医学类高职高专院校中医药专业医古文课程教学现状调查与分析

高职中医学专业教学的革新分析与研究1. 引言1.1 背景介绍现代社会对中医学的需求越来越高，中医学在临床实践中发挥着重要作用。

而高职中医学专业作为培养中医专业技术人才的重要渠道，也越来越受到社会的关注。

随着医学技术的不断发展和传统中医学的逐渐复兴，高职中医学专业教学面临着许多挑战和机遇。

传统的中医学教学模式已经无法满足现代社会对中医学专业人才的需求，教学内容和方法需要进行革新。

对高职中医学专业教学进行革新分析和研究，探讨如何更好地培养具有现代医学素养和中医学专业技能的人才，已成为当务之急。

本文将从高职中医学专业教学现状、存在的问题、革新方向探讨、革新策略提出和革新效果预期等方面展开分析，旨在为高职中医学专业教学的改革提供参考和借鉴。

1.2 研究意义本文旨在探讨高职中医学专业教学的革新问题，其研究意义主要体现在以下几个方面。

中医作为我国传统医学的重要组成部分，其教学模式和内容的革新对于传承和发扬中华传统文化具有重要意义。

随着社会经济的快速发展和医疗需求的不断增长，培养具有实际操作能力的中医人才已成为当务之急，因此对高职中医学专业教学进行革新是满足社会需求的重要举措。

高职中医学专业教学的革新还能够推动中医教育的改革，提高中医人才的素质和能力，促进医学教育的发展。

深入研究高职中医学专业教学的革新问题具有重要的理论意义和实践价值。

【研究意义】1.3 研究目的研究目的是为了深入分析高职中医学专业教学存在的问题，并对其进行革新改进。

通过研究，我们旨在找到当前教学模式的不足之处以及需要改善的地方，从而提出有效的革新策略和措施。

我们希望通过对高职中医学专业教学的革新研究，能够为提高教学质量、培养更具实践能力的中医药人才做出贡献。

我们也希望通过本研究的深入探讨，为其他相关专业的教学改革提供借鉴和参考，推动整个高职教育水平的提升和发展。

2. 正文2.1 高职中医学专业教学现状分析高职中医学专业作为中医药教育的重要组成部分，近年来在我国得到了越来越多的关注和发展。

浅谈《医古文》教学医古文是一门“医文并重”的语言工具课，是阅读中医经典的必备基础，能否学好这门课关系到对各门中医课程的掌握程度。

然而随着各个古籍的白话文陆续出版，很多学生认为医古文并不重要。

并且，中医专业的学生大部分在中学时期都以理科为主，医古文的教学又是以中医古代文献和古汉语知识为基础，从而导致学生对于医古文的学习兴趣不足，甚至有的学生因为教材当中全部为繁体字而觉得看不懂。

作为医古文教师，改变这种状态迫在眉睫。

1.强调医古文的重要性想要学好医古文，首先就要端正学习态度，重视医古文这门课程。

因此，让学生认识医古文的重要性是非常有必要的。

首先，中医有着两千多年的悠久历史，从石器时代开始，人们就发明了砭石、石针等医疗手段，直到《黄帝内经》一书的问世，标志着中医理论系统的形成。

在这两千多年以来，中医药的传承凭借的就是古医籍的记载，然而，没有深厚的医古文功底是不能读懂这些古医籍的。

其次，随着古汉语研究的进步，市面上出现了很多古代医书的白话文，使得许多没有医古文功底的人亦或是没有中医基础的人，能够直接阅读白话古医书。

显然，白话文的古医书对于研究中医学有很大帮助，但作为中医药学专业学生来说，想要深入研究中医药学，不阅读原著是不能够领会其中玄妙的中医药学道理的。

古文和现代文虽然同属于汉语系统，但是用现代文完全表述出古医书中的深奥内容是不可能的，更别提一些水平不高的译者出版的一些低质量的白话书了。

总之，作为中医药院校的学生，扎实古汉语水平是毋庸置疑的。

2.设置平时成绩考核，注重工具书运用现在的各大中医药高等院校把医古文课设置为72学时、90学时和108学时不等，想要在这么有限的时间内让学生快速提高医古文水平是很困难的，这样就要利用好学生的课余时间，比如，给学生布置课后作业等等。

