高考政治开放性试题的解题技巧 课件(共25张PPT)

【开放性试题答题技巧】解读开放性试题-政治试题随着新一轮课程改革的启动，中考试题中开放性试题日渐增多，相对于传统的试题而言，开放性试题答案无固定模式可循，无现成答案可搬。

所谓开放性试题，是指允许、倡导和鼓励答案多元而非惟一的一种试题形式。

其实质是鼓励考生进行发散思维，培养迅速的创新精神和创造性思维。

考生可以从不同角度、不同层次、按不同思路对同一问题进行思考，从而得出截然不同却正确合理的答案。

那么怎样解开放性试题呢？我们从五个方面做以具体的讲解。

一、解答开放性试题的总体思路与步骤解答开放性试题的思路与步骤，主要把握好以下四个方面。

（1）精析题意。

这是解答试题的基础。

它可以有效的避免“文不对题”、“答非所问”现象。

首先，要精析材料所反映的重要观点。

其次，要精析试题的设问，明确回答试题的要求。

有的材料要求考生从任何一个角度谈谈对材料的体会，考生就可以根据自身对知识的掌握，灵活选择。

（2）要回归教材。

开放性试题的题例极其答案取向是以教材为基础的，我们在解题时必须以教材知识为依据。

事实证明，那些脱离教材的盲目判断，东拉西扯、高谈阔论等均为应考之大忌。

回归教材，就是要以试题反映处的问题为中心向教材联系，找出解答试题的“知识点”。

如讲袁隆平的事迹、贡献时就可以从科学技术的作用联系到教材中关于科教兴国的知识点；从袁隆平一生扎根农村，长期坚持搞科研联系到教材中关于发扬艰苦奋斗精神的知识点；还可以从袁隆平获得国家最高科学技术奖联系到教材当代青年的历史使命和如何成才的知识点；这都是我们从不同角度联系教材，所得到的解答该题的知识依据。

（3）要注重发散。

正确运用发散思维是解答开放性试题的最为重要的思维武器。

这种发散思维可以体现在对每一角度问题的回答上，如从科教兴国战略的角度来解答袁隆平的事迹、贡献时，就可以从科学技术对经济发展的决定作用，发散联想到科技竞争归根到底是人才的竞争，而人才的培养靠教育，因此，必须实施科教兴国战略，然后有可以从如何落实教兴国战略，以及青少年应该怎么办等方面继续进行发散思维。

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第二篇 解题技法指导
题型四 意义、影响类 这类试题一般考查某一“做法”或某个“事件” 的积极意义(经济意义、政治意义等)或有何影响。 [答题模板]
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第二篇 解题技法指导
[例5] (2015·重庆)今年，许多国家和国际组织举 办了一系列纪念活动，展现共同维护世界反法西斯战 争胜利成果和国际公平正义的决心，警示世人勿忘历 史，珍惜和维护来之不易的和平。
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第二篇 解题技法指导
第四步：组答案，条理严谨作答【用术语、加材 料】
组织答案时要正确运用高中政治专业术语，提高 用词的科学性、规范性，尽量使用教材上基本概念、 原理作答，注意多角度思考问题，确保答题的完整性。 另外，结合材料分析时，要做到理论或观点与材料的 有机统一，切忌理论、观点和材料“两张皮”现象的 发生。组织答案的基本要求是：层次分明，要点序号 化；表述准确，语言学科化；逻辑严密，表述简洁化； 字迹工整，卷面美观化。
【答案】 2008～2012年，我国R&D经费支出不 断增加，GDP持续增长，R&D经费支出占GDP的比重 不断上升，表明我国越来越重视科技创新，但与发达 国家和地区相比仍有一定差距。
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第二篇 解题技法指导
题型二 政策措施类 这类试题多从“怎么办”的角度进行设问，多数 情况下对行为主体有明确的要求。未对行为主体作出 要求的，需要根据试题内容加以确定。 [答题模板]
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第二篇 解题技法指导
2．谨记7种常考题型的答题模板
题型一 图表类 这类试题图表材料所涉及的知识内容一般是经济 生活，具体内容可能是由数据、图片、文字等表现的 不同时间或不同经济个体(国家、地区、行业、企业) 的经济现象。

