第4课昂扬进取的社会风貌【学习目标】1.了解隋唐实行科举制度的目的，考试科目、内容及科举制的作用。
2.了解唐朝衣食住行的时尚和博大宏放的精神风貌。
实行科举制，便于在全社会范围内选拔人才，扩大了中央政权的社会基础；读书人可以自由报考，人才不断更新，增强了国家机构的活力和办事效率。
科举制为士子创造了相对平等的竞争机会，激发了他们对前途的自信和热情。
他们中间的佼佼者进入统治集团之后，推动一系列改革，开创出政治、经济、文化及民族关系的崭新局面，给社会带来革新气象和创造精神。
（老师要对学生分析这些作用，便于学生记忆）【自主学习】一.科举制焕发的活力（看课本，读材料，答问题）隋文帝开皇7年（587年），诏令“诸州岁贡三人（每州每年推选三人）”参加考试，合格者可以做官。
隋炀帝大业3年（607年），诏令官员推举“孝悌有闻”“德行敦厚”“强毅正直”“学业优敏”“文才秀美”等10类人参加考试，合格者做官。
其中设进士科，以“试策”取士，这标志着科举制正式诞生了。
唐太宗、武则天、唐玄宗是完善科举制的关键人物。
武则天创立殿试，但在唐代并没有形成制度。
唐玄宗开元年间，任用高官主持考试，提高了科举考试的地位，以后成为定制。
唐代考生资格或有学馆推送，或有州郡举荐，皆有名额限制，但有才能者不受名额限制，不论门第等级和贫富，均可怀牒自列于州县参加考试，逐级选拔到京师。
问题：（1）依据教材，隋唐以前政府选拔官员的主要依据是什么？你认为这有何弊端？依据：家世背景。
弊端：这些人大多缺乏才学，不思进取，碌碌无为，阻塞了有识之士的上升途径，也不利于社会的进步。
（2）依据材料，科举制的创立和完善分别是在哪两个朝代？这两个朝代的考生资格有何不同？创立于隋朝；完善与唐朝。
隋朝考生要由官员推荐；唐朝考生资格或有学馆推送，或有州郡举荐，皆有名额限制，但有才能者不受名额限制，可自行报考。
（3）依据教材，唐代科举的主要科目有哪两科？各考些什么内容？①明经科，主要测试考生及宋儒家经典的能力，比进士科相对容易些。
第4课昂扬进取的社会风貌旁白：乘舟一路而上，京师就在眼前。
好一番热闹情景。
为会试而来的乡贡络绎不绝。
科成：常科科目，有秀才，明经，进士，明法，明算，一史，三史，开元礼，道举，童子等。
听说明经，进士尤其吃香。
我考哪个呢？要请教其他兄台。
举功：兄台也进京赶考来了？我打算考进士的的策问，经史，杂文，还特别擅长诗赋。
兄台考哪一目呢？科成：我自幼就记诵儒家经典，背诵如流。
举功：恩，那兄台是考明经科了。
真希望和兄台同登及第啊！旁白：在礼部的主持下，两位顺利通过会试，真是同喜同贺。
考中称贡士，第一名称会员。
即时女皇武则天召一干人等对试！武则天：朕亲试诸位才子，亲点状元举功！旁白：举功偕同科成，其他同榜之人凑钱举行庆贺活动，以同榜少年两人在名园探采名花，称探花使，要集体到杏园参加宴会，叫探花宴。
科成，举功：慈恩寺雁塔下，题名显荣耀；十年寒窗，终不悔！旁白：春风得意马蹄疾，一朝看遍长安花！●说一说：唐朝科举的主要科目有哪些？重在考察哪些能力？●议一议：英国大百科全书中有这么一句话：“我们所知道的最早的考试制度，是中国所采用的选举制度（这里指科举制度），及其定期举行的考试！”今天我们就一起来议一议这最早的考试制度在历史上产生过什么影响？步骤二：相声表演——衣食住行●演一演：乙：好久不见了! 甲：好久不见了!乙：你今天怎么穿成这样啊？甲：这是“唐装”啊！乙：“唐装”？甲：对呀，这是今年最流行的呀!乙：是吗？甲：我现在已把唐朝乐队奉为我的偶像。
