幼儿园数学10以内的相邻数
幼儿园中班数学教案《10以内的相邻数》含 反思 活动目标： 1、通过操作活动，让幼儿了解物体或数字的序列位置，理解"邻居'的关系。 2、初步感知相邻数的概念。 3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。 4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。 活动准备： 十座写有110数字的蘑菇小房子、10只不同的小动物；扑克牌人手一份（从1到10）；黑板；112的数字卡片。 中班数学教案《10以内的相邻数》 活动过程： 一、理解"邻居'的关系。 1、小动物搬家。 （1）、森林里盖了许多漂亮的蘑菇房子，我们来看一看共有几座蘑菇房子。幼儿点数110。 （2）、小动物们要搬新家了，你们想不想知道小动物们都住几号房子？
依次出示小动物，一边出示一边说：小白兔住进了1号房子，小狗住进了2号房子小公鸡住进了10号房子。 （3）、今天，小动物特别高兴，它们不仅住进了新房子，还有了邻居。他们的邻居都是谁呀？ 引导幼儿用完整话来回答问题： 问：小白兔的邻居是谁？答：是小狗。 问：2号小狗的邻居是谁？答：小白兔和小狮子。 一直问到10号小公鸡的邻居。 （4）、拍手游戏：小朋友我问问你，小狗的邻居是谁？ 请个别幼儿来帮小动物找邻居，从而巩固加深对邻居的理解。 （5）、今天小动物们玩的可高兴了，天黑了，小动物们吃完饭都出去散步了！（将小动物全部拿走，只留下带有数字的小房子，以便讲相邻数做清晰的准备。） 2、理解"相邻数'的关系。数字宝宝找邻居。 听！是谁在说话呢？原来是数字3在说话，它也想知道它的邻居是谁，谁能告诉它？ 二、理解"相邻数'。 1、师：小朋友都有两个好听的名字，比如高凌溪小朋友在家里妈妈叫你宝宝，在幼儿园老师叫你高凌溪。邻居也有一个好听的名字，叫相邻数。那3的相邻数是几和几？ 2、拍手游戏：小朋友我问问你，3的相邻邦数是几和几？ 三、游戏《找邻居》、《扑克牌里的相邻数》
中班数学活动《认识10以内的相邻数》 幼儿园中班数学认识10以内相邻数教案篇1 活动目标 1、认识10以内相邻数。 2、感知一个数与前后两个相邻数之间的关系。 活动准备 1、纸制小猪卡片5个、小猫卡片6个、小猴卡片7个，1-10的长条点卡 2、数字卡1-10，每人一份 活动过程 一、认识6的相邻数 1、教师将三种动物卡片散贴在黑板上。提问：黑板上三种动物卡片有什么不同？ 2、谁能把一样动物卡片放在一起，并且把它们排队。 3、每种动物卡片的数目可以用数字几表示？请小朋友在每种动物下面用数字卡表示它们得数目。 4、动物卡片是怎么样排队的？6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？ 5、为什么5个小猪卡片排在6个小猫卡片的前面？6个小猫卡片排在7个小猴卡片后面？ 6、6的前面是几？6的后面是几？6比5怎样？6比7怎样？ 二、感知相邻数之间的关系
1.教师出示1-10的长条点卡，引导幼儿观察，并匹配数字卡。 2.教师指着8的长条点卡，提问：图上几个圆点？请找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。 3.1个数字有几个朋友？是两个什么样的朋友？ 4.数字9有朋友吗？它的朋友是谁？ 三、游戏：找朋友 1.老师报一个数，就请你在自己的卡片中找，把这个数的两个朋友举起来。 2.该游戏重复多次后，可请幼儿两人一组，一人报数，一人举数卡，然后交换玩。 3.提问： （1）每种动物卡片的数目可以用数字几表示？ （2）6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？ （3）6的前面是几？6的后面是几？ 4.数字9有朋友吗？它的朋友是谁？ 幼儿园中班数学认识10以内相邻数教案篇2 活动目标： 1、认识数字10，准确感知数字与物体数量的关系，理解其表示的实际意义。 2、在教师的指导下，正确判断图形的数量。 活动准备：
10以内相邻数教案(推荐9篇） （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如计划总结、合同协议、管理制度、演讲致辞、心得体会、条据书信、好词好句、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as plan summaries, contract agreements, management systems, speeches, insights, evidence letters, good words and sentences, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!
