班主任参观学习心得：班级创新建设

做好班主任工作创建优秀班集体7篇篇1班主任工作是一项复杂而重要的任务，需要具备多种能力和素质。

作为班主任，我们应该注重学生的全面发展，关注学生的身心健康，培养学生的综合素质。

本文将从多个方面探讨如何做好班主任工作，创建优秀班集体。

一、了解学生，做好思想工作作为班主任，首先需要了解自己的学生。

了解学生的兴趣爱好、性格特点、家庭情况等，这有助于我们更好地关注学生的身心健康，培养学生的综合素质。

同时，我们需要做好学生的思想工作，引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观。

在思想工作中，我们应该注重以理服人、以情感人，做到既严格又关心。

二、制定班级规章制度制定班级规章制度是创建优秀班集体的基础。

规章制度应该明确、具体、可行，能够引导学生养成良好的行为习惯。

在制定规章制度时，我们需要广泛征求学生的意见，确保规章制度能够得到学生的认可和遵守。

同时，我们也需要根据实际情况及时调整和完善规章制度，以适应班级发展的需要。

三、关注学生的学业发展学业发展是衡量一个学生综合素质的重要方面。

作为班主任，我们需要关注学生的学业发展，及时了解学生的学习情况，帮助学生解决学习中的问题。

在关注学业发展的同时，我们也需要注重学生的兴趣培养和潜能开发，鼓励学生积极参与课外活动和学习竞赛，培养学生的综合素质。

四、加强班级凝聚力建设班级凝聚力是班级发展的重要保障。

作为班主任，我们需要通过多种方式加强班级凝聚力建设。

例如，可以组织一些班级活动，如户外拓展、团队比赛等，增强学生之间的友谊和信任；可以设立班级荣誉墙，展示班级的荣誉和成就，激发学生的集体荣誉感；可以建立班级微信群等联系方式，方便学生之间的沟通和交流。

五、注重家校合作家校合作是教育工作的重要环节。

作为班主任，我们需要与家长保持密切的联系和沟通，及时了解学生在家庭中的情况和问题。

同时，我们也需要向家长介绍学校的教育理念和规章制度，争取家长的理解和支持。

在家校合作中，我们可以组织一些家长会、家访等活动，增进彼此之间的了解和信任，共同促进学生的成长和发展。

班主任学习心得体会5篇班主任要热爱学生，是顺利开展班级工作，教育好每一名学生的重要前提。

你知道班主任学习心得体会怎么写吗?下面是小编为大家整理的班主任学习心得体会，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

班主任学习心得体会1一、作为班主任，要有坚定的敬业精神。

正如老师所说的：“我们不要用一生的辛苦忙碌，攀登到人生阶梯的尽头时，却发现梯子搭错了墙头。

”我觉得我们不一定要做自己喜欢的事，但是必须努力的喜欢你正在做的事。

比如说，也许我们现在并不喜欢当老师或班主任，但我们与工作的关系就是婚姻与恋爱的关系，既然已经选择了，而且也结婚了，那就好好爱吧。

只有真心地去爱学生，才能教育好学生。

二、作为班主任，要有处理问题的智慧。

1、“像”孩子一样――顺从孩子的行为班主任要想深刻地了解学生，贴近学生，就要顺从学生的行为，甚至把自己变成一个学生。

这就是教育家陶行知先生“变小孩子”的教诲。

努力体会孩子们的童心，努力使自己保持一颗童心。

我们的做法是，“像”孩子一样，顺从孩子的行为。

2 、理解学生的错误――尊重学生的自尊心理学中指出：“犯错误是一个不可缺少的学习过程”。

从这个意义上说，我们要用一颗宽容的心正视学生道德意识、行为形成过程中的差异。

教师要对学生的成长持乐观态度，用宽容的心，“顺应”学生暂时的失误。

孩子的错误真的有那么严重吗?大家都知道盘古开天辟地的传说，盘古开天辟地之后，“天日高长一丈，地日厚一丈。

”盘古也“日长一丈”跟着天地一块长。

最后是“天数极高，地数极深，盘古极长”。

可见，人的意义和天和地是一样的，天地人并成为“三才”，所以人是值得尊敬的，孩子更是应该尊敬的，孩子是人类的希望。

而如何尊重孩子，那就在于面对孩子的错误：不靠奚利的言语，不靠威严的面容，而是在尊重孩子自尊的前提下，选准教育的切入点，用宽容来引导孩子。

3 、贴近孩子的童心――培养良好的习惯孩子呼唤童趣的教育，无论是在教育的方法上，还是教育的手段上、内容上都应该采取符合学生心里的方法。

观摩班主任工作的心得体会观摩班主任工作的心得体会1刚听到这个题目时，我很诧异：因为这么多年来，在平时的工作中，我扮演的大部分是班主任的角色，只有在中队活动中才戴起了红领巾，是个中队辅导员。

