八年级物理上册 4.5《水循环与水资源》导学案粤教沪版
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八年级物理上册 4.5《水循环与水资源》导学
案粤教沪版
1、通过观察图片、阅读教材了解自然界水的循环过程及意义；
2、能用“物态变化”知识分析自然界水循环过程中的相关现象；
3、知道水是珍贵的资源，培养学生节约用水、珍惜水资源的意识。
重、难点教学重点：运用物态变化的知识分析云、雨、雹、雪、雾、露、霜等自然现象的成因，增强学生环境的意识和节水意识。
教学难点：正确区分并合理解释云、雨、雹、雪、雾、露、霜等自然现象的成因。
器材准备课件制作、多媒体设备导学过程
一、新课导入情境1：一个人因干渴而昏迷，当他醒来开口说话时，第一个字一般会说什么呢？。
情境2：唐代诗人李白写下了著名的诗句：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
”那么水是不是从“天上”来的呢?水奔流到海之后是不是“不复回”了呢?学生阅读课本、分析插图、进行讨论：（1）地球上的水通过哪些渠道进入大气层？（2）大气中的水通过哪些渠道又回到地球？（3）如果自然界没有水循环将会出现哪些后果？
二、新课导学
（一）水循环：
1、自然界中的水循环：地球上的水处于不停的运动之中，陆地和海洋表面的水通过进入大气，进入大气的水基本是纯净的水。
大气中的水蒸气冷却通过回到陆地和海洋。
2、水循环的意义：
使陆地上的不断的得到补充。
3、自然界中的水在循环时出现的一些景象（1）云、雨、雹、雪、雾、露、霜（2）用所学知识解释上述现象。
练习：据报载2001年5月10日，在新疆罗布泊沙漠的沙丘上覆盖着约5～10cm厚的积雪。
阴天，气温约为–15℃。
中午大约过了20min，雪不见了，而脚下却是干爽的沙地。
这一现象令在场的科学家惊讶不已。
这些雪为什么不见了？请你用所学的知识予以解释。
（二）水资源：
1、水是珍贵的资源：水资源指的是资源。
思考：（1）水覆盖着地球约71%的表面，但我们却说水资源是分珍贵的资源，这是为什么？
（2）造成水资源短缺的原因有哪些？（3）我国水资源状况如何？
2、合理利用水资源：思考：(1)人类在哪些方面利用水资源？(2)如何合理利用水资源？
(3)右图的徽标表达的思想意义是：“水是生命之源，珍惜每一滴水，是公民的义务和责任”。
从形状上看：徽标右上方弧线像：
；下方的像：
；能想像出它所表达寓意吗？。
（三）话外音：日本公益广告词：人体的70%是水，你污染的水早晚也会污染你，把纯净的水留给下一代吧！中央电视台公益广告：今天你不珍惜用水，地球上最后一滴水将是你的眼泪！小结
1、自然界水的循环过程及意义
2、水是珍贵的资源，要节约用水并珍惜水资源。
课堂练习
1、雨、露、霜、冰都是自然界中水的“化身”，其中由空气中的水蒸气凝华而成的是（）
A、雨
B、露
C、霜
D、冰
2、曾经“其水澄澈，冬夏不减”的罗布泊，现已干涸无水，附近曾繁华一时的楼兰古国早已被茫茫沙漠所吞没。
造成罗布泊干涸的原因不可能是下列哪一种？
（）
A、自然蒸发
B、无节制的引流灌溉
C、土地沙化
D、过度放牧
3、以下说法中正确的是（）
A、到处都是水，淡水资源是取之不尽、用之不竭的
B、人们可以直接利用的淡水不到地球上水的0、03%,所以要保护水资源
C、保护水资源，只要减少污染就行了
D、只要节约用水，就能保护好水资源
4、水蒸气在高空遇冷时，有的成小水滴，有的成小冰晶，形成千姿白态的云。
5、春秋季节，夜间气温降低时，空气中的水蒸气在较冷的地面成小水珠，这就是露。
6、地球上的水在不停地循环着，在循环过程中水的状态不断地发生变化，如图所示。
a、请根据水循环示意图，简单描述水循环过程。
b、我国是严重缺水国家，合理利用和保护水资源是每个公民的责任。
请你结合生活和生产实际，提出合理利用和保护水资源的具体措施（要求写出两条）。
7、下列是我国部分地区人均水量图和水资源紧缺指标表。
水资源紧缺指标：(a，年的符号)紧缺性人均水量轻度缺水
17001700重度缺水500-1000极度缺水<500 根据图及表的分析，以及你对水资源的认识，请你回答以下问题：(1)
图中极度缺水的地区是；（2）广东省水资源紧缺性属于。
第五章我们周围的物质主备：
金玉成集体课：初二物理组
一、导学要求
1、初步认识质量的概念。
会测量固体和液体的质量。
2、通过实验建立密度的概念。
尝试用密度知识解决简单的问题，能解释生活中的一些与密度有关的物理现象。
3、能描述物质的一些属性。
尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来，了解物质的属性对科技进步的影响。
4、初步了解半导体的一些特点，了解半导体材料的发展对社会的影响。
5、初步了解超导体的一些特点，了解超导体对人类生活和社会发展可能带来的影响。
6、初步了解纳米材料的应用和发展前景。
二、本章教材分析“物质”是课标中科学内容三大一级主题之一，主要包括物质的形态及其变化、物质的属性、物质的结构与物体的尺度、新材料等。
“质量”和“密度”是物理学中的两个基本概念，也是常用的物理量，又是以后学习“压强”、“浮力”等力学知识的基础；用天平测物体的质量和用天平、量筒测物体的密度是初中学
生应掌握的基本技能。
因此，本章涉及的物理知识和技能基础性很强。
第一节从学生熟悉的一些物体出发，让学生初步认识到不同物体所含物质的多少是不同的，引出“质量”的概念，学习质量的单位及其测量；第二、三节通过实验，探究物体的质量与物体的体积的关系，发现同种物质的质量与体积的比值相同，不同物质的质量与体积的比值一般不同，为了反映物质的这一属性引入了“密度”的概念，在此基础上学习密度公式、单位及其应用。
第四节进一步认识物质的其他一些物理属性，了解这些属性在生产、生活中的应用及其对生活和社会发展的影响。
第五节在从应用的层面介绍了一些新材料，让学生简单了解它们的性能及其应用。
教学重点：“用天平测物体的质量”、“用天平和量筒测物质的密度” 教学难点：密度概念
三、课时安排本章共5节，第一节2课时，第二、三节3课时，第四节1课时，第五节1课时，复习总结2课时。
计划用9课时。
