科学备战,迎战高考高三下学期班主任工作计划标准模板进入高考倒计时阶段，班主任工作重点是抓班风、学风建设，营建一个良好的班级学习氛围和环境，点燃学生最后冲刺的热情与激情。
本学期必须做好以下几方面的工作：一、高考氛围的营造。
鼓励学生面对挑战迎难而上。
培养学生勤奋拼搏的意志品质;培养学生耐得住寂寞、抵制住诱惑的心态。
使学生明白只要有信心，再加上刻苦努力的学习，朝着自己的目标发展奋力拼搏就一定能够成功。
1.举行家长会。
利用一切可以利用的力量，齐心迎战。
2、举行百日冲刺宣誓主题班会，部署最后____天的复习要求。
3、通过主题班会、讲座，让学生了解和认识高考形势和动态，4、将抓两头，带中间进行到底。
5、通过主题班会和高考理想的规划，激发学生对理想追求的欲望和缩短与高校的距离。
二、做好服务。
1、督促学生做好计划，合理安排学习时间，适当参加体育活动。
2、密切关注学生思想动向。
除了联合科任教师及家长外，还及时请心理辅导老师，让心理辅导老师对学生进行心理辅导，使学生达到心理健康的水平。
3、针对学生每一次月考成绩，总分名次来了解学生的阶段学习情况。
帮助学生比较，找差距、找原因、以求得在下一次考试中实现突破。
4、关心学生身体状况。
5、勤抓常管多督促严要求。
6、一个不能少。
越到后期越要关注后进生。
7、多陪他们，做板凳班主任以提供更好的服务。
三、发挥团队优势，齐抓共管经常与本班科任教师保持联系，负责协调本班科任教师之间的相互关系，调整各项教育教学措施。
了解本班学生各科学习情况，协调各科作业负担以及课内外出现的问题，必要时召开本班科任教师会，共同研究，设法解决。
四、加强与家长的沟通与交流召开家长会，通过电话短信等各种途径同家长保持经常联系，沟通学校教育和家庭教育，发挥家长在学生教育中的作用。
并做好家长的思想疏通工作。
五、日常工作1、开好每周班会，加强学生教育。
2、综合素质评价。
3、做好皖八联考、宣城一摸、二模考试及高考工作。
重庆渝西2023-2024高三下3月月考语文试题（答案在最后）一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：我国办大学，应该取什么途径？抗战胜利以后；百废待举，需要大量专门技术人员。
工业落后，要建立轻重工业，尤非大量工程人员不可。
在此时，我们大学似乎应该注重技术教育，可是问题不是这样简单。
从前清曾国藩提倡兴建实业，设立上海制造局，派留学生学习制大炮轮船以来，到抗战前夕已七八十年，我国科学仍然不兴，实业仍然不振。
其中原因值得我们深加考虑。
一般人以为近代文明即物质文明乃西洋功利主义的产品，这是错误的。
孔子说：“君子谋道不谋食，耕也馁在其中矣，学也禄在其中矣。
”道即真理，从希腊提磨克列忒司（德谟克利特），到近今荷兰的阜尔司鲍，英国的汤姆生，他们研究原子，决非因为有什么用处才去研究，而是要晓得自然界物质结构的原委。
科学上将来的发明在哪个方向，既不能预料于事先，我们就单从功利主义着想，也得各项科目统加以研究，不能偏废。
若侧重应用的科学，而置纯粹科学、人文科学于不顾，这是谋食而不谋道的办法。
我国自战国以来，即有功利主义的哲学。
墨子以能用不能用为善的标准。
《兼爱篇》云：“用而不可，虽我亦将非之，且焉有善而不可用者。
”目今我国社会，仍然充满了这种功利主义。
大学里边的课程，支离破碎，只求传教零星有用的知识，而不注重理智的培养。
大学生认定院系，不问其性情之是否适合，而只问毕业后出路之好坏，待遇之厚薄。
选择科目，不问其训练之价值如何，而专问其是否可应用到所选定之职业。
在现行教育制度之下，大学课程实有重新厘订之必要。
基本科目必须增加，庶几能达到培养理智之目的。
至于训练大量之技术员或工程人员以应目前之需要，则可由高等工业、高等农业等学校或大学内另设专修班为之，不必因噎而废食。
（摘编自竺可桢《我国大学教育之前途》，1945年）材料二：中国科技大学基础理论课，也就是物理、化学和数学，在教学计划中占很重要的位置。
重庆好教育联盟金太阳联考2023-2024学年高三下3月联考语文试题(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，18分)阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：学习过程和学习迁移成为理解人是如何形成其重要能力的关键。
学习的重要性在于没有人一生下来便具备成人在社会中的处世能力。
尤其重要的是要理解迁移发生的道理。
迁移被定义为，把在一个情境中学到的东西迁移到新情境的能力。
教育工作者希望学生能把学习从一门课中的一个问题迁移到另一个问题，从一学年迁移到另一个学年，在学校与家庭之间互相迁移，以及从学校迁移到现场。
迁移假设使人们相信，拓宽人的教育面要比简单“训练”他们从事特定任务要好得多。
影响成功迁移的第一个因素是对原来学科的掌握程度。
初始学习不达到一定的水平，迁移是不会发生的，这是显而易见但又经常被人们忽略的事实。
迁移受理解性学习的程度的影响，而非仅靠记忆事实或墨守成规。
一项著名的早期研究比较了“常规学习”与“理解性学习”的效果，该研究让两组儿童练习用飞镖投掷水下的靶子。
一组学生接受光的折射原理解释，另一组只做投掷飞镖练习而没有接受任何解释。
在完成练习任务上，两组儿童的效果都不错。
该任务涉及水下12英寸(1英寸=2.54厘米)深的靶子，但当他们要面对迁移到在水下4英寸深的靶子情境时，受过抽象原理指导的那组投得更准。
因为他们理解他们所要做的事情，学过光的折射原理的小组能够调整他们的行为以适应新任务。
实事求是地看待学习复杂学科所需要的时间，这点很重要。
据估计，培养出世界级国际象棋大师需要经过50000至100000小时的训练。
他们需要熟悉大约50000个熟悉的棋谱作为知识基础，才能对每一步棋做出选择。
这些时间大部分要用来培养模式识别技能，以及学习对未来结果进行预测的知识，这些技能可以促进有意义的信息模式流畅确认。
在所有的学习领域中，专业知识的发展与时间的主要投入密切相关，学习材料所用的时间大致与被学材料的数量成正比。
尽管许多人认为“天赋”在一个人成为某一领域专家方面起作用，但是即便看上去像天才，个人为了拓展其专业知识亦需要进行大量的训练。