在班级管理中，我基本上用的是班干部，而中队干部却形同虚设，也只有在少先队的活动中，才真正的发挥了他们先进的作用。

而少先队是个特殊的组织，它有着它所特有的先进性，有着它所特有的组织纪律性。

中队辅导员往往也承担班主任工作，那么班主任工作如何与中队辅导员工作二者结合起来，统筹安排，使自己的班主任工作更具心理效能，促使队员健康成长呢？由于本人水平有限，所以在网上查阅了一些资料，与各位老师交流。

目前，部分教师对班主任和辅导员这两个概念分辨不清，总以为班主任就是辅导员，辅导员就是班主任。

其实班主任与辅导员有共同点也有不同点，混为一谈或割裂开来都是片面的。

班主任与辅导员有相同点，但不同点较多。

相同点：（一）教育对象相同：都是由几十名少年儿童组成的群体。

（二）教育目标相同：都是培养合格的社会主义的建设者和接班人。

不同点：（一）角色身份不同：班主任是学校任命主任教师为班级的组织者和领导者，辅导员是共青团聘请担任少先队员亲密朋友和指导者。

（二）面对机构及其成员不同：班主任领导的是班级，成员是学生；辅导员指导的是少先队中队，成员是少先队员。

（三）与受教育者的关系不同：班主任与学生存在领导与被领导的关系，辅导员和队员之间是亲密朋友和伙伴关系。

（四）教育影响途径不同：班主任是向受教育者直接施加教育影响，辅导员则是启动队组织功能产生教育影响。

（五）工作职责不同：班主任是做好学生的教育引导工作，做好班级的管理工作，组织好班集体活动，关注每一位学生的全面发展，协调利用学校、家庭、社会教育资源。

辅导员则是指导队干部队伍建设，指导中小队开展多种形式和内容的自主活动，联系并管理中小队校外辅导员，指导建设中小队集体。

在班级管理的过程中我们要想方设法激发每一位同学的参与热情，调动每一位同学的主动性和积极性，给每一位同学以尝试的机会，使每一位同学都能体验到成功的喜悦。

It’s cold, I’m afraid of turning on the lights in the dark, listening to music alone, going for a run when my heart is congested, and eating when I’m pretentious.精品模板助您成功！（页眉可删）班主任管理班级心得体会（精选5篇）班主任管理班级心得体会1班主任在班级管理工作中要做到既务实又务虚;既能管得住，又能放得开;做到严中有宽，宽中有爱;做到多民主少强制，多激励少批评，多引导少说教，多用情少用气。

下面，我就班级管理工作谈以下几点看法：一、以“严”为出发点班级管理工作的重点在纪律。

马卡连柯认为：“纪律是集体的面貌、集体的声音、集体的动作、集体的表情、集体的信念。

”所以，在建设班集体之初，班主任应与全班学生共同讨论、制定出符合学生实际的班规。

班规一经制定就要付诸实施，说到做到。

执行班规要以“严”为出发点，重抓典型，例：针对学生痴迷于电脑游戏，在课堂上偷看游戏软件书，课下谈论游戏闯关，甚至逃课去吧玩游戏等荒废学业的问题，要严格管理狠抓不放。

