东郭先生和狼PPT课件

第24课 东郭先生和狼
会认字： 拼 音
qué lǘ háo qī wǔ huǎn
瘸 chà 驴 嚎 欺 侮 缓 岔
bì káng chú rén cí hěn
避yǎn 扛 锄 仁 慈 狠 掩
拼音
词语
qué
句子
瘸腿
他救起一条瘸腿的小狗。
拼音
词语
lǘ
句子
毛驴
这头毛驴很惹人喜爱，撒起欢儿 来就像一个淘气的孩子。
拼音
词语
hěn
句子
凶狠 狠心
天上的白云，有时像温柔的绵羊， 有时像凶狠的饿狼……
拼音
词语
yǎn
句子
掩盖 掩饰
大雪掩盖了田野山川，放眼望去， 一片白茫茫。拼音ຫໍສະໝຸດ 词语háo句子
狼嚎 嚎叫
半夜，山上传来一声声狼嚎。
拼音
词语
qī
句子
欺侮 欺负
王老师教导我们不能欺侮低年级 的弟弟妹妹。
拼音
词语
wǔ
句子
侮辱 侮蔑
我们处处要讲礼貌，不能随意侮 辱他人。
拼音
词语
huǎn
句子
缓和 缓慢
轮船在波涛汹涌的海上缓慢地前进。
拼音
词语
chà
句子
岔道 分岔
这儿岔道多，经过这儿的人很容易 迷路。
拼音
词语
bì
句子
躲避 逃避
逃避现实是一种消极的生活态度。
拼音
词语
káng
句子
扛着锄头 扛枪
爷爷扛着锄头，走在田间小道上。
拼音
词语
chú
句子
锄草 锄头
王爷爷正在菜地里锄草。
拼音
词语

（ 吃）
东郭先生
狼
（ 救）
说一说
郭肠狼东先就的当迹 一 “ 他。郭要生软狼时我下也当当但先求犹了哀，没，许猎看生。豫，求东看心从人看了又东见郭想 岔询狼一 想郭狼先： 道问那下 ：先。生上东的可，生这犹逃郭。时怜他救儿豫走先候的心它岔。了了生，样。想时道就。狼子说：，”多答的，：东，应踪心了
默读课文，划出为什么不能 对狼讲仁慈的相关语句。
欺侮 岔 嗯涂 掩
瘦弱 岔道 畜牲 糊涂 仁慈 可怜 良心 善良 仓皇 犹豫 序幕 信以为真 积德行善 命在旦夕
轮流读文，读准字音。思考：源自事情经过是怎样的？课文主要写了哪几个角色？
他们之间发生了什么事？小组讨论：分别用几个动作 来表示他们之间的关系。在（ ）内填词游戏。
老农
（ 教育）
（ 打死）
思考：当 ______ 时，
狼
。
在朗读过程中，你觉得老农是个怎样 的人？
出示：老农
，所以，
我觉得老农是个机智的人。
老农
，所以，
我觉得老农是个果断的人。

这则寓言给你怎样的启示？
我们决不能怜悯像狼一样的恶人
比较探究
《东郭先生与狼》和《渔夫的故事》 颇为相似，前者主要批判的是谁？ 告诉的道理与后者完全相同吗？
拓展延伸
读完《东郭先生和狼》的故事后， 联系当今现实想想看，现今社会中还有 没有这样的东郭先生和狼呢，当你面临 和东郭先生一样的情形时，你怎样做呢？ 请大家畅所欲言吧！
吃
东郭先生
救
狼
教育
打死
老先生
狼：贪婪 凶残 狡猾 东郭先生：迂腐 愚蠢 糊涂 老先生：机智、勇敢、果断
（四）归纳寓意
老人是怎样教育东郭先生的？ （这种忘恩负义的禽兽，你不杀死它，
不是仁慈而是愚蠢，讲究仁慈而变成蠢 材，不算真正的君子。）
仁慈是什么意思？东郭先生是怎样对狼 讲仁慈的？
狼在得救前后是怎么表现的？为什么不 能对他讲仁慈？
自主学习（一）
听完故事后，用一句 话来概括本文的主要内 容。
救 东郭先生
吃 教育
狼 打死
老农
（二）理清全文故事发展的脉络
东郭先生救了狼
第一部分（1）
狼要吃了东郭先生
第二部分（2—17）
老人和东郭先生杀 了狼
第三部分（18—22）
自主学习（三）
狼和东郭先生给我 们留下了怎样的形象？
回归课文人物
东郭先生与狼
有关狼的词语：
狼狈为奸 鬼哭狼嚎 狼子野心 如狼似虎 狼吞虎咽 声名狼藉 鬼哭狼嚎 杯盘狼藉 狼烟四起 狼狈不堪 狼心狗肺 引狼入室
原文作者简介
马中锡（1446—1512），古城 （今属河北）人。字天禄，号东田。明 朝大臣，著名学者。马中锡ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ散文，长 于寓言，以《中山狼传》最有影响。 《东郭先生与狼》就是根据他的《中山 狼传》改写。

19 赵州桥 第一课时 学习目标 ①认识“县、济、匠”等 10 个生字。会写“县、设”等 14 个字。能正确读写 “设计、参加、雄伟”等 23 个词语。 ②正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 ③感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。 教学重难点：感受我国古代劳动人民的智慧和才干 教学过程： 一、情境导入 洨河两岸景色优美，可阻碍了两岸文化的交流、经济的发展，官府决定在这里 建一座桥梁。造一座怎样的桥呢？官座决定向社会公开招标，石匠李春设计了
东郭先生侧身掩面，不敢直视。狼的嚎
声渐小，东郭先生缓缓转过脸来，似有
所悟。
读了课文后，你想对东郭先生说些什么？ 再和大家一起交流交流。
救 东郭先生
吃 教育
追
狼
打死
猎人
老农
寓意：我们不该怜悯像狼一样的人。
Байду номын сангаас
和同学们一起表演这个课本剧。演 出之前，要分好角色，记住台词，还要 讨论每个角色应该怎么演，用什么语气 说话。
以及礼貌用语） 。
③师引读。 三、演读感悟 ①分小组演一演。
②推荐小组演一演，进一步加深对孔子、老子的印象。
抄写词语表中的词语 先议论一下哪些字写的时候要特别注意。写完后适当展示、指导。 读书汇报 学生结合搜集的资料，班内召开“我心中的孔子”和“我心中的老子”读书汇 报会，从多方面介绍孔子和老子（鼓励学生引用孔子的名言） 。
教学重难点：感受盘古的伟大之处。 教学过程：
一、情境导入
教师揭题：古人云： “学贵生疑” ， “疑则进也” ，解疑的最好方法就是读书。今 天，我们一起来读《盘古开天地》 。 二、初读感知
自由朗读课文，圈出生字。借助注音认读生字。然后