政治开放性试题答题技巧所谓开放性试题，是指试题允许、倡导和鼓励答案多元而非惟一的一种试题形式。

其实质是鼓励考生进行发散性思维，培养学生的创新精神和创造性思维。

考生可以从不同角度、不同层面、按不同思路对同一问题进行思考，从而得出截然不同却都合理正确的答案。

这类试题在近几年的高考中都有所反映。

例如2001年普通高校春季招生政治试卷最后一道论述题，就是一道典型的开放性试题。

该题材料告诉考生，绒山羊是我国一种重要的生物资源，所产羊绒被誉为“嫩黄金”，但近年来养殖数量猛增，加剧了草原生态环境的恶化，然后设问：针对上述材料所揭示的问题，提出解决这一问题的办法，并论述解决这一问题的意义，还附有“提示”：可以运用经济、政治、哲学等某一学科的相关知识回答问题，或综合各学科知识回答问题。

该设问既反映了社会热点，又突出了能力考查，更为考生发表自己的独立见解拓宽了空间，明显体现了试题的开放性。

如何应对开放性试题呢？我们认为，解答开放性试题的一般思路与步骤可以归纳为“四要”。

一要精析题意。

这是成功解题的基础，可以有效地避免“立不对题”、“答非所问”的现象。

首先要精析题意包含的关键信息，如上题材料实际反映的是经济发展（绒山羊养殖业）与环境保护之间的矛盾。

然后要精析试题要求考生用什么方法回答什么问题。

——如根据上例“提示”，考生可从政治、经济、哲学任一学科的某一（或某些）角度，也可以综合各科知识，从总体上全面分析题目所描述的问题，并提出相应的解决办法。

考生可根据自身知识结构及掌握程度灵活选择。

二要回归教材。

开放性试题的命题及答案取向是以教材为基础的，解题时必须以课本基础知识为依据。

事实证明，那些脱离书本的盲目判断以及东拉西扯、高谈阔论等均为应考之大忌。

回归教材就是要以问题为中心向教材求索，寻根问宗，找出解答试题的“知识点”来组织答案。

如上例回归教材，就可以从具体问题具体分析、事物普遍联系、认识过程等哲学的角度，也可以从价格、税收、建立专项基金等经济学的角度，还可以从国家职能、民族团结等政治学的角度，或从学科间综合的角度加以分析。

本题属于开放型题目，但此类型题目并不是无止境开放，需要围绕主 题进行分析，本题必须围绕保护和利用传统村落提出建议，体现保护和 利用的统一，同时注意数量限定是三条，不要因为平时习惯而有所遗漏。
①利用传统村落品牌，发展特色乡村旅游。（2分） 考生只要答出其中一点也可给2分，其他相近意思如“发展旅游业”“特色旅 游”“乡村旅游”等也可给2分。 ②开发特色手工艺产品，传承传统技艺。（2分） 考生只要答出其中一点也可给2分，其他相近意思如“培养传统工匠”等也可给2分。 ③修缮古民居、古建筑，完善基础设施，增强传统村落吸引力。 考生只要答出其中一点也可给2分，其他相近意思如“维修、保护古村落”“完善 公共服务设施”等也可给2分。 ④开展民俗节庆、寻根问祖活动，传承历史文化。（2分）
答题思路
（3）拟定提纲类 ①通过关键词，联想相关知识，然后拟定提纲。 ②解题时要做到“三谈”：谈原因和意义——结合教材知识；谈影 响——辩证地看，既要看好的一面，也要看不好的一面；谈对策— —结合书本知识，弄清两者关系。
典型例题
随着工业化、城镇化的快速发展，传统村落衰落、消失的现象时有发 生。例如：不少传统村落因缺少产业支撑，医疗、文化、教育等公共服务 不能满足现代生活需要，导致人口流失严重，甚至出现“空心化”；古民 居、古建筑得不到及时修缮和维护，自然毁损严重；传统工匠越来越少， 传统建筑工艺、传统艺术日渐失传；在旅游开发过程中，无视传统村落的 自然、历史、文化等个性化特征而盲目拆旧建新、拆真建假，对传统建筑、 历史风貌造成破坏性影响，导致“千村一面”。
典型例题
5 .阅读材料，完成要求。 浙江绍兴有着深厚的文化底蕴和丰富的文化资源，可以说，“历史+人
文”塑造了绍兴的“颜值”和“气质”，也是这座城市发展的灵魂和支撑。 绍兴文化产业发展总体水平处在培育阶段，仍有很多差距和不足。绍兴要 从守正创新、规划引领、融合发展、项目带动等方面全力构建现代文化产 业体系。今后，绍兴将大力发展传统经典、文化旅游、创意设计、影视演 艺四大重点产业，培育发展数字内容、文化会展两大新业态，形成“4 + 2” 的文化产业体系。绍兴将落实打造“古城”品牌，投资近千亿元启动文旅 融合项目, 全力推进文旅融合样板地打造，带动绍兴文化产业发展。