在处理问题时要坚持原则，公平、公正、做到以理服人，以情感人，不偏袒任何一个学生，让学生知道什么是对的，什么是错的，使学生心服口服，自觉接受教育。

二、以“勤”做保障“勤”就是要“腿勤、嘴勤、手勤”。

“腿勤”即班主任要坚持到岗。

班主任要深入到学生中间，了解学生思想状况的变化，了解他们行为的目的，知道他们在想什么，想做什么，这是促进学生健康发展的前提，“嘴勤”即教育在前。

班主任要勤于思考，善于发现和解决问题。

对班里可能发生的问题，要抓住要害事先分析，讲清，适时引导，力争把问题消灭在萌芽状态。

“手勤”即班主任应言传身教，示范在先，做出表率，今天该做的事绝不拖到明天。

久而久之，学生就能养成良好习惯。

三、以“细”为基础班主任在任何时候都要及时全面地了解自己班级中小团体的情况，如组成人员的变化、核心人物的心理等，同时还要了解班级大部分成员对这些小团体的评价。

浅谈如何开展创新性的班级活动教学大纲和教科书规定了给予学生的各种知识，但却没有规定给予学生的最重要的一样东西，这就是幸福。

我们的教育信念应该是：培养真正的人！让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过自己的一生。

——苏霍姆林斯基只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段。

——马克思我体会到，培养学生的集体主义精神，最有效的方法便是吸引他为集体出力，为集体流汗，为集体贡献出一些个人的东西。

吸引他为集体倾注心血，倾注得多，感情自然就会深起来。

——魏书生学生的成长面临着两个世界：知识的世界和生活的世界。

“知识的世界”引导学生获得知识，开启智慧，拓展心智视野；“生活世界”启迪、培养学生的生活感受力，增进、丰富个人的生活体验。

“知识世界”与“生活世界”的融合才能培养完整的人。

而班级活动恰恰是把“知识世界”与“生活世界”联系起来的纽带。

班级活动的成功开展无论是对学生的个性发展还是对班级建设都有着至关重要的作用。

那么怎样才能有效地开展班级活动呢？一、班主任老师对班级活动的认识是否到位班级活动主要有如下常见形式（1）系列性主题班会班会是班级活动的常见形式，而“系列性主题班会”又是班会的常见形式。

