和骨松质)、骨膜和骨髓。
④骨质的化学成分:有机质和无机质(观察酸浸骨和煅烧骨)。
(2)躯干骨①躯干骨的组成。
②椎骨的数目和名称,一般形态和各部椎骨的特征(任课老师不具体讲)。
③肋的组成和数目,肋骨的一般形态结构和第1肋骨的形态结构(任课老师不具体讲)。
④胸骨的位置,形态结构(任课老师不具体讲)。
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
人体解剖学教案（系统解剖学）系统解剖学多媒体授课式教案教师姓名职称（部）教研室人体解剖教研室授课对象专业班级授课时间系统解剖学多媒体授课式教案教师姓名职称系（部）教研室人体解剖教研室授课对象专业班级授课时间系统解剖学多媒体授课式教案教师姓名职称系（部）教研室人体解剖教研室授课对象专业班级授课时间系统解剖学多媒体授课式教案教师姓名职称系（部）教研室人体解剖教研室授课对象专业班级授课时间系统解剖学多媒体授课式教案教师姓名职称系（部）教研室人体解剖教研室授课对象专业班级授课时间系统解剖学多媒体授课式教案教师姓名职称（部）教研室人体解剖教研室授课对象专业班级授课时间系统解剖学多媒体授课式教案教师姓名职称系（部）教研室人体解剖教研室授课对象专业班级授课时间系统解剖学多媒体授课式教案教师姓名职称系（部）教研室人体解剖教研室授课对象专业班级授课时间系统解剖学多媒体授课式教案教师姓名职称系（部）教研室人体解剖教研室授课对象专业班级授课时间系统解剖学多媒体授课式教案教师姓名职称系（部）教研室人体解剖教研室授课对象专业班级授课时间系统解剖学多媒体授课式教案教师姓名职称系（部）教研室人体解剖教研室授课对象专业班级授课时间系统解剖学多媒体授课式教案教师姓名职称系（部）教研室人体解剖教研室授课对象专业班级授课时间系统解剖学多媒体授课式教案教师姓名职称系（部）教研室人体解剖教研室授课对象专业班级授课时间系统解剖学多媒体授课式教案教师姓名职称系（部）教研室人体解剖教研室授课对象专业班级授课时间系统解剖学多媒体授课式教案教师姓名职称系（部）教研室人体解剖教研室授课对象专业班级授课时间系统解剖学多媒体授课式教案教师姓名职称系（部）教研室人体解剖教研室授课对象专业班级授课时间系统解剖学多媒体授课式教案教师姓名职称系（部）教研室人体解剖教研室授课对象专业班级授课时间系统解剖学多媒体授课式教案教师姓名职称系（部）教研室人体解剖教研室授课对象专业班级授课时间系统解剖学多媒体授课式教案教师姓名职称系（部）教研室人体解剖教研室授课对象专业班级授课时间系统解剖学多媒体授课式教案教师姓名职称系（部）教研室人体解剖教研室授课对象专业班级授课时间系统解剖学多媒体授课式教案教师姓名职称系（部）教研室人体解剖教研室授课对象专业班级授课时间]系统解剖学多媒体授课式教案教师姓名职称系（部）教研室人体解剖教研室授课对象专业班级授课时间系统解剖学多媒体授课式教案教师姓名职称系（部）教研室人体解剖教研室授课对象专业班级授课时间系统解剖学多媒体授课式教案教师姓名职称系（部）教研室人体解剖教研室授课对象专业班级授课时间系统解剖学多媒体授课式教案教师姓名职称系（部）教研室人体解剖教研室授课对象专业班级授课时间系统解剖学多媒体授课式教案教师姓名职称系（部）教研室人体解剖教研室授课对象专业班级授课时间 05～06系统解剖学多媒体授课式教案教师姓名职称系（部）教研室人体解剖教研室授课对象专业班级授课时间系统解剖学多媒体授课式教案教师姓名职称系（部）教研室人体解剖教研室授课对象专业班级授课时间 05～06系统解剖学多媒体授课式教案教师姓名职称系（部）教研室人体解剖教研室授课对象专业班级授课时间系统解剖学多媒体授课式教案教师姓名职称系（部）教研室人体解剖教研室授课对象专业班级授课时间系统解剖学多媒体授课式教案教师姓名职称系（部）教研室人体解剖教研室授课对象专业班级授课时间系统解剖学多媒体授课式教案教师姓名职称系（部）教研室人体解剖教研室授课对象专业班级授课时间系统解剖学多媒体授课式教案教师姓名职称系（部）教研室人体解剖教研室授课对象专业班级授课时间系统解剖学多媒体授课式教案教师姓名职称系（部）教研室人体解剖教研室授课对象专业班级授课时间系统解剖学多媒体授课式教案教师姓名职称系（部）教研室人体解剖教研室授课对象专业班级授课时间系统解剖学多媒体授课式教案教师姓名职称系（部）教研室人体解剖教研室授课对象专业班级授课时间。