大班10以内的相邻数教案 大班10以内的相邻数教案 时间：06-13 ：大班相邻教案大班相邻数优质公开课大班数学教案大班相邻数游戏 篇一：幼儿园公开课教案,,10以内的相邻数教学目标：1、初步理解10以内相邻数的意义，让小朋友会找相邻数。2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习。教学重点：初步理解10以内相邻数的意义，让小朋友会找相邻数。教学难点：能够表达出10以内各数的相邻数，提高幼儿的思维能力。教学准备： 1、1——10的糖果数字卡若干、棒棒糖、相邻数”字卡，邻居”字卡 2、房子图10幅、魔术盒1—9的圆形数字卡。教学过程：一、创
设情境，引起幼儿学习的兴趣，理解相邻数之间的关系。(1)理解“相邻”的意思。1通过变魔术的方式引出主题今天我们来玩变魔术的游戏，先出示一个盒子，告诉小朋友这时魔术盒，里面什么都没有，先变出棒棒糖，看谁坐得好等下就请他吃哦。再变出邻居两个字，师：“小朋友，你有没有到过你邻居家玩?你家住几楼?你邻居家又住几楼呢?” 现在请你们看一看周围，你旁边坐的小朋友是谁，叫什么名字？刚才我们已经知道自己的旁边坐的小朋友叫什么名字了？对吗？那老师问问你们知道什么叫做邻居吗？（幼儿自己作答）教师总结，你旁边的两个小朋友就可以说是你的邻居，请小朋友们自己说说你旁边的邻居是谁好吗？（幼儿互相说）(2) 复习数序12345，认识相邻数。今天，我们除了客人老师外，还有一些小客人也来了，我们来看看，他们分别是谁？（出示大数字卡片1——10）。师：“小朋友都有邻居，那你们知不知道数字宝宝也有邻居呢? ，数字宝宝说大家都有邻居，可它们不会找自己的邻居，因为呀，数学书里面不叫邻居，叫相邻数，像123这样就像邻居一样是挨在一起的数我们把它们叫做“相邻数”。那我们小朋友知道什么叫“相邻数”了吗？小朋友帮它们找找吧!” ②出示1-3的数字卡片，请幼儿按数序排好。“小朋友发现数字?1?的相邻数了吗?它的相邻数有几个?数字?2? 的相邻数呢?” 以此类推，逐步出示到数字“10”。好大家看数字10有几个相邻数呀？（2个）4‘3’2‘1只有一个相邻数引导幼儿发现除“1”外每个数字前后的两位数就是它的相邻数。。现在我们小朋友现仔细观察2的相邻数有谁呀1和3有什么不同，先看看2的相邻数1，1和2哪个多哪个少呀！1少。少
大班10以内相邻数教案 【篇一：幼儿园公开课教案,,10以内的相邻数】 教学目标： 1、初步理解10以内相邻数的意义，让小朋友会找相邻数。 2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习。 1 卡 2 (1) 教学重点：初步理解10以内相邻数的意义，让小朋友会找相邻数。教学难点：能够表达出10以内各数的相邻数，提高幼儿的思维能力。教学准备：、1——10的糖果数字卡若干、棒棒糖、相邻数”字卡，邻居”字、房子图10幅、魔术盒1—9的圆形数字卡。教学过程：一、创设情境，引起幼儿学习的兴趣，理解相邻数之间的关系。理 解“相邻”的意思。 1通过变魔术的方式引出主题 今天我们来玩变魔术的游戏，先出示一个盒子，告诉小朋友这时魔 术盒，里面什么都没有，先变出棒棒糖，看谁坐得好等下就请他吃哦。再变出邻居两个字，师：“小朋友，你有没有到过你邻居家玩? 你家住几楼?你邻居家又住几楼呢?” 现在请你们看一看周围，你旁 边坐的小朋友是谁，叫什么名字？刚才我们已经知道自己的旁边坐 的小朋友叫什么名字了？对吗？那老师问问你们知道什么叫做邻居吗？（幼儿自己作答）教师总结，你旁边的两个小朋友就可以说是 你的邻居，请小朋友们自己说说你旁边的邻居是谁好吗？（幼儿互 相说） (2) 复习数序12345，认识相邻数。 今天，我们除了客人老师外，还有一些小客人也来了，我们来看看，他们分别是谁？（出示大数字卡片1——10）。 师：“小朋友都有邻居，那你们知不知道数字宝宝也有邻居呢? ，数字宝宝说大家都有邻居，可它们不会找自己的邻居，因为呀，数学 书里面不叫邻居，叫相邻数，像123这样就像邻居一样是挨在一起 的数我们把它们叫做“相邻数”。那我们小朋友知道什么叫“相邻数” 了吗？小朋友帮它们找找吧!”
幼儿园中班教案《10以内的相邻数》含反思 （实用版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!
