1排球运动的传播

排球运动的传播理论课教案
教学内容：学习排球运动概述
教学目标：1、了解排球运动的起源、传播与繁衍
2、掌握排球运动在中国的发展，了解在世界的发展。

3、通过理论课的学习让学生对排球产生兴趣，为以后的教学作铺垫。

教学重点：排球运动的起源与发展。

教学难点：排球运动的在我国的发展。

教学方法：讲授法、讨论法。

题目：排球运动的传播
一、排球运动的起源与发展
据史料记载，排球运动于19世纪末始于美国。

1895年，美国马萨诸塞州霍利奥克市基督教男子青年会体育干事威廉摩根认为当时流行的篮球运动比较激烈，于是创造了一种比较温和的、老少皆宜的室内游戏。

1896年，美国普林菲尔得市立学校的艾特哈尔斯戴特博士把摩根游戏取名为“volleyball”，并沿用至今，1896年在斯美国普林菲尔德体育专科学校举行了世界上最早的排球比赛。

1897年，摩根制定了排球比赛规则，它有力的推动了排球运动的发展。

1905年传入中国，1906年一名美国军官约克把排球带到了古巴，1908年传到日本，1910年传到菲律宾。

排球传入欧洲时间较晚，于1917年传入法国，以后才传到苏联、波兰等东欧诸国。

亚洲最早的排球比赛是在1913年菲律宾马尼拉举行的。

1947年，排球运动世界性组织---国际排球联合会成立，随着技术水平的不断提高，规则也逐步完善。

1964年排球被列为奥运会正式比赛项目。

二、我国排球运动发展概况
（一）采用六人制排球前的我国排球运动
体育历史学家一致公认排球是1905年传入我国的。

1913年2月在马尼拉举行的第一届东远会上，东道主临时决定增设排球比赛，但报名者只有东道主一家，为了完成计划，执意要求中国队参加。

中国队在毫无准备的情况下，从田径和足球队员中挑选出队员组成排球队，在听取了东道主介绍比赛方法和规则之后就上场比赛。

第一届东远会后，参加比赛归来的广东选手就在广州推广。

我国女子排球是1921年在广东运动会上开始的。

排球运动传入我国后，经历了16人制，12人制，9人制，6人制的演变过程：
1905年到1919年我国排球比赛采用的是16人制，16名队员分成4排，每排4人，位置不轮换，当时水平很低，打法比较简单。

后来，双方从托来托去发展到由前两排中间的队员打高远球进攻，但尚未出现拦网技术。

1919年到1927年采用的是12人制，12名队员分成3排，每排4人，位置不轮换，技术发展到采用上手发球，并且出现了单人拦网和倒地救球。

进攻从中间转为两侧队员扣球。

1927年到1951年采用的是9人制，9人制在我国经历了24年之久，9名队员分成3排，每排3人，位置不轮换。

（二）我国六人制排球运动的发展概况
中华人民共和国成立后，排球运动和其他项目一样，有了较快的发展，1951年根据国际规则，结合国内情况制度了我国6人制排球规则，经中华全国体育总会筹委会审定通过并在全国试行。

同年举行全国篮、排球比赛大会，正式采用6人制排球比赛。

我国6人制排球的发展分7个阶段进行概述。

第一阶段：继承学习阶段（1951年-1956年）
这一阶段主要继承我国9人制排球的上手传球，勾手大力发球，正面及勾手扣球，快球和拦网等技术，以及快球掩护进攻和集体拦网等技术，学习苏联和东欧先进技术，并逐步推广6人制排球。

第二阶段：摸索发展阶段（1956年-1966年）
这一阶段各省市自治区根据各自的特点，可是摸索发展各自不同的风格和打法。

周总理邀请大松博文带领当时的世界冠军日本女排访华。

明确的提出了“三从一大”的训练原则，对当时的排球运动起了极大的推动作用，在走自己技术发展的道路方面，迈出了可喜的一步。

第三阶段：低潮阶段（1966年-1972年）
十年动乱使正处于上升时期的排球运动受到了严重的干扰，辛辛苦苦培养起来的刻苦顽强的训练作风和严格要求，严格训练的优良传统遭到彻底破坏。

第四阶段：恢复阶段（1972年-1980年）
1972年召开三大球训练工作会议，总结过去的经验教训，明确了战术指导思想，制定了五年排球发展规划，建立了排球训练基地，有计划的组织每年集训。

第五阶段：高峰阶段（1981年-1986年）
这一阶段中国女排取得世界大赛五年冠，男排或第五名的佳绩，均属历史最好成绩。

第六阶段：低潮阶段（上世纪80年代-2002年）
中国女排上升下降几经反复，男排下降后还没有赶上70年代末80年代初的水平。

第七阶段：回升阶段（2002年至今）
2002年世界杯和2004年雅典奥运会女排两夺世界冠军，男排正继续奋斗。