教案《人体解剖学》
教师姓名：职称
教案《人体解剖学》
教师姓名：职称
教案《人体解剖学》
编号：3
教师姓名：职称
教案《人体解剖学》
教师姓名：职称
教案《人体解剖学》
教师姓名：职称
教案《人体解剖学》
教师姓名：职称
教案《人体解剖学》
教师姓名：职称
教案《人体解剖学》
教师姓名：职称
教案《人体解剖学》
教师姓名：职称
教案《人体解剖学》
教师姓名：职称
教案《人体解剖学》
教师姓名：职称
教案《人体解剖学》
编号：12
教师姓名：职称
教案《人体解剖学》
教师姓名：职称
教案《人体解剖学》
教师姓名：职称
教案《人体解剖学》
教师姓名：职称
教案《人体解剖学》
教师姓名：职称
教案《人体解剖学》
教师姓名：职称
教案《人体解剖学》
教师姓名：职称
教案《人体解剖学》
教师姓名：职称
教案《人体解剖学》
教师姓名：职称
教案《人体解剖学》
教师姓名：职称
教案《人体解剖学》
教师姓名：职称
教案《人体解剖学》
教师姓名：职称
教案《人体解剖学》
教师姓名：职称
教案《人体解剖学》
教师姓名：职称。
系统解剖学教案石家庄医学高等专科学校人体解剖学教研室石家庄医学高等专科学校教案学科名称:系统解剖学授课教师: 职称: 年月日石家庄医学高等专科学校教案学科名称:系统解剖学授课教师: 职称:年月日石家庄医学高等专科学校教案学科名称:系统解剖学授课教师:职称:年月日石家庄医学高等专科学校教案学科名称:系统解剖学授课教师: 职称:年月日石家庄医学高等专科学校教案学科名称:系统解剖学授课教师: 职称:年月日石家庄医学高等专科学校教案学科名称:系统解剖学授课教师: 职称:年月日石家庄医学高等专科学校教案学科名称:系统解剖学授课教师: 职称:年月日石家庄医学高等专科学校教案学科名称:系统解剖学、、、、、、、、、、教授课教师: 职称:年月日石家庄医学高等专科学校教案学科名称:系统解剖学授课教师: 职称:年月日石家庄医学高等专科学校教案学科名称:系统解剖学授课教师: 职称:年月日石家庄医学高等专科学校教案学科名称:系统解剖学授课教师:职称:年月日石家庄医学高等专科学校教案学科名称:系统解剖学授课教师: 职称:年月日石家庄医学高等专科学校教案学科名称:系统解剖学授课教师: 职称:年月日石家庄医学高等专科学校教案学科名称:系统解剖学授课教师: 职称:年月日石家庄医学高等专科学校教案学科名称:系统解剖学授课教师:职称:年月日石家庄医学高等专科学校教案学科名称:系统解剖学授课教师: 职称:年月日石家庄医学高等专科学校教案学科名称:系统解剖学授课教师: 职称: 年月日石家庄医学高等专科学校教案学科名称:系统解剖学授课教师: 职称: 年月日石家庄医学高等专科学校教案学科名称:系统解剖学授课教师: 职称: 年月日石家庄医学高等专科学校教案学科名称:系统解剖学授课教师: 职称: 年月日石家庄医学高等专科学校教案学科名称:系统解剖学授课教师: 职称: 年月日石家庄医学高等专科学校教案。
《人体解剖学——躯干骨》说课稿说课人：医学系张吨各位领导，老师你们好!今天我要为大家说课的题目是《躯干骨》今天，我说课的内容分为5个部分：说教材，说教法，说学法，说教学过程以及课后反思。
一、说教材1、课程分析《人体解剖学》是研究正常人体形态结构的科学，恩格斯说的没有解剖学就没有医学，高度概括了人体解剖学对于临床护理的重要性。
2、教材分析我们采用的教材是马大军主编的《人体解剖学与组织胚胎学》二十一世纪创新立体化医学教材。
本教材本着“需用、实用和够用”的原则，目标明确，重点突出。