幼儿园大班数学教案《10以内的相邻数》引言： 数学是一门需要运用逻辑思维的学科，在幼儿时期培养好孩子的数学思维能力对他们的未来学习发展非常重要。本次数学教案以《10以内的相邻数》为主题，旨在帮助大班幼儿更好地理解数字的排列和顺序。 一、教学目标： 1. 学习掌握10以内数字的相邻性。 2. 培养幼儿观察和分析问题的思维能力。 3. 提高孩子们的数学操作能力和逻辑思维能力。 二、教学准备： 1. 数字卡片：0-10。 2. 黑板、白板、彩色粉笔、白色粉笔。 3. 数字图表及相应的练习题。 三、教学步骤： 1. 导入（约5分钟）： 老师通过展示数字图表，引导幼儿讨论数字的大小和排列顺序，激发幼儿对数字的兴趣。 2. 概念讲解（约10分钟）：
老师向幼儿解释什么是相邻数，即相邻数是指数字排在一起的数，它们的差值只有1。举例说明：比如，数字2和数字3就是相邻数，数字5和数字6也是相邻数。 3. 游戏练习（约15分钟）： a. 数字迷宫：老师在黑板上画一个迷宫，迷宫中的路径上有数字0-10。教师和幼儿一起操作，通过走迷宫的方式找到相邻的数字并喊出来。 b. 数字配对：老师准备好数字卡片，将数字分成两份，一份排列在黑板上，另一份放在桌子上。幼儿需要在黑板上的数字后面找到相邻的数字卡片并在桌子上找到相匹配的数字卡片。 4. 认知巩固（约10分钟）： 老师给每个幼儿分发练习题，让他们独立完成，练习题主要是通过填写数字的相邻数来加深对概念的理解。 5. 拓展活动（约10分钟）： a. 数字拼图：老师准备一些由数字组成的拼图卡片，幼儿需要将拼图卡片组合成一个完整的数字序列。 b. 数字顺序游戏：幼儿们分成小组，每个小组在规定的时间内试图将一组打乱的数字重新按顺序排列。时间结束后，比赛哪个小组完成得最快。 6. 总结复习（约5分钟）： 老师与幼儿一起回顾今天学到的内容，并对幼儿在游戏练习和认知巩固中表现出色的同学进行表扬。 四、教学反思：
大班优秀数学教案《10以内的相邻数》教案名称：《10以内的相邻数》 教学目标： 1. 学生能够认识和理解相邻数的概念。 2. 学生能够通过实际操作，确定10以内的相邻数。 3. 学生能够在日常生活中运用相邻数概念解决问题。 教学准备： 1. 教师准备黑板、粉笔或白板、马克笔、相邻数的图片或卡片等教具。 2. 学生个人配备纸和铅笔。 教学过程： 步骤一：引入（5分钟） 1. 教师展示一组相邻数的图片或卡片，如1和2，3和4，5和6等。 2. 教师问学生是否知道这些数是怎么样的，有什么特点。 步骤二：探究相邻数的特点（15分钟） 1. 教师将黑板上分成两栏，左边写上数字1到10，右边留空。 2. 请学生通过观察，确定左边数字的相邻数写在右边对应的位置上。 3. 教师引导学生分析，数字1的相邻数是2和0，数字2的相邻数是1和3，以此类推。
4. 教师让学生尝试填写剩余的相邻数。 步骤三：游戏活动（15分钟） 1. 教师将学生分成小组，每个小组至少两人。 2. 每个小组选出一名学生来，教师将数字卡片发给每个学生。 3. 教师从黑板上随机抽取一个数字，学生根据自己手中的数字卡片，快速找出该数字的相邻数。 4. 第一个找到正确答案的学生可以拿到一枚小奖品。 步骤四：拓展运用（15分钟） 1. 教师提出一些问题，让学生运用相邻数的概念解决。 - 数字7的相邻数是多少？ - 数字0的相邻数是多少？ - 数字5的相邻数之和是多少？ 2. 学生们用纸和铅笔完成这些问题，并互相检查答案。 步骤五：巩固与评价（10分钟） 1. 教师和学生一起回顾学习的内容，核对答案。 2. 教师和学生共同总结相邻数的概念和特点。 3. 教师布置相邻数的练习作业，以巩固学生的学习成果。 教学延伸： 1. 教师可以引导学生尝试找出其他数字的相邻数。 2. 教师可以让学生通过绘制相邻数的图形，进一步理解相邻数之间的关系。
