新人音版三年级下册《山里的孩子心爱山》教案

《山里的孩子心爱山》教学设计 教学目标： 1、情感态度与价值观： 引导学生感受和体验曲调欢快流畅、歌词质朴、具有浓郁的民歌风、赞美家乡的儿童抒情歌曲，真切运用热爱家乡的真挚情感，唱好《山里的孩子心爱山》，以火热的激情、甜美的歌声，自豪地唱出对家乡的热爱、歌颂家乡美。 2、过程与方法目标： 通过本课时教学使学生能与他人一起，随着音乐伴奏演唱《山里的孩子心爱山》，通过细致深入的学唱歌曲和运用不同形式（齐唱、领唱等）的演唱，进一步体验并表现山里孩子对家乡日新月异的景象所表达的喜悦和热爱之情。 学情分析 歌曲《山里的孩子心爱山》曲调较多地运用了切分节奏和旋律的三、四度跳进，使曲调欢快流畅，歌词以质朴的语言，使人闻到了泥土的芳香，也让人感受到了山里的孩子对家乡日新月异的景象所表达的喜悦和热爱之情。 教学重点： 通过歌曲学习，激发学生对家乡，对祖国的热爱之情。 教学难点： 注意一字多音与切分音的唱法。 教学过程 教学活动 活动1【导入】一、情境导入 师：同学们老师想问你们一个问题，你们平时除了学习以外，还有其他什么爱好吗？（抽生答） 师：同学们的爱好可真多！老师也有很多爱好，我喜欢唱歌﹑弹琴﹑打乒乓球、还有爱好旅游摄影。想欣赏老师的摄影作品吗？（想）请看大屏幕。（播放图片） 师：同学们老师的摄影技术怎么样？生：评价。（谢谢同学们的夸奖） 师：同学们谁能说说刚才的画面体现的是什么地方的景色？生：山里。 师：真聪明！你们觉得山里风景怎么样？（美）说说你觉得那些地方美？生：奇形怪状的山石，密密的树林，潺潺的溪流，浪漫的嬉戏。 师：同学们的观察能力真棒！山村里的孩子们生活在这么美的地方真幸福！ 师：这么美的画面好像还缺点什么？给它配上点什么好呢？生：音乐。 师：配上音乐，这个主意不错。这样吧，我来试试给它配上一首歌，同学们在老师的乐曲中继续去感受山村的美丽吧！（播放《山里的孩子心爱山》伴奏音乐） 师：同学们配上音乐以后你们觉得怎么样？好听吗？是不是更美了？师小结：这是一首具有浓郁的民歌风格的歌曲。美丽的山村里生活着幸福的山里孩子，他们在歌唱自己的家乡，歌曲正是描述了这些生活在山村里的孩子们赞美家乡﹑热爱家乡的喜悦之情。 师：那，大家想不想学唱这首歌曲呀？下面我们就来共同学唱这首歌曲吧！（出示课题及《山里的孩子心爱山》曲谱） 【设计意图】：引导了解歌曲旋律，感受歌曲情绪，激发学习兴趣。 活动2【讲授】二、寓教于乐 1、导入 我们来听听孩子们的家乡在哪里？ 2、欣赏歌曲 3、复听歌曲 设问：为什么山里的孩子心爱山？ 歌曲的情绪怎么样？ 4、朗读歌曲 恩，你们回答的真好。山里可真美啊，山里的孩子向我们展示他们美丽的家乡，我们一起来看看山里的美景吧！ 5、整体感知，学唱歌曲。 活动3【活动】三、创造表现 1、师：通过刚才的学习和表演，大家深切地感受到了山里的孩子们对家乡的热爱。那么我们能不能用我们学过的不同的歌曲演唱形式更好的表现对山村的热爱，对山村美景的赞颂呢？ 2、学生自由发言后教师总结：齐唱、独唱、一人领众人和、对唱是民歌常见的演唱形式，下面就让我们分别来体验一下吧。 【设计意图】引导学生设计不同的演唱形式，进一步表现歌曲、赋予歌曲新的艺术魅力。 活动4【活动】四、完美结课 今天我们学唱了《山里的孩子心爱山》这首歌曲，大家深切地感受到了山里的孩子们对家乡的热爱。其实，大山的景色虽很美，可我国还有好多山里的孩子至今仍过着非常艰苦的生活，与他们相比，我们的生活要幸福的多。我们都是热爱家乡的好孩子,要珍惜现在的生活好好学习、长大后用我们自己的双手让家乡变得更美丽吧！

