八年级语文下册24送东阳马生序教案1新人教版
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第24课送东阳马生序（节选）
章、节
第五单元
课时
第1课时
课型
精读课文
2、熟练地朗读课文。
3、积累文言词语，能正确、流畅地翻译课文。
重点
难点
1、熟练地朗读课文。
2、积累文言词语，能正确、流畅地翻译课文。
教学过程
教师复备
一、导入新课：
（刻苦求学的成语故事大比拼）
悬梁刺股凿壁偷光囊萤映雪韦编三绝画荻教子
三、指导预习。
1、教师范读。
2、要求学生注意以下字词的读音：
教学过程
教师复备
嗜学怠叩问绮绣
俟媵人烨然负箧
曳屣叱咄皲裂缊袍
3、学生自由朗读全文。
四、朗读课文，初步感知文意。
1、指名学生朗读。
2、教师引导学生掌握以下字词或短语。
嗜：特别爱好。致：得到。假：借。
录：抄写。计：计算。还：归还。
弗：不。怠：懈怠。走：跑。
教学反思
授课时间：年月日
常言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”孟子也说：“夫天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。今天我们来学习宋濂的《送东阳马生序》。(板书课文标题。)
二、介绍作者和作品
1、介绍作者。(学生自己介绍，教师补充。)
2、介绍本文的体裁特点。
本文是一篇赠序，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思。作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。书序相当于前言后记，一般是介绍作家的生平，或成书过程与宗旨，为阅读和评价作品提供一定的参考资料，或给以必要的引导。而赠序与书序的性质不同，始于唐朝，文人之间以言相赠，表达离别时的某种思想感情，往往因人立论，阐明某些观点，相当于议论性散文。
逾：超过。约：约定的日期。以是：因此。
因：因此益：更加。慕：仰慕。
道；学说。患：忧虑，担心。游：请教，交流。
尝：曾经。执：拿。叩：请教。
辞色：言语和脸色。援：引，提出。质：询问。
或：有时。叱咄：训斥，呵责。愈：更加。
恭：恭顺。礼：礼节。至：周到。
俟：等待。卒：终于，最终。负：背。
曳：拖。屣：鞋子。行：走。
宋濂是明朝主要的开国文臣，明初文学家。他年少时受业于元末古文大家吴莱、柳贯、黄晋等。元朝至正九年，召他为翰林院编修，因为身老不仕，隐居龙门山著书。明初，征他作江南儒学提举，让他为太子讲经，修《元史》，官至翰林院学士承旨、知制诰，朝廷的重要文书，大都由他参与撰写。年老辞官。后因长孙宋慎犯罪，被流放到四川，途中病死。他与刘基、高启为明初诗文三大家。著有《宋学士集》。
支：通“肢”，肢体。汤：热水。乃：才。
寓：住。日：每天。再：两次。
享：享受。腰：腰佩。敝：破。
处：生活。略无：毫无。知：觉得。
不若：不如。盖：大概。若此：这样。
3、学生翻译文句，教师适时点拨、补充。
五、课堂小结。
六、布置作业。
1、抄写词语。
2、完成《补充习题》、《指导用书》上基础题。
3、背诵课文第一段。
章、节
第五单元
课时
第1课时
课型
精读课文
2、熟练地朗读课文。
3、积累文言词语，能正确、流畅地翻译课文。
重点
难点
1、熟练地朗读课文。
2、积累文言词语，能正确、流畅地翻译课文。
教学过程
教师复备
一、导入新课：
（刻苦求学的成语故事大比拼）
悬梁刺股凿壁偷光囊萤映雪韦编三绝画荻教子
三、指导预习。
1、教师范读。
2、要求学生注意以下字词的读音：
教学过程
教师复备
嗜学怠叩问绮绣
俟媵人烨然负箧
曳屣叱咄皲裂缊袍
3、学生自由朗读全文。
四、朗读课文，初步感知文意。
1、指名学生朗读。
2、教师引导学生掌握以下字词或短语。
嗜：特别爱好。致：得到。假：借。
录：抄写。计：计算。还：归还。
弗：不。怠：懈怠。走：跑。
教学反思
授课时间：年月日
常言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”孟子也说：“夫天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。今天我们来学习宋濂的《送东阳马生序》。(板书课文标题。)
二、介绍作者和作品
1、介绍作者。(学生自己介绍，教师补充。)
2、介绍本文的体裁特点。
本文是一篇赠序，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思。作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。书序相当于前言后记，一般是介绍作家的生平，或成书过程与宗旨，为阅读和评价作品提供一定的参考资料，或给以必要的引导。而赠序与书序的性质不同，始于唐朝，文人之间以言相赠，表达离别时的某种思想感情，往往因人立论，阐明某些观点，相当于议论性散文。
逾：超过。约：约定的日期。以是：因此。
因：因此益：更加。慕：仰慕。
道；学说。患：忧虑，担心。游：请教，交流。
尝：曾经。执：拿。叩：请教。
辞色：言语和脸色。援：引，提出。质：询问。
或：有时。叱咄：训斥，呵责。愈：更加。
恭：恭顺。礼：礼节。至：周到。
俟：等待。卒：终于，最终。负：背。
曳：拖。屣：鞋子。行：走。
宋濂是明朝主要的开国文臣，明初文学家。他年少时受业于元末古文大家吴莱、柳贯、黄晋等。元朝至正九年，召他为翰林院编修，因为身老不仕，隐居龙门山著书。明初，征他作江南儒学提举，让他为太子讲经，修《元史》，官至翰林院学士承旨、知制诰，朝廷的重要文书，大都由他参与撰写。年老辞官。后因长孙宋慎犯罪，被流放到四川，途中病死。他与刘基、高启为明初诗文三大家。著有《宋学士集》。
支：通“肢”，肢体。汤：热水。乃：才。
寓：住。日：每天。再：两次。
享：享受。腰：腰佩。敝：破。
处：生活。略无：毫无。知：觉得。
不若：不如。盖：大概。若此：这样。
3、学生翻译文句，教师适时点拨、补充。
五、课堂小结。
六、布置作业。
1、抄写词语。
2、完成《补充习题》、《指导用书》上基础题。
3、背诵课文第一段。