幼儿园大班数学活动课《10以内的相邻数》教案 一、教学目标 1.认识和掌握10以内的相邻数的概念和特征。 2.能够正确辨别相邻数。 3.能够能够掌握相邻数的组成方式。 4.培养幼儿自主学习和探究的兴趣和能力。 二、教学内容 1.认识相邻数的概念，如2,3,4就是一组相邻数。 2.掌握相邻数的特征，即相邻数之间相差为1。 3.通过数码卡片等教具，培养幼儿对相邻数的辨认能力。 4.结合游戏、绘本等形式，在活动中让幼儿了解相邻数的应用和意义。 三、教学准备 1.数码卡片、纸板以及彩笔等教具。 2.绘本和游戏等相关材料。 3.排班表和活动场地。 四、教学过程 1.游戏环节 游戏名字：数码连珠。 游戏规则：幼儿随机取纸板，每个纸板上都有一个数字，幼儿按照数字大小相邻的顺序，将数字相连，横向竖向均可。谁能先将数字连成一条线，即为获胜者。 2.数码卡片讨论 通过将卡片分发给幼儿，要求幼儿自主组合数字，激发幼儿的学习兴趣和求知欲。 3.绘本环节 阅读相关的绘本，比如《小鱼带路认相邻数》等，结合绘本情节和绘本图片，帮助幼儿理解相邻数的含义和特征。 4.彩笔练习 要求幼儿用彩笔连接两个相邻数，比如：2和3、5和6等。 五、教学评估 1.通过游戏环节了解幼儿能否辨认相邻数，并取得游戏胜利。 2.通过数码卡片讨论环节观察幼儿自主思考和组合数字能力的成长。 3.通过绘本和彩笔练习独立观察幼儿对相邻数的掌握能力的提升。 六、教学反思
通过以上五个环节，幼儿可以通过多种方式了解相邻数的概念和特征，但在进行第一环节游戏时需考虑幼儿年龄和游戏规则，确保游戏的公平性和公正性。同时，在教学过程中也要注意引导幼儿积极参与，加强他们的学习主动性和探究精神。
中班数学教案《10以内的相邻数》 教学目标： 1. 帮助幼儿了解相邻数的概念，并能正确区分相邻数。 2. 通过游戏和实践活动让幼儿在实际操作中掌握相邻数的概念和应用。 3. 培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和合作精神。 教学准备： 1. 相关教具：图示卡片（卡片上写有数字1-10），数学操作板，可擦写的白板，橡皮擦。 2. 游戏道具：1-10的数字卡片，10个小玩具动物，可用作计数物体。 教学过程： Step 1: 引入相邻数的概念 1. 让幼儿举起1-10的数字卡片，教师问：“这些数字都是不一样的，你能告诉我哪些数字是相邻的吗？” 2. 将数字1和数字2的卡片举起，并问：“这两个数字是相邻的吗？”幼儿回答。 3. 依次举起其他数字的卡片并询问是否相邻，帮助幼儿理解相邻数的概念。 Step 2: 找出相邻数 1. 将卡片的数字随机排列在数学操作板上。选取两个相邻的卡片，例如3和4，将它们分别放在两个不同的位置。 2. 让幼儿观察并找出相邻的数字，并用橡皮擦掉这两个数字。 3. 继续选取其他相邻的数字进行相同的操作，直到所有的相邻数字都被找出并擦掉。Step 3: 小组合作游戏-找相邻数
1. 将幼儿分成小组（每组2-3人），每组分发一套1-10的数字卡片。 2. 教师将1-10的数字卡片随机发给幼儿，每个幼儿手上有一两张数字卡片。 3. 教师喊出一个数字，例如“5”，每个小组中有这个数字的幼儿可以连续喊出它的相邻数。如果幼儿喊错或者停顿时间太长，则轮到下一个小组出手。 4. 游戏继续进行，直到每个幼儿都有机会喊出相邻数。 Step 4: 实际运用相邻数 1. 将10个小玩具动物排列成一排，教师指着其中一个动物问：“这是第几个动物？”幼儿回答。 2. 教师再指着相邻的两个动物并问：“这两个动物是第几个和第几个？”幼儿回答， 并将相邻数写在擦写板上。 3. 继续进行类似的问题，直到幼儿熟练地回答并能正确使用相邻数。 Step 5: 小结 通过本堂课的学习，幼儿能够理解并正确运用相邻数的概念。教师可以总结并巩固这 个概念，并询问幼儿他们学到了什么。 拓展活动： 1. 使用数学操作板进行一些简单的加法和减法练习，让幼儿运用相邻数的概念来解决 问题。 2. 让幼儿创造自己的相邻数游戏，可以使用其他物品代替数字卡片，增加游戏的趣味 性和挑战性。 3. 引导幼儿观察周围的环境，并帮助他们找出相邻的事物，让他们应用相邻数的概念。例如，找出相邻的书籍、相邻的桌子、相邻的花等等。
幼儿园中班教案《10以内的相邻数》含反思幼儿园中班教案《10以内的相邻数》含反思 活动目标: 1、通过操作活动,让幼儿了解物体或数字的序列位置,理解邻居的关系。 2、初步感知相邻数的概念。 3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。 4、让幼儿学习简单的数学题目。 活动准备: 十座写有110数字的蘑菇小房子、10只不同的小动物;扑克牌人手一份〔从1到10〕;黑板;112的数字卡片。 活动过程: 一、理解邻居的关系。 1、小动物搬家。 〔1〕、森林里盖了许多漂亮的蘑菇房子,我们来看一看共有