《山里的孩子心爱山》教案教学目标：1、引导学生感受和体验曲调欢快流畅、歌词质朴、具有浓郁的民歌风、赞美家乡的儿童抒情歌曲，真切运用热爱家乡的真挚情感，唱好《山里的孩子心爱山》，以火热的激情、甜美的歌声，自豪地唱出对家乡的热爱、歌颂家乡美。

2、通过本课时教学使学生能与他人一起，随着音乐伴奏演唱《山里的孩子心爱山》，通过细致深入的学唱歌曲和运用不同形式（齐唱、领唱等）的演唱，进一步体验并表现山里孩子对家乡日新月异的景象所表达的喜悦和热爱之情。

教学重点：通过歌曲学习，激发学生对家乡，对祖国的热爱之情。

教学难点：注意一字多音与切分音的唱法。

教具准备：谱例、相关图片、音响、课件等。

教学过程：一、激趣导入、在情景中呈现美师：同学们老师想问你们一个问题，那就是你们平时除了学习以外，还有其他什么爱好吗？（抽生答）师：同学们的爱好可真多！大家想知道老师的爱好是什么吗？生：想。

师：我的爱好呀也有很多，我喜欢唱歌﹑弹琴﹑打乒乓球、还有爱好旅游摄影。

想欣赏老师的摄影作品吗？（想）请看大屏幕。

（播放图片）师：同学们老师的摄影技术怎么样？生：评价。

（谢谢同学们的夸奖）师：同学们谁能说说刚才的画面体现的是什么地方的景色？生：山里。

师：真聪明！你们觉得山里风景怎么样？（美）说说你觉得那些地方美？生：奇形怪状的山石，密密的树林，潺潺的溪流，浪漫的嬉戏。

师：同学们的观察能力真棒！山村里的孩子们生活在这么美的地方真幸福！师：这么美的画面好象还缺点什么？给它配上点什么好呢？生：音乐。

师：配上音乐，这个主意不错。

这样吧，我来试试给它配上一首歌，同学们在老师的乐曲中继续去感受山村的美丽吧！（播放《山里的孩子心爱山》伴奏音乐）师：同学们配上音乐以后你们觉得怎么样？好听吗？是不是更美了？师小结：这是一首具有浓郁的民歌风格的歌曲。

美丽的山村里生活着幸福的山里孩子，他们在歌唱自己的家乡，歌曲正是描述了这些生活在山村里的孩子们赞美家乡﹑热爱家乡的喜悦之情。

《山里的孩子心爱山》教学设计一、教材分析歌曲选自人音版三年级下册第8课，这是一首赞美家乡的儿童抒情歌曲，它表达了山里的孩子热爱家乡真挚的情感,表达了山里的孩子眼望家乡一片蒸蒸日上的景象，心中欢乐喜悦的情绪。