同时设置平时成绩，占期末考试成绩的20%～30%左右，以督促学生更好的完成作业。

且古人云：“授人以鱼不如授人以渔”，工具书的运用也是学生在自学医古文必需的方法和工具，因此，工具书的教学就变得尤为重要。

医学生优秀传统文化缺失现状调查报告中国传统文化博大精深，其中流传下来的很多优秀传统文化精髓在当前的教育工作中占据着重要地位。

然而就当前的医学专业学生来说，由于受到多方面因素的影响，优秀传统文化在医学生身上出现了断层，这一现象的出现，对医学生传承与弘扬祖国优秀传统文化极为不利。

1.对象与方法（1）调查对象。

抽取河北省医学院校在读的500名学生，其中男生284名，女生216名，年龄18～23岁。

本次调查共计发放问卷500份，实际回收467份，有效问卷456份，有效率91.2%。

（2）研究方法。

采用整体抽样的方式向参与本次调查的500名不同专业医学生发放优秀传统文化有关的调查问卷，闭卷作答。

2.结果（1）医学生对古代优秀传统文化作品的态度。

大多数医学生对古代优秀传统文化作品持一般喜爱态度，少数学生不喜爱此类作品。

具体见表1。

（2）医学生能背诵的课外古诗词数量。

能背诵课外古诗词数量超过30篇的医学生仅有30名，绝大部分医学生很难将一些著名的课外古诗词背诵出来。

具体见表2。

（3）医学生对优秀传统文化的了解程度。

超过65%的医学生对优秀传统文化仅仅为一般了解，还有14.1%的医学生对传统文化不了解。

具体见表3。

3.讨论通过本次调查发现，对于古代优秀的文化作品，多数医学生只是偶尔翻阅。

造成这种现象的主要原因是因为学生认为该类书籍作品晦涩难懂，学生对文言文的理解存在较大的难度。

优秀传统文化缺失的表现还包括多数医学生很难背诵出一定量的古代优秀诗词作品。

这可能是因为这部分学生对古诗词并不感兴趣，而在高中时期学习的古诗词都是课内的，对课外古诗词的了解非常少，加上进入大学时期以专业课学习为主，从而忽视了对优秀传统文化的学习。

調查发现，大多数医学生对优秀传统文化的了解并不多，这表明当代医学生对传统文化的重视程度不足。

部分医学生受到现代西方文化的影响，不愿花时间了解传统文化，盲目崇拜西方文明。

同时，随着经济的不断发展，医学生虽然获得了物质满足，却忽视了在精神方面的塑造与追求，自身的世界观、人生观以及价值观因受到多方面因素的影响而产生了变化。

知识文库 第17期209通识教育下的高职医古文教学调查问卷分析蹇瑞桥为了解高职通识教育、医古文教育与高职医学生职业素养状况，为进一步深入探讨有关问题。

本课题组成员通过调查问卷，对有关问题分析与研究。

推广并落实通识教育，加强提高高职医学生的综合职业素养是高职医学教育的重要任务。

为此，为了解高职通识教育、医古文教育与高职医学生职业素养状况，为进一步深入探讨有关问题。

本课题组成员借鉴有关教学研究成果，并结合教学实践，精心设计了一份《通识教育、医古文教育、医学生职业素养》调查问卷，并采用SPSS 统计软件对问卷数据进行了采集、整理、分析与研究。

1 调查对象与方法 1.1 问卷制定在设计调查问卷时，我们充分考虑了高职医学生的特性，同时借鉴了有关通识教育研究者设计的问卷形式与内容,使用SPSS 软件对数据进行科学分析。

调查问卷草拟后，多次请教专家咨询，听取了专家们宝贵的点评与建议，并不断地修改完善，确保了调查问卷的可靠性与可行性。

1.2 调查对象以江西卫生职业学院的高职医学生为研究对象，实际调查为（277）名护理学生，其中2016届新生121位，占（43.7％）；即将下临床实习（105）位，占（37.9％）；医院实习生（51），占（18.4％）。

1.3 调查内容 调查问卷由通识教育、语文教育、医学生职业素养、医古文四部分组成。

其中通识教育设置了5个提问，语文教育设置了10个提问，医学生职业素养设置了10个提问，医古文设置了10个提问。

1.4 调查方法通过随机抽样的方式在江西卫生职业学院不同专业班级班级进行调查，问卷由老师安排在特定时间内以闭卷作答的形式完成。

2 调查数据反映的主要问题讨论分析 2.1 医学生对通识教育概念常识了解甚少通识教育国内外高校关注的热门课题，但通过调查问卷发现，高职医学生对通识教育了解甚少，内涵本质模棱两可，没有形成大众化的通识教育氛围。

高职医学生对通识教育缺乏正确的认识，对通识教育课程更是认识模糊不清，感到的是迷茫与无助。