几座蘑菇房子。幼儿点数110。 〔2〕、小动物们要搬新家了,你们想不想知道小动物们都住 几号房子？ 依次出示小动物,一边出示一边说:小白兔住进了1号房子, 小狗住进了2号房子小公鸡住进了10号房子。 〔3〕、今天,小动物特别快乐,它们不只住进了新房子,还有 了邻居。他们的邻居都是谁呀？ 引导幼儿用完整话来答复下列问题: 问:小白兔的邻居是谁？答:是小狗。 问:2号小狗的邻居是谁？答:小白兔和小狮子。 一直问到10号小公鸡的邻居。 〔4〕、拍手游戏:小朋友我问问你,小狗的邻居是谁？ 请个别幼儿来帮小动物找邻居,从而稳固加深对邻居的理解。〔5〕、今天小动物们玩的可快乐了,天黑了,小动物们吃完饭都出去散步了!〔将小动物全部拿走,只留下带有数字的小房子,以便讲相邻数做清晰的准备。〕 2、理解相邻数的关系。数字宝宝找邻居。 听!是谁在说话呢？原来是数字3在说话,它也想知道它的邻居是谁,谁能告诉它？ 二、理解相邻数。 1、师:小朋友都有两个好听的名字,比方高凌溪小朋友在家 里妈妈叫你宝宝,在幼儿园教师叫你高凌溪。邻居也有一个
大班教案《10以内相邻数》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿发展逻辑思维能力和观察能力，引导幼儿发现相邻数的特征：单数的相邻数是两个双数，双数的相邻数是两个单数，通过有趣的游戏活动知道相邻数的概念，能寻找出10以内的任意一个数（1和10除外）的相邻数是几和几，理解并能说出一个数和它的两个相邻数之间分别是多一和少一的关系，学习与同伴友好交往、合作游戏的方法。乐意参加数学活动，大胆发言表达自己的思考结果，幼儿园大班《10以内相邻数》含反思教案。 活动目标 1.通过有趣的游戏活动知道相邻数的概念，能寻找出10以内的任意一个数（1和10除外）的相邻数是几和几，理解并能说出一个数和它的两个相邻数之间分别是多一和少一的关系。 2.发展幼儿的逻辑思维能力和观察能力，引导幼儿发现相邻数的特征：单数的相邻数是两个双数，双数的相邻数是两个单数。 3. 学习与同伴友好交往、合作游戏的方法。乐意参加数学活动，大胆发言表达自己的思考结果。 4. 培养幼儿边操作边讲述的习惯。 5. 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 教学重点、难点 能找出10以内的任意一个数（1和10除外）的相邻数是几和几，理解并能说出一个数和它的两个相邻数之间分别是多一和少一的关系。 活动准备 自绘风景图一幅，上有1——10个不同数量的各种物品组成的图案；1——10的数字卡和点卡各一套；1—10的纸牌。
活动过程 一、游戏复习 1、游戏《拍手问答》复习5以内的相邻数。教师边拍手边问，幼儿边拍手边回答。如教师问：小朋友，我问你，3的朋友是几和几？幼儿回答：老师，告诉你，3的朋友是2和4。（可请个别或集体回答） 2.目测数群：出示自绘风景图，让幼儿说说上面有什么图案，各有多少数量？当幼儿说出某种图案有多少时，就将表示该图案数量的数卡贴在旁边。 二、引入新知识学习 1.师导语：我们都有好朋友，数字宝宝也有好朋友，每个数字宝宝都有两个离它最近的好朋友，数数的时候，在一个数前面的数和它后面的数都是他的好朋友，也就是数宝宝的邻居。 2.将数卡按1——10的顺序在黑板上排好，教师指出任意一个数，让幼儿找出排在它前面的数和排在它后面的数各是几，告诉幼儿相邻数的概念。多种方法引导幼儿学习寻找某数的相邻数，并练习说出：某数的相邻数是几和几。游戏可反复进行，多人参与。 三、巩固练习，加深相邻数概念 1音乐游戏：《我的朋友在哪里》 （1）幼儿胸前佩戴数字卡1——10，围成圆圈。幼儿听音乐找自己的好朋友。如：5先找4，再找6，然后站成一排。 （2）纸牌乐：每2个幼儿一组，把1——10的纸牌放在桌面上，两个幼儿猜“剪刀石头布”，赢幼儿先取一张纸牌，输的幼儿找出它的相邻数。游戏类次进行，教师巡回指导。 2讨论相邻数的小秘密：每个数都有两个相邻数，单数的相邻数是