书中安排了500余幅着色线条插图和大量的感受逼真的实物标本图片，非常有利于教师的课堂教学和学生的课后温习。
第一章运动系统是《人体解剖学》的开始，躯干骨学习是学生第二次与解剖标本接触，高中的生物课的学习以及本章第一节骨学总论的学习对本节课的学习打下一定的基础。
本节课的学习也为后续其他8大系统以及临床护理课程的学习奠定基础。
3、教材处理将颈椎、胸椎、腰椎的结构特点列表比较。
补充脊神经、骶管麻醉等临床护理知识。
4、学情分析职业院校的学生思维活跃、活泼好动，对《人体解剖学》有着浓厚的兴趣和好奇心。
以前很少接触到解剖学知识，自主学习能力较差。
对人体结构既有一定的好奇心，又有一定的畏惧感。
经过前面章节的学习，初步建立了一定的医学基础，掌握了一些医学学习方法。
5、教学目标教学重点：躯干骨的组成，椎骨的一般形态。
教学难点：各部椎骨的形态特点。
二、说教法PBL教学法：让学生各有所谈、各有所识，互相启发，共同寻找答案，领会知识本身的意义。
理实一体化教学法：将理论学习与实际训练紧密结合起来，注重培养学生动手能力。
多媒体辅助教学法：提供最理想的教学环境与手段。
三、说学法自学法：发挥学生的主观能动性,培养自学能力。
学生讲解法：激发学生的参与热情，锻炼学生的胆量和语言表达能力。
分组讨论法：培养学生的团队合作精神。
四、说教学过程1、教学用具多媒体设备及课件；挂图：①躯干骨各骨形态图，②脊柱和胸廓整体观图，③椎骨的连结图；标本：①骨架，②躯干骨各骨的游离标本，③脊柱标本。
□教案专用纸□课程名称人体解剖学教师姓名赵荷艳职称硕士研究生授课题目绪论、骨总论、躯干骨
授课对象护理082 授课日期2008.9.23
授课方式理论讲授、实验观察授课节次第2-5节课学时 4
教材版本顾晓松主编《人体解剖学》第二版（科学出版社）
教学目的1. 了解人体解剖学的定义和分科。
2. 掌握人体的解剖学姿势、方位术语、轴和面。
3. 掌握骨的形态分类、构造和功能。
4. 了解骨的表面形态，骨的化学成分和物理性质。
5. 掌握躯干骨的组成与功能。
6. 掌握椎骨的一般形态和各部椎骨的特征。
7. 掌握胸骨的形态、分部，胸骨角的临床意义。
8. 掌握肋的一般形态和分类。
了解第1肋、第11-12肋的形态特征。
9. 掌握躯干骨的体表标志。
教学方法理论课：课堂理论讲授全部内容，多媒体课件教学；实验课：学生自行观察标本，教师巡回指导、示教。
参考书及教具1、多媒体课件；
2、骨总论、躯干骨挂图、标本、模型。
本课内容的重点与难点重点：1、人体的解剖学姿势、方位术语、轴和面。
2、骨的形态分类、构造和功能。
3、躯干骨的组成与功能。
4、胸骨的形态、分部，胸骨角的临床意义。
5、肋的一般形态和分类。
难点：1、椎骨的一般形态和各部椎骨的特征。
2、躯干骨的体表标志。
外语词汇vertebrae（椎骨）sternum（胸骨）sternal angle（胸骨角）
□教案专用纸□
本节课的新进展以前理论课的进行主要借助挂图，现在可以通过多媒体课件来进行，避免了挂图的重叠，使教学更加方便。
教学过程课前：1、筛选教材内容；
2、准备多媒体课件。
课中：1、理论课：绪论---20分钟
骨总论---20分钟
躯干骨---40分钟
2、实验课：
1、介绍实验室的规章制度，实验要求以及卫生值日范围与安排；
2、介绍本次实验课所需观察的标本、模型；
3、介绍本次实验挂图的内容；
4、学生自行观察骨的分类、构造、理化性质和躯干骨的标本，教师巡回指导；
5、教师示教内容：骨的分类、构造、理化性质
椎骨的一般形态结构和各部椎骨的特征
胸骨的形态、分部
肋的一般形态和分类
6、实验课小结内容：人体的解剖学姿势、方位术语、轴和面
骨的分类、构造
椎骨的一般形态结构和各部椎骨的主要特征
胸骨分部，胸骨角的定义
肋的分类
7、预习内容：上肢骨、下肢骨
8、打扫卫生的安排。
复习思考题1、人体的解剖学姿势、方位术语、轴和面。
2、骨的形态分类、构造和功能。
3、躯干骨的组成与功能。