据我了解我们现在的班会大多是固定在每周的周一或周五开展，时间就是一节课。

由于班会时间的限制，有很多主题无法在45分钟内充分完成，所以我们可以把一个主题分成若干次来进行。

但是进行的前后顺序以及内容的层次性、伸展性的安排，应该是有计划、有目的的，应该是符合学生认知规律和心理变化特点的。

北京市特级教师享受国务院特殊津贴的专家——丁榕老师在设计系列主题班会方面很有经验，我们完全可以从中借鉴很多精华的东西挪为己用。

（2）活动性班级活动玩是孩子的天性，玩、活动，是孩子最喜欢的。

活动性班级活动多以“玩”的形式出现，一般都在室外进行，以玩为主，玩中受益。

我们在组织这样的活动之前，一定要注意先告诉他们主题，启发他们在活动中去探求真、善、美。

班级建设工作总结引言班级建设是学校管理工作中的一个重要组成部分，通过班级建设，可以提高班级凝聚力、培养学生的团队合作精神和综合素质，促进学生的全面发展。

本文将对本学期班级建设工作进行总结，总结工作中的亮点和不足，提出改进意见。

一、班级建设工作亮点总结1.充分发挥班主任的作用：我们班级建设工作的亮点之一是充分发挥班主任的作用。

班主任积极主动地组织各种活动，关心和照顾学生，起到了积极的引领和激励作用。

在班级建设中，班主任密切关注学生的学习和生活情况，及时与家长进行沟通，解决学生的问题。

2.建设了积极向上的班级文化：我们班级建设工作的另一个亮点是建设了积极向上的班级文化。

我们班级制定了班规班纪，倡导诚实守信、友爱互助、勤奋学习的班级精神。

班级组织了各种形式的文化活动，如主题班会、班级运动会等，增强了班级凝聚力，培养了学生的集体荣誉感。

3.加强了家校联系：班级建设工作中的一个重要亮点是加强了家校联系。

班主任通过家校沟通平台，定期向家长反馈学生的学习情况和班级建设动态，使家长更加了解班级建设的重要性，并主动参与到班级活动中来。

家长们也积极配合学校的工作，为班级建设提供了有力的支持。

二、班级建设工作不足总结1.活动设计不够创新：在本学期的班级建设活动中，我们发现活动设计上存在一定的不足之处。

活动内容和形式相对较为单一，缺乏创新和趣味性。

下一学期我们需要在活动设计上下更大功夫，提供更多新颖有趣的活动，以吸引学生的参与和积极性。

2.学生参与度有待提高：尽管我们班级积极组织各种班级活动，但是学生的参与度还有待提高。

有一部分学生对班级活动较为冷漠，缺乏主动参与的意识。

我们需要针对这一问题加强学生的引导，提高他们对班级建设活动的认同感和参与度。

3.团队合作能力有待加强：在班级建设中，我们发现一些学生团队合作能力较弱。

在合作项目中，他们缺乏沟通和协作的能力，导致团队效果不佳。

我们将加强团队合作的培养，组织一些协作项目和活动，帮助学生提高团队合作能力。

创新工作方法,提高班级管理效能5篇篇1一、引言在当今教育背景下，提高班级管理效能已成为教育工作者的重要任务。

作为班主任，我们应积极探索创新工作方法，以更好地适应新时代的需求，为学生提供更优质的教育环境。

本文将围绕创新工作方法，从明确目标、科学管理、情感关怀、团队建设、家园共育等方面展开论述，探讨如何提高班级管理效能。

二、明确目标，指引方向作为班主任，首先要明确班级管理的目标，如学生的全面发展、形成良好的班风学风等。

在此基础上，制定具体、可行的工作计划，确保班级管理工作有条不紊地进行。

明确目标可以指引我们工作的方向，使我们更加聚焦重点，提高管理效能。

三、科学管理，提高效率1. 精细化管理和信息化管理相结合。

通过建立健全班级管理档案，记录学生的学习、生活、心理等方面的信息，实现对学生个体的精细化管理。

同时，利用信息化手段，如班级微信群、QQ群等，加强与家长的沟通与交流，提高班级管理的透明度和效率。

2. 引入竞争机制，激发学生潜能。

在班级内部开展各类竞赛活动，如学习竞赛、纪律竞赛等，通过竞争激发学生的积极性和潜能，促进学生的成长与进步。

四、情感关怀，拉近心灵距离1. 关注学生心理健康。

在日常工作中，关注学生的情绪变化，及时发现和解决学生的心理问题。

通过谈心、心理辅导等方式，帮助学生排解心理压力，提高学生的心理健康水平。

2. 加强师生沟通。

通过组织班级活动、座谈会等方式，加强师生之间的交流，了解学生的思想动态和需求，拉近师生心灵距离。

五、团队建设，凝聚力量1. 加强班干部队伍建设。

选拔优秀的班干部，培养他们的领导能力和组织能力，让他们成为班级管理的重要力量。

2. 培养学生的团队合作精神。

通过组织各类团队活动，如运动会、文艺汇演等，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感，增强班级的凝聚力。

六、家园共育，形成合力1. 加强与家长的联系。

通过家长会、家访等方式，及时与家长沟通学生在校情况，共同关注学生的学习和成长。

教师外出参观学习心得体会(通用15篇)教师外出参观学习心得体会1首先非常感谢__领导给予本次难得的学习机会，本次活动的主题是：“国培”农村幼儿教师短期培训，本次活动主要分为：幼儿相关政策解读；幼儿教师的艺术素养；有效的师幼互动；幼儿园环境创设；社会领域的目标内容与知导；艺术领域的目标内容与指导；游戏理论与实践；健康领域的目标内容与指导；幼儿园常规教学的优化；幼儿园教研工作的开展；科学领域的目标内容与指导；语言领域的目标内容与指导；共涉及十二个领域。

探讨最多的是在__教授（有效的师幼互动和幼儿园环境创设）的引导下进行思考，使我们在座的每位都受益匪浅。

通过这次活动，使我感触很多，自身得到了很大的提高，现将自己的心得体会总结如下：一、通过专家以及诸位教师的评课，对教学活动的设计有了新的了解本次培训，每节课结束后老师都会提出思考点，诸多老师根据思考点提出自己的见解，各位老师可谓仁者见仁智者见智，但通过探讨对问题也有了更深的见解，在以后的教学活动中，我想一定要努力做到以下几点：1、教学活动名称的选择一定要抓住中心且与教学目标及内容相符合，在此基础上再追求吸引力和独特性。

2、教学活动的设计应避免形式多样、面面聚到有失重点。

通过一节活动想把所有的相关知识都传授给幼儿未必有点“一口吃胖子”，且不说孩子的接受能力有限，一会儿让幼儿体验，一会学习儿歌，一会观看图片，一会儿幼儿贴图示记录？？孩子忙忙碌碌，教学活动的重点反而没突显出来。

但是前期要充分了解，尽可能了解本领域幼儿的发展特点，专业术语要通俗易懂。

3、在教学活动中，若出现重复性的活动，如讲两边故事、做两次实验等，第二次的目标应该更具有层次性、递进性，避免进行重复活动。

4、如何与幼儿进行交流与评价，是我们今后教学活动探索的重点。

在教学活动中幼儿的反应与应答很多是我们始料未及的，及时给予幼儿肯定或应答对幼儿的发展具有重要影响。

5、背景音乐的选择要慎重。

在多次教学活动中都出现过当幼儿进行创作或实验时播放背景音乐的现象，专家建议，对背景音乐的选择要慎重，应以轻音乐为主，至于背景音乐的有无对幼儿创作是否有影响，还是今后我们需要探讨的问题。