幼儿园大班数学课教案《10以内相邻数》含反思 《大班数学课教案《10以内相邻数》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 【活动目标】 1、知道相邻数的概念，掌握1―10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系。 2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。 3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。 4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 【活动准备】相邻数填空卡片，人手一份图纸和1―10的数字头饰。 【活动过程】 1、导入活动 "一些小朋友他们今天很开心，小朋友们想不想知道他们是谁啊?""他们是数字小朋友，因为他们今天般了新家，小朋友们想不想去看看啊?" 2、出示图片 (1)师："这个房子漂不漂亮啊，小朋友们想不想住这样的房子?" (2)"现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。" (3)用向小朋友们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。 师："数字们见小朋友们来了都非常的高兴，(教案出自：快思教案网)所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小朋友的到来。现在我们来认识一下他们的新邻居。" (4)逐个向小朋友介绍数字们的"邻居"，使幼儿直观的了解"相邻"这个概念 (5)介绍完后提问幼儿，使幼儿初步掌握各数的相邻数 3、发给幼儿表格，让幼儿用根据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。 (1)师："现在有四个数字想请我们小朋友帮一个忙，想请我们小朋友为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜欢的图形。现在我把这几
个数字请到了我们小朋友的桌子上，请小朋友拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。" (2)画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演示。演示完后请小朋友一起来数一数，引导幼儿自己发现相邻数之间多一少一的关系。 4、出示相邻数填空卡，进行一场小竞赛。 "现在数字们想让我们小朋友们来一场小比赛，看谁能又快又准确地说出他们的邻居，而且说出他比他们的邻居是多一还是少一。" 教学反思： 数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。 大班数学课教案《10以内相邻数》含反思这篇文章共2639字。
幼儿园大班数学活动《10以内的相邻数》教案 大班数学活动《10以内的相邻数》参考教案，活动目标是在游戏 活动中感知了解10以内数字的相邻关系，通过在游戏互动中学习，培养幼儿对数学的兴趣。 活动目标： （1）在游戏活动中感知了解10以内数字的相邻关系； （2）通过在游戏互动中学习，培养幼儿对数学的兴趣。 重点难点 了解相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。 活动准备 1：：10的数字卡片、小动物卡片、小红花。 活动过程 一、组织教学 播放《动物乐园》 一、激发兴趣、引入新课
师：今天小花猫要和大家一起做几个游戏，小朋友们要在游 戏中学习1：：10数字宝宝的相邻数，大家高兴吗？ 二、在游戏中学习新课 游戏一、小动物来排队 全班小朋友10人一组分成四组做游戏。小花猫发礼物，第一 小组小朋友每人一个数字卡片。当小花猫说"喵喵喵喵"时，小朋 友在教室内四散跑或走，当小花猫说"喵"时，小朋友要立刻按1：10的顺序排好一队，要求从左到右排列。第二、第三、第四小组 依次做游戏，练习1：10数序的排列。游戏二、找朋友 四组幼儿按1：10的顺序排好队后，小花猫带着幼儿说儿歌：小兔小兔左右转，小兔小兔仔细瞧， 左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的朋友真不少， 你的朋友是几和几？请你快来告诉我。 幼儿大声告诉小花猫，自己的朋友是几和几？ 幼儿可以交换数字卡片，反复玩几次，进一步理解相邻数之 间的排列关系。
