《卡通大亮相（活动一）》教学设计湖南第一师范学院教科系小教部08级556班周小梅教材版本：湘教版小学美术教材三年级上册第2课《卡通大亮相（活动一）》教学目标：1．知识目标：认识卡通,初步学习卡通形象的设计方法。
2．能力目标：能独立创造表现出心目中的卡通形象,初步具有合理美化身边生活物品的能力以及再造想象的能力。
3．情感目标：对学习卡通形象的设计表现出浓厚的兴趣,体验到创新的乐趣。
教学重点：学生初步理解、掌握卡通形象设计方法教学难点：学生能综合、灵活地运用所学方法，设计新颖、独特的卡通形象教学准备：教具：课件、白色卡纸（学生用）、Pk展板、油画棒黑色水彩笔学具：油画棒、白色卡纸（学生用）、黑色水彩笔教学过程：一、【猜谜语导入】.教师谈话：今天老师给你们带来几个谜语，你们能猜对吗？生：……二、【看一看·初步感知】1.观察欣赏，进入生活情境教师：在丰富多彩的卡通世界中有许多成员，一个叫露西的女孩子住在一个特别的地方，她有许多特别的邻居，看一看有没有你们最喜欢的卡通形象，等会说给大家听好吗？【播放flash课件---超链接物是猴子】2.教师：看了刚才动画片片段，饱览了卡通形象的多姿风采，说说自己最喜欢的卡通形象是谁？为什么？（渗透爱护动物的思想）_生：我最喜欢…三、【玩一玩·探究方法】1、对比求异，源自生活情境1）多媒体播放唐老鸭片断，演示生活中鸭子的原型。
教师提问：“卡通画“唐老鸭”形象与“鸭子”原型对比分析后，你发现有哪些相同点和不同点？”2）学生自由讨论，发表自己的看法。
重点放在嘴、翅膀、脚等地方加以对比、分析。
学生：唐老鸭会打棒球会说话，鸭子不会；唐老鸭有手和胳膊，鸭子只有翅膀；唐老鸭穿衣服和鞋子，鸭子没有穿…..3）例举更多动物的卡通画与生活原型的对比图，分析并比较。
2、得出结论：卡通形象具有夸张、变形、拟人等基本的艺术特点。
(学生自由发表自己的意见，并得出结论)三、【画一画】：1.根据卡通画的夸张、变形、拟人等基本的艺术特点，学生自己设计小猪的卡通形象2.请两位学生在未完成的小猪上画一画，完成小猪卡通画[黑板上演示]。
三年级上美术教学设计卡通大亮相_湘美版第2课卡通大亮相教学目标：1、欣赏优秀的卡通片，提高学生对卡通片的鉴赏能力。
2、了解、认识卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程。
3、激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望。
4、提高学生的造型表现能力。
教学重点：1、认识卡通形象的艺术特点，了解卡通形象设计的基本手法。
2、运用夸张、拟人手法创作简单的卡通形象。
教学难点：卡通形象设计的手法认识及实践运用。
课前准备：1、教师：动画片《西游记》影碟及相应VCD音乐光碟、自制课件、多媒体设备、实物投影仪等。
2、学生：课前上网查找自己喜欢的卡通图片并存在移动盘上带来课堂、彩笔、32开画纸。
第一课时一、组织教学预备铃响，学生随动画片《西游记》片尾曲《一个师傅三徒弟》音乐声有序进入教室，按八人小组坐好，并摆放好学具。
二、谈话导入1、师问：同学们刚才听到了一首什么歌曲？它出自哪里？学生答：《西游记》里的歌。
师补充：这首歌我们很熟悉，是动画片《西游记》片尾曲《一个师傅三徒弟》。
2、师播放动画片《西游记》片断。
3、师问：同学们还知道哪些动画片？（学生自由发言）师述：你们知道的真多。
你们喜欢看动画片吗？为什么？（学生举手谈）动画片深受大家喜爱，是因为它在生活或想象故事中设计了很多生动、有趣的卡通形象。
（课件出示部分动画片中的卡通形象）生猜答，师再问：从它们的表示上能看出跑的速度或跳的高度吗？（不明显）讨论：怎样解决这个问题？让我们的设计更明了、生动。
小组讨论后汇报。
师课件显示解决办法——利用曲线、直线、折线等辅助线条增加动势效果。
学生根据所学进行设计完善，修改自己画稿。
二、展示小结1、各小组互赏互评，选出一幅最能代表小组水平，最有特点的作品拿到讲台前。
2、被选出作品的学生利用投影仪将自己作业展示出来，并自评。
其余学生谈观后感，教师引导学生正确评价。
3、教师根据具体情况对学生学习进行综合评价。
三、课后拓展练习鼓励学生课后尝试让自己设计的卡通形象动起来。
