2.气温有多高
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三年级科学备课教案
总第 课时 主备人:唐正林 授课时间
章 节 第四单元 关心天气 课题 2. 气温有多高
教学目标
过程与方法:
1.能够正确地看、读、写温度。
2.能够较准确地测量不同环境下的气温并进行记录。
3.能利用气温变化记录的统计图找出一天中气温变化的规律。
知识与技能:
1.懂得看、读、写温度的正确方法。
2.知道气温计又可称为寒暑表。
3.不同环境下气温是有差异的。
4.知道白天气温变化的一般规律是早晚气温低、午后气温高。
5.知道进行标准化测量的重要意义。
情感态度与价值观:
1.意识到证据的重要性,有重证据的科学态度。
2.有标准化的科学观测意识,能实事求是地反映测量结果。
重点难点 重点:懂得看、读、写温度的正确方法。 难点:1.知道气温计又可称为寒暑表。 2.不同环境下气温是有差异的。
3.知道白天气温变化的一般规律是早晚气温低、午后气温
高。
教学准备
1.学生测量气温用的寒暑表、寒暑表模型。
2.寒暑表、记录气温用的纸笔。
教 学 过 程
一、导入新课
1.教师问哪位同学昨晚看天气预报的,谁来做个小小气象员,做一个气象汇
报。(指名汇报)
2.你们知道我们是怎样测出气温的吗?利用什么工具?(学生回答,教师根
据学生回答出示温度表、温度计。)
3.看到温度表你想到了什么?(里面装的什么液体?怎样读?为什么叫摄氏
度?)(指名说。)教师介绍温度表(寒暑表)。
4.同座位互相说一说温度表的读法。
任意指一个刻度相互说一说。
5.你还见过哪些测量温度的仪器,能介绍吗?
二、自主学习
1.教师说明温度计使用要求
(1)使用温度表测量,手轻轻地握住两边。
(2)眼睛要平视红色酒精柱顶端,读出刻度。
提问:为什么要平视?仰视结果会怎样?俯看结果会怎样?(仰视结果偏大,
俯看结果偏小,所以要平视。)可借助图示演示。
2.教师组织小小组讨论
在测量气温时有什么要注意的地方?(如:在时间相同时测量,在人少、通风
处测量,等液面完全静止在读数„„)
3.教师布置测量要求
(1)测量教室、阳光下、背阴处、地面、草地上、水泥地及离地面1.5米处
的气温,同座位两个人,一个同学测量,一个同学记录。
(2)测量完填写教科书第83页的“活动记录”第一题。
4.开始测量,15分钟。教师巡视指导。
5.教师组织全班交流
比较测得的结果你有哪些发现?
(如:背阴处比阳光下的温度低,教室里的温度比阳光下的温度低,„„)
为什么会有你发现的结论产生?
6.教科书第41页的“交流”,全班集体讨论。(这一部分要提前一天让每组进
行测量,可以是每节课后进行测量)从图中看一天内气温变化发现了什么?(如:
中午13:00~14:00气温最高,早上6:00和傍晚18:00气温基本相同,„„)
三、课堂总结
判断题
1.百叶箱里放置的测量仪器有干湿计、气压计、温度计。 ( )
2.一天中气温最高的时刻在中午12点。( )
3.全国各地的百叶箱的放置高度是不同的,沿海地区高,内陆地区低。( )