三、巩固训练 游戏三、小动物住哪里？ 小花猫请来小动物做客：（鸡、鸭、鹅、马、牛、羊、狗、狐狸、兔、猴、）将10种动物分别放在黑板上的1：10数字下边的格子里。 小动物住在哪间房子里，哪个数字就表示哪个小动物。 如：鸭子住在2号房间，2就代表鸭子。 玩法： 1、老师学小动物的叫声，请幼儿说出代表小动物的数字； 2、老师说数字，请幼儿说出小动物的叫声； 3、请幼儿学小动物的叫声，其他幼儿说出这个小动物两边相邻的邻居是谁； 4、老师学小动物的叫声，请幼儿说出这个小动物两边相邻的数字是几。 活动结束： 小花猫给积极参与游戏的小朋友贴朵小红花。
大班数学教案：10的相邻数（9篇） 大班数学教案：10的相邻数篇1 活动目标 1.通过好玩的嬉戏活动知道相邻数的概念，能查找出10以内的任意一个数〔1和10除外〕的相邻数是几和几，理解并能说出一个数和它的两个相邻数之间分别是多一和少一的关系。 2.进展幼儿的规律思维力量和观看力量，引导幼儿发觉相邻数的特征：单数的相邻数是两个双数，双数的相邻数是两个单数。 3. 学习与同伴友好交往、合作嬉戏的方法。愿意参与数学活动，大胆发言表达自己的思索结果。 4. 培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。 5. 引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 教学重点、难点 能找出10以内的任意一个数〔1和10除外〕的相邻数是几和几，理解并能说出一个数和它的两个相邻数之间分别是多一和少一的关系。 活动预备 自绘风景图一幅，上有1——10个不同数量的各种物品组成的图案；1——10的数字卡和点卡各一套；1—10的纸牌。 活动过程 一、嬉戏复习 1、嬉戏《拍手问答》复习5以内的相邻数。老师边拍手边问，
幼儿边拍手边回答。如老师问：小伴侣，我问你，3的伴侣是几和几？幼儿回答：x老师，告知你，3的伴侣是2和4。〔可请个别或集体回答〕 2.目测数群：出示自绘风景图，让幼儿说说上面有什么图案，各有多少数量？当幼儿说出某种图案有多少时，就将表示该图案数量的数卡贴在旁边。 二、引入新学问学习 1.师导语：我们都有好伴侣，数字宝宝也有好伴侣，每个数字宝宝都有两个离它最近的好伴侣，数数的时候，在一个数前面的数和它后面的数都是他的好伴侣，也就是数宝宝的邻居。 2.将数卡按1——10的挨次在黑板上排好，老师指出任意一个数，让幼儿找出排在它前面的数和排在它后面的数各是几，告知幼儿相邻数的概念。多种方法引导幼儿学习查找某数的相邻数，并练习说出：某数的相邻数是几和几。嬉戏可反复进行，多人参加。 三、稳固练习，加深相邻数概念 1音乐嬉戏：《我的伴侣在哪里》 〔1〕幼儿胸前佩戴数字卡1——10，围成圆圈。幼儿听音乐找自己的好伴侣。如：5先找4，再找6，然后站成一排。 〔2〕纸牌乐：每2个幼儿一组，把1——10的纸牌放在桌面上，两个幼儿猜“剪刀石头布”，赢幼儿先取一张纸牌，输的幼儿找出它的相邻数。嬉戏类次进行，老师巡回指导。 2商量相邻数的小隐秘：每个数都有两个相邻数，单数的相邻
10以内得相邻数教案7篇 教案的写作是可以让老师们的共性有合理的提体现，在制定教案的同时，我们都要仔细思索，有着较强的思维规律，以下是范文社我细心为您推举的10以内得相邻数教案7篇，供大家参考。 10以内得相邻数教案篇1 活动目标： 1、让幼儿正确理解相邻数，知道一个数的相邻数是比它大1和小1的数。 2、学习与同伴友好交往、合作嬉戏的方法，激发幼儿对数的爱好。 3、进行伴侣间团结友爱的教育。 活动预备： 1-10的数字卡，挂图一幅(10个房间)，幼儿操作材料人手一份。活动过程： 一、给数字宝宝找邻居 1.数字王国今日特殊喧闹，数字宝宝们都搬到了它们的新居子里。(出示1—10号房子。) 数字宝宝们住在一起可兴奋了，我们一起来看一看谁和谁是最好的邻居呀!”请小伴侣来帮数字宝宝找一找邻居，并准时鼓舞。(老师按挨次纵向出示相邻数卡片) 二、探究相邻数之间的关系 1、请幼儿认真观看这些卡片，每位邻居和中间的一个数有什么关