作为唐朝人，我感到无比骄傲。
乙：你成了唐朝人了？甲：对呀！乙：那好，我考你几个问题。
你们唐朝人都穿什么呢？甲：没看见么？头戴胡帽、身穿胡衣、脚蹬胡靴。
●谈一谈：盛唐精神风貌有哪些表现？●议一议：唐人之所以具有博大宏放的精神风貌，原因是什么？三、训练反馈：（一）精挑细选（每题1分，共4分）1、“当西方人的心灵为神学所缠迷而处于蒙昧黑暗之中时，中国人的思想却是开放的，兼收并蓄而好探究的”—《世界史纲》中指的中国人是当时的〔〕Ａ、汉朝人Ｂ、唐朝人Ｃ、宋朝人Ｄ、元朝人2、科举制度的影响，我们从侧面来分析，下面分析不正确的是〔〕A、“天下英雄入吾彀中矣”—科举考试最大的获益者是封建最高统治者皇帝。
第4课昂扬进取的社会风貌（导学案）主备人：王永立审核人：杨恒春教导主任签字一、学习目标：了解隋唐科举制度的主要内容。
了解唐朝衣食住行的时尚和博大宏放的精神风貌。
二、重点难点：重点：了解隋唐科举制度的主要内容。
难点：通过本课的学习，如何培养学生奋发向上的良好气质。
三、预习案：1、隋唐之前,选官主要凭靠，世家大族子弟世代垄断高官显位。
2、科举制度是通过分科考试选拔官吏的制度，它强调以作为选官标准的原则。
3、科举制创立完善于时期。
4、科举中常设的主要科目有和。
“三十老明经，五十少进士”反映出人们普遍推重科。
6、唐朝衣食住行的基本情况是饮茶和骑马。
其中饮茶习俗在朝风靡全国。
当时最流行的交通方式是。
7、盛唐从习俗风尚到思想文化都体现出的特点。
四、知识体系：1、科举制焕发的活力（科举制度产生的背景、主要内容、影响）2、衣食住行时尚（饮食、服饰、居行）3、博大宏放的精神风貌（产生原因、表现及特点）五、典型例题：1、公开公平地选拔人才是人们的美好愿望。
隋唐时期创立的什么制度，在一定程度上体现了这一点？（）A、宗法制B、世袭制C、科举制D、九品中正式2、今天我们学习的最终目的在于提高实践能力，解决社会实际问题，与之类似的科举科目是：（）A、明经科B、策问C、经史D、杂文3、关于科举制的表述，不正确的是（）A、唐代创立并完善了科举制度B、唐朝时分为明经科和进士科C、科举制度就是用分科考试的方法选拔人才D、科举制度激发了读书人的自信和热情，推动了唐代社会的发展六、课堂练习：1、在中国封建社会，获取秀才、举人、状元这些功名称号的主要途径是（）A、参加科举考试B、辛勤耕作致富C、作战建立战功D、经商成为富商巨贾例2、下列关于隋唐科举制度的叙述，不正确的是（）A、科举制度正式形成于隋朝B、常设的主要科目有进士和明经C、进士科主要测试考生记诵儒家经典的能力D、是通过分科考试选拔官吏的制度3、隋唐之前的选官主要凭（）A、才能B、家世背景C、思想进步D、勤劳4、隋唐时期创立并逐步完善的选拔官吏的制度是（）A、科举制B、九品中正制C、推荐制D、自荐制5、下列关于科举制度历史作用的表述，不正确的是（）A、便于在全社会范围内选拔人才B、使国家机构人员不断更新C、挫伤了读书人对前途的自信和热情D、推动了唐朝崭新局面的出现6、进士科中，主要测试解决社会实际问题能力的项目是（）A、策问B、杂文C、经史D、诗词7、在科举制创立之初，李世民曾有一句名言。