4、胸骨的形态、分部，胸骨角的临床意义。
5、肋的一般形态和分类。
6、椎骨的一般形态和各部椎骨的特征。
7、躯干骨的体表标志。
集体备课及教研室试讲意见同意。
□教案专用纸□教研室主任签名：
课后小结
(优缺点及改进意见) 需进一步充实多媒体课件的内容，使用多媒体课件教学速度尽量要慢，还要注意与学生之间的交流。
绪论
一、人体解剖学的定义和地位
人体解剖学是一门研究人体正常形态结构的科学，属于生物学中的形态学范畴。
是医学基础课的基础，也是临床医学课的基础。
二、人体解剖学的分科
按叙述方式分：
系统解剖学：按人体器官功能系统地阐述人体器官的形态结构
局部解剖学：按人体某一局部由浅入深地叙述该局部的层次，组成结构以及相互位置关系
其它分类：
三、器官的组成和系统的划分
细胞：最基本的形态功能单位
组织：上皮组织，结缔组织，肌组织，神经组织
器官：
系统：运动，消化，呼吸，泌尿，生殖，脉管，感觉，神经，内分泌
四、人体解剖学发展史
五、学习人体解剖学的基本观念和方法
形态与功能相结合的观点
□教案专用纸□进化发展的观点
局部与整体相结合的观点
理论与实际相结合的观点
六、解剖学姿势和常用术语
标准姿势：与立正姿势的区别
轴和面：
方位术语
骨总论
骨bone是一种器官, 具有一定的形态和功能,坚韧而有弹性,有血管和神经分布,能不断进行新陈代谢,并有修复、改造和再生能力。
成人骨共有206块。
一、骨的分类
按部位分
颅骨
中轴骨
躯干骨
四肢骨
按形态分
骨的形态不一,根据外形可分为长骨、短骨、扁骨和不规则骨四类。
1.长骨一体两端骨髓腔骺骨干与骺邻接的部分称干骺端
2.短骨
3. 扁骨
4. 不规则骨含气骨
二、骨的构造
□教案专用纸□骨是由骨质、骨膜和骨髓构成,并有血管和神经分布。
1. 骨质分骨密质和骨松质颅盖骨的骨松质称为板障。
2. 骨膜骨内膜骨外膜
3. 骨髓分红骨髓和黄骨髓
三、骨的化学成分及物理特性骨的化学成分包括有机质和无机质。
躯干骨
躯干骨包括椎骨、肋和胸骨。
24块椎骨、1块骶骨和1块尾骨借骨连结构成脊柱。
胸椎与12对肋相连接。
肋前端连胸骨，形成骨性胸廓。
骶骨、尾骨和两侧髋骨及其连接构成骨盆。
（一）椎骨
1. 椎骨的一般形态
一体一弓七突起
椎体和椎弓构成，椎孔椎管椎弓根椎骨上、下切迹椎间孔椎弓板
7个突起：一个棘突一对横突一对上关节突和一对下关节突。
2. 各部椎骨的主要特征
1) 颈椎椎体小,椎孔大。
横突根部有横突孔。
（1）第1颈椎又名寰椎
（2）第2颈椎又名枢椎.
（3）第7颈椎又名隆椎
2) 胸椎椎体呈心形,在椎体的后外侧上、下缘各有肋凹。
横突未端前面有横突肋凹。
棘突细长向后下方倾斜,彼此掩盖成叠瓦状。
3) 腰椎椎体大,椎弓发达,棘突呈板状,水平伸向后。
4) 骶骨由5个骶椎愈合而成,呈倒置的三角形。
岬骶前孔骶后孔骶管骶管裂孔
骶角耳状面
□教案专用纸□(二) 胸廓
胸廓由胸椎、肋、胸骨和它们之间的骨连结共同构成。
1. 肋由肋骨和肋软骨,共12对。
上7对肋骨的前端借助软骨连于胸骨,称真肋。
第8-10
对肋骨的前端借助软骨连于上位软骨,形成肋弓, 称假肋。
第11、12对肋前端游离,称浮肋。
肋骨可分为体和前、后两端。
肋头肋结节肋沟肋角
2.胸骨属于扁骨, 自上而下分为胸骨柄、胸骨体和剑突三部分。
柄和体连结处形成微
向前凸的角, 称胸骨角, 两侧连第2肋软骨。
(三) 躯干骨的重要骨性标志
1．颈静脉切迹
2．胸骨角
3．肋弓
4．骶管裂孔
5．第7颈椎棘突
各部椎体的主要特征：
椎骨椎体椎孔横突棘突关节突
颈椎较小，呈椭圆形较大，呈三角
形有横突孔，末
端有前后结
节
C2-6较短，
末端分叉
C7较长，末
关节面近似
水平位
□教案专用纸□端不分叉
胸椎较大，心形，两侧
有肋凹较小，呈圆形有横突肋凹较长，斜向后
下呈叠瓦状
关节面近似
冠状位
腰椎肥大，呈肾形较大，呈三角
形短而薄，伸向
两侧
板状水平向
后
关节面近似
矢状位。