浓郁的民歌风，歌词的质朴的语言，不仅使人闻到了泥土的芬香，也让人感受到山里孩子对家乡日新月异的景象所表达的喜悦和热爱之情。

歌曲的第9、10 两小节节奏略紧凑，使得曲调更为欢快跳跃，富于动感，与前面舒展流畅的旋律形成了明显的对比，它既保持了旋律的流畅，又是欢乐情绪的真实表现。

紧接着音乐的情绪又转为热情而舒展，第 12、13 小节间的四度跳进把曲调推向高音区并形成高潮。

眼望家乡一片蒸蒸日上的景象，把山里的孩子爱家乡的欢乐喜悦的情感得以充分的抒发。

二、学情分析三年级的学生他们模仿能力强、好奇心强、活泼好动，思维方式仍以形象思维为主。

我选择了创设情境法、听唱法、接龙跟唱法、图形谱教学法、对比教学法等。

三、教学目标1、带着赞美、自豪的情感,用甜美的声音演唱《山里的孩子心爱山》。

2、通过聆听、模唱、跟唱掌握歌曲一字多音、附点节奏、装饰音等的唱法。

3、通过演唱《山里的孩子心爱山》，激发学生对家乡的热爱之情。

四、教学重难点1、歌曲一字多音、附点节奏、装饰音等的唱法。

2、能带着赞美、自豪的情感,用甜美的声音演唱《山里的孩子心爱山》。

五、教学方法1、创设情境法2、听唱法3、视唱法4、接龙跟唱法5、图形谱教学法6、对比教学法六、教学准备：多媒体课件、钢琴、音响等七、教学过程设计（一）激情导入1、师生问好：12 34 |5- |54 32 |1-|同学们，早上好！i 5|i 5 | 5 4 3 2|1- ||老师您好！老师早上好！2、师：老师今天请来了两位小朋友，他们给同学们带了不同的惊喜。

下面，请出第一位来自城里的小朋友。

（课件出示小朋友及文字“咱们一起跳舞吧”）播放律动视频《我的家在日喀则》师：这个礼物真特别！下面看看第二个小朋友为我们带了什么？（课件出示：《请欣赏》，师播放视频）师：想到了什么？（风景优美、水果诱人）师：播放录音1（朋友们，我的家乡是不是很美呀！想不想和我一起去参加我的家乡的摘果子盛会呀！）师：播放录音2（我们要完成一个任务才能去参加这次盛会，是什么任务呢？请看好噢！）（二）学唱歌曲师：课件出示图片：任务：会唱这首歌。

《山里的孩子心爱山》教案及教学反思《山里的孩子心爱山》教案及教学反思一、教案教案一：听写教学目标：1.通过听写活动培养学生的听觉记忆能力。

2.激发学生对自然的热爱和保护意识。

教学准备：1.山里的孩子心爱山的歌曲录音。

2.相关的图片素材。

教学过程：1.播放《山里的孩子心爱山》的歌曲录音，让学生听一遍。

2.要求学生按照词典的提示，抄写歌曲的歌词。

3.播放歌曲录音第二遍，让学生在抄写的同时进行填词。

4.播放歌曲录音第三遍，让学生进行纠错。

5.学生交流讨论自然环境的重要性，并讲解怎样保护环境。

6.带领学生一起合唱《山里的孩子心爱山》。

教学反思：通过这个听写活动，学生能够通过听觉来感受歌曲的美妙旋律，并通过抄写歌词来加深对歌曲的理解。

同时，结合学生的生活经验，引导他们思考保护自然环境的重要性，培养他们的环保意识。

教案二：合唱教学目标：1.培养学生合作意识和团队精神。

2.通过合唱活动提高学生的音乐素养和表达能力。

教学准备：1.山里的孩子心爱山的歌曲录音。

2.相关的图片素材。

教学过程：1.播放《山里的孩子心爱山》的歌曲录音，让学生听一遍。

2.引导学生一起跟着录音跳舞，并由老师带领学生一起合唱。

3.分配合唱任务，让学生分成多个小组，每个小组分别唱不同的部分。

4.学生分组排练合唱部分，并表演给全班同学观看。

5.全班同学一起合唱《山里的孩子心爱山》。

6.对整个合唱过程进行总结。

教学反思：合唱活动可以培养学生的合作意识和团队精神，通过和同学们共同演唱，增加学生的参与感和自信心。

同时，通过合唱活动，学生能够提高音乐素养和表达能力，感受到音乐的魅力。

二、教学反思通过以上两个教案的设计和实施，学生能够通过听写和合唱活动，感受到《山里的孩子心爱山》这首歌曲的美妙旋律。

在听写活动中，学生通过听歌、抄写和填词来加深对歌曲的理解，同时结合保护自然环境的讨论，引导学生培养环保意识。

在合唱活动中，学生通过合作和表演，提高了音乐素养和表达能力。