小学老师外出参观学习心得体会小学老师外出参观学习心得体会〔一〕一、参观学习过程20xx年2月24日上午，在这春意盎然的时节里，我们一行14人在xx校长的带着下，分开了平日热闹而有序的工作岗位，来到了“以文化引领，打造一个书香校园”的xx，参观了xx的校园文化建立，并学习了xx的先进管理理念。

到达后，首先由xx安排的老师带着我们参观xx的校园建立、文化建立、寝室管理、教学管理和食堂管理，然后听取了xx教诲主任的报告。

〔全面介绍xx校园文化建立的创立、打造和学校管理理念，以及学校建立过程中的经历〕，感触颇深，现把自己的体会小结如下：二、参观学习体会1、浓重的校园文化气氛走进xx，一条条关于教学、求知、为人、卫生、节约等方面的醒目的语不时地感动着我们。

如：没有老师的好好学习，就没有学生的天天向上；学会做人，学会学习，学会生活，学会创新，做一个有责任心的人；今天你提问了吗；用爱心托起爱心，用智慧启迪智慧，用人格塑造人格；用欣赏的目光看学生，用尊重的态度待老师；沐浴晨风，想一想，今天该干什么？踏着夕阳，问一问，今天学了什么；堂堂正正为人，以真以善心坦荡；认认真真做事，惟勤惟谨志高远；环境卫生，从我做起；自觉养成卫生习惯；在家做个好儿女，在校做个好学生，在社会做个好公民等等。

有很多标语都用塑胶字贴在墙上的，正如校长陈会海说的，这是为了全校师生走到哪里都能看见自己的形象。

这一个个塑胶字，一条条标语，详细、亲切、实在。

它启示着、熏陶着、鼓励着xx初中的每一个师生，他们一进入校园就开场承受了无声的教育。

我认为，这对我校的校园文化建立有很好的启迪作用，甚至可以想法让我们学校的一草、一树、一墙、一角也都充分利用起来，传播知识，弘扬文化，从而表达学校深沉的底蕴和内涵。

2、卓有成效的写字教育。

在参观中发现，xx在XX年开场在学生之中开展“每日七个一”活动，即每天写一篇日记，练写一张字，进展一分钟锻炼，一分钟朗读，一分钟记忆，一分钟整理生活用品〔做家务〕和进展一分钟总结。

班主任心得体会通用(精选5篇)班主任心得体会通用（篇1）走上工作岗位已经两年有余，我从最初走进教室时的紧张与兴奋中逐渐冷静下来。

现在的我已经慢慢地成熟，同时也慢慢地成长起来。

回收过去的这两年多时间，有失败的困惑，也有成功的喜悦。

在教学工作方面，我一贯坚持“认真仔细，钻研创新”的工作作风，努力在课堂教学中体现自己的教学特色。

为了巩固提升自己的专业素养，我广泛地涉猎与英语课堂教学有关的专业书籍，从中吸取百家之长并结合自己的教学实践加以改造，转化为自己的教学利器。

此外，我格外重视每次教研组外出观摩学习的机会，充分利用这宝贵的学习机会，拓展自己的教学视野，提升自己的教学功底，推动自己的专业化成长。

在班级管理工作方面，我注重发挥班干部的引领带头作用，让他们协助老师共同管理好班级。

另外，加强师生交流，及时了解学生心理动态也是我管理好班级的一种有效手段。

作为班主任，应该对学生的心理发展进行适当干预，促进他们的心理健康发展。

回顾在工作中我已经取得的成绩，我为自己感到自豪。

同时，我也深知自己在教师职业生涯成长的道路上还有一段漫长的未知旅途。

在此，我决心，我将用踏实、稳健的步伐走完自己未来的征程。

愿在座的青年教师能与我一起共勉，一起创造我们教育生涯的未来。

班主任心得体会通用（篇2）我当过三年的班主任,但我有幸这次还能得到领导的安排让我参加教育部举办的中小学新任班主任培训班的学习，难得的机会，专家的讲座、我们学员间的交流，有幸让我亲见了那么多教育名流，使我对班主任工作有了更深刻的认识，学到了一系列科学、优秀的管理方法，领会了一系列先进的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。

培训学习中，我们学习了班主任工作的基本规范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指导开展学生的心理健康、学会了班级活动的设计与组织、积累了班级管理的妙招、明白了学校安全工作的重要。

培训四天，聆听了叶玉明老师给我们传授的"班级组织建设",镇海区中心学校徐英老师给我们传授的如何"创建优质的班级文化"、镇海区仁爱中学潘鸣辉老师传授给我们的“班级学习指导”、镇海精英小学童丽萍老师给我们的班主任的自我修养与素质提升等，我受益匪浅，感触颇深。