系? 2、前面的比中间的数要怎么样?后面的呢? 小结; 你们都发觉了前一个数比中间的小1，是数字的小邻居，后面的数比中间的大1，是它的大邻居! 三、嬉戏：找邻居 例：老师出示卡片3说：小伴侣，3的邻居在哪里? 幼儿举起2、4说：何老师，3的邻居在这里。 四、幼儿操作练习 1、在我们后面的桌子上，有些数字宝宝找不到邻居了，请你们给它们帮个忙吧! 2、集体讲评(把幼儿的练习纸排成4排，便于评价) 五、嬉戏;抢凳子 幼儿讲1-10的数字胸饰戴好，玩抢凳子嬉戏。 六、结束部分 今日，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好伴侣，好邻居，它们之间相互关心团结友爱，欢乐的生活着。我们也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。 10以内得相邻数教案篇2 教学目标： 1、初步理解10以内相邻数的意义，让小伴侣会找相邻数。 2、通过嬉戏的方式培育幼儿对数学活动的爱好，在嬉戏互动中学习。
10以内相邻数大班数学教案10以内相邻数大班数学教案 10以内相邻数大班数学教案1 活动目标 1.通过有趣的游戏活动知道相邻数的概念，能寻找出10以内的任意一个数（1和10除外）的相邻数是几和几，理解并能说出一个数和它的两个相邻数之间分别是多一和少一的关系。 2.发展幼儿的逻辑思维能力和观察能力，引导幼儿发现相邻数的特征：单数的相邻数是两个双数，双数的相邻数是两个单数。 3. 学习与同伴友好交往、合作游戏的方法。乐意参加数学活动，大胆发言表达自己的思考结果。 4. 培养幼儿边操作边讲述的习惯。 5. 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 教学重点、难点 能找出10以内的任意一个数（1和10除外）的相邻数是几和几，理解并能说出一个数和它的两个相邻数之间分别是多一和少一的关系。 活动准备 自绘风景图一幅，上有1――10个不同数量的各种物品组成的图案；1――10的数字卡和点卡各一套；1―10的纸牌。 活动过程 一、游戏复习 1、游戏《拍手问答》复习5以内的相邻数。教师边拍手边问，幼儿边拍手边回答。如教师问：小朋友，我问你，3的朋友是几和几？幼儿回答：x老师，告诉你，3的.朋友是2和4。（可请个别或集体回答） 2.目测数群：出示自绘风景图，让幼儿说说上面有什么图案，各有多少数量？当幼儿说出某种图案有多少时，就将表示该图案数量的数卡贴在旁边。
二、引入新知识学习 1.师导语：我们都有好朋友，数字宝宝也有好朋友，每个数字宝宝都有两个离它最近的好朋友，数数的时候，在一个数前面的数和它后面的数都是他的好朋友，也就是数宝宝的邻居。 2.将数卡按1――10的顺序在黑板上排好，教师指出任意一个数，让幼儿找出排在它前面的数和排在它后面的数各是几，告诉幼儿相邻数的概念。多种方法引导幼儿学习寻找某数的相邻数，并练习说出：某数的相邻数是几和几。游戏可反复进行，多人参与。 三、巩固练习，加深相邻数概念 1音乐游戏：《我的朋友在哪里》 （1）幼儿胸前佩戴数字卡1――10，围成圆圈。幼儿听音乐找自己的好朋友。如：5先找4，再找6，然后站成一排。 （2）纸牌乐：每2个幼儿一组，把1――10的纸牌放在桌面上，两个幼儿猜“剪刀石头布”，赢幼儿先取一张纸牌，输的幼儿找出它的相邻数。游戏类次进行，教师巡回指导。 2讨论相邻数的小秘密：每个数都有两个相邻数，单数的相邻数是两个双数，双数的相邻数是两个单数。感知某个数和它的相邻数之间多一和少一的关系。 四、小结：评价幼儿的学习情况，激励幼儿回家和爸爸妈妈3人一起玩玩相邻数游戏。 教学反思 在整个教学活动的环节和过程中，每个幼儿都能积极的配合老师一起学习知识内容，有条理的操作自己的数字卡，因此在操作过程中能够体现幼儿理解了相邻数的关系，操作时能熟练的找出一个数的相邻数。但在一些细小的环节上，还有一些不足，以下是我对这节课的反思： 1、用游戏主导课堂，用游戏的口吻营造课堂情境，用丰富多变的表情吸引幼儿注意，孩子们跃跃欲试，迫不及待地要参加，并自觉地遵守游戏规则，努力争取正确、迅速地完成游戏中的学习任务，提高了学习效率，培养了幼儿良好的学习习惯和组织纪律性。 2、在活动中，如果出现教师始料未及的情况时，应采取认真地正面应对的方式和态度。孩子对于自己的想法总有独特的见解，教师给予他们表达的空间，让孩子在轻松的气氛中获取知识、经验，在活动来满足他们的好奇心和求知欲。在这方面我以后还得多注意。