《拉德斯基进行曲》教学设计
教学目标：1．通过各个不同版本的欣赏和拍手伴奏、哼唱、视唱等音乐实践，加深对此曲的印象，并理解曲式结构。
2．通过民乐版的欣赏，使学生更加热爱祖国民族音乐，进一步加深对民族音乐文化的情感。
3．了解维也纳新年音乐会相关文化。
4．简单认识电子管风琴（俗称“双排键”）。
教学重点：有层次地聆听交响乐版的《拉德斯基进行曲》，深入体验其情绪、旋律及曲式结构。
教学难点：1．拍手的力度控制、节奏的整齐及与乐曲的配合
2．乐曲A段第一主题的视唱与声乐版的演唱
教学过程：
一、师生谈话讨论——引出欣赏曲目
1．介绍电子管风琴（俗称“双排键”）
电子模拟各类乐器发音。右手一般在上键盘弹奏主旋律，左手一般在下键盘弹奏和弦，左脚弹奏低音，右脚切换音色和控制音量。
2．师弹奏《拉德斯基进行曲》片段；学生边聆听边思考曲名及作者。
3．介绍乐曲作者：奥地利的老约翰·施特劳斯（解释“老”），被称为“圆舞曲”之父，因为他奠定了维也纳圆舞曲的风格基础。他一生共创作了251首作品，数这首《拉德斯基进行曲》最为有名。
4．介绍乐曲的创作背景
“拉德茨基”是人名。他是奥地利的军事将领，曾率领军队侵略意大利北部地区，并在那里担任总督好多年。所以他在意大利被视为侵略者，而在奥地利却被认为是民族英雄。他死后由当时的皇帝亲自主持葬礼，并下令在全国范围内哀悼14天，由此可见他在奥地利人们心中的地位非同一般。施特劳斯为了歌颂他战争的胜利，专门谱写了这首《拉德斯基进行曲》。
二、交响乐版欣赏——初步感受旋律
1．聆听乐曲提问：（1）曲子的演奏形式是什么？
（2）曲子让你有怎样的情绪体验和场景联想？你又会想到什么颜色呢？
2．学生自由发言．教师小结
三、音乐会版欣赏——深入体验探究
引：下面我们就到维也纳的金色大厅去看看，那里每年都会举行新年音乐会。这个新年音乐会是世界上最引人注目的年度音乐盛会，当每年1月1号演奏时，全球有40多个国家电视台进行现场直播。我国是从1989年开始现场直播的，时间是每年1月1号的晚上6：30，届时请大家关注。这个音乐会有很多传统，其中之一就是音乐会的最后都会演奏《拉德斯基进行曲》，下面我们来听听。
1．生欣赏音乐会版片段。提问：它和我们前面所听到的音乐最大不同在哪里？（多了听众的拍手伴奏）
2．师示范A段a主题的拍手伴奏。问：老师的伴奏前后最大的变化在哪里？（力度的变化）
3．生拍手伴奏，强调边聆听音乐边拍手
4．视唱A段a主题
5．伴奏B段
6、归纳曲式结构：复三部曲式 A B A
a b a a b a
四、民乐版欣赏——提升民族自豪感
1．学生欣赏民乐版A段，并注意听辨与前面版本的不同点。
2．学生自由回答，教师小结。
1998年春节，在中奥两国政府的支持下，中央民族乐团赴维也纳金色大厅举办新年音乐会，音乐会获得了巨大的成功，于是99年春节他们又去了，2000年广播民族乐团也去了，此后的几年，好几个省级的民乐团也相继出访欧洲，使欧洲人民充分领略了我国民乐的无限魅力。
3．完整欣赏乐曲。
4．师生讨论：曲子听完后你有什么感觉？民乐版本和前面的交响乐版本，你更喜欢哪一个？
五、声乐版欣赏——领略多样表现形式
六、课堂小结
1、这节课我们先听了纯交响乐版的《拉德斯基进行曲》，再听了维也纳新年音乐会上的演奏实况，还听了中国民乐版和声乐版的进行曲。
2、在合唱版的《拉德斯基进行曲》背景音乐中师生再见。
