重大事件
1.《理想国》柏拉图
2.《学记》时间：战国末期作者：儒家思孟学派内容：对教育目的、教学方法、教师作用、学校教育、教育教学原则作出了系统的论述。评价：是最早的专门论述教育问题的著作，许多思想如今仍有指导意义。
3.《大教学论》时间：1962 作者：夸美纽斯内容：提出了教育信念、教育公平、教育功能、教育目的以及一系列的教学原则，提出班级授课制，主张建立符合学生年龄特征的学校教学制度。评价：是近代第一部教育学著作。
4.《爱弥儿》时间：1972 作者：卢梭内容：阐述了他自然主义教育思想，以爱弥儿为模特，按个体生长的不同年龄阶段，阐述了对不同阶段个体教育的目标、重点、内容和方法等一系列问题的独特见解。评价：贡献在于开拓了以研究个体生长发展和教育的相互关系为主题的研究领域，引起了教育思想家和理论家从教育对象的角度，对儿童进行深入的了解和研究，促进了近现代教育思想的变革。
5.《普通教育学》作者：赫尔巴特评价：标志着教育学成为一门独立的学科。
6.《新教育大纲》作者：杨贤江（李浩吾）内容：揭示了教育的本质和作用，认为教育是社会上层建筑之一，社会营生的手段，阶级斗争的工具，揭示了旧教育的反动本质，在教育思想上的启蒙作用。评价：是中国第一本试图用马克思主义观点论述教育的著作。
7.实验教育学代表人物：梅伊曼，拉伊内容：以实验、统计、比较的方法研究教育问题。
8.实用主义教育学代表人物：杜威代表作：《民主主义与教育》内容：是在脱离儿童生活的，以教师传授书本知识为主的“传统教育”基础上提出来的，他认为人的经验的获得遵循相互作用原则和连续性原则。
9.1977年恢复高考。
10.1985年通过，1986年施行《义务教育法》。对贫困学生资助。
名词解释
1.教育学：是通过对教育问题和教育现象的研究，解释教育规律的一门科学。
2.教育规律：是教育内部诸多因素之间、教育与其他事物之间的本质的联系，以及教育发展变化的必然趋势。
3.历史法：是要从事物的发生和发展过程中考察，弄清事物的实质和发展规律。
4.教育实验法：是研究者根据对改善教育问题的设想，创设某个环境，控制一定条件的教育实践活动。
5.教育：广义：凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都具有教育作用。
狭义：是指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育。
6.教育者：是对于受教育者知识、技能、思想、品德等方面有教育影响作用的人。
7.受教育者：是在各种教育活动中从事学习的人。
8.教育中介系统：是教育者和受教育者联系与互动的纽带，是开展教育活动的内容和方式。
9.个体发展：广义：是指个人从胚胎到死亡的变化过程，持续人的一生。
狭义：是指个人从胚胎到成人的变化过程。
10.环境：泛指个体存在于其中，在个体活动交往中，与个体相互作用并影响个体发展的外部环境。
11.社会制约性：教育目的、教育制度、教育内容和教育方式，以及教育发展的速度和规模，都受到社会生产力的发展水平、经济政治制度和科学文化等因素的影响和制约。
12.教育目的：是指教育意欲达到的归宿或要达到的预期结果。即培养什么样的人（核心）。
广义：是指人们头脑中对于受教育者所要达到的要求和期望。
狭义：是指国家指出的教学总目的，各级各类学校提出的教学目标以及课程与教学等当面对所要培养的人的要求。
13.教育目的的结构层次：在国家教育的总目的指导下，各级各类学校以及完成目标所需要的课程所构成的教育目标体系，他们由抽象到具体形成了目标体系结构。
大题
1.教育学不同于教育方针政策。
教育学的主要任务是解释教育规律，而教育方针政策是根据人的需要而制定出来的，它是依据科学的理论和方法以及社会现状而制定，反映了教育的客观规律。教育学虽有时阐明教育方针政策，但不是教育学的主要内容，如果成
为主要内容，则会舍本逐，忽略了教育规律。
2.教育学不同于教育经验汇编
教育经验汇编是局部的、表面的，未突出教育规律。而教育学不能离开实际教育经验，在教育中要总结教育规律，把教育经验提高到理论高度，丰富发展教育学。
3.教育学的产生和发展阶段
①萌芽阶段：未形成独立的学科，多为经验的描述，未进行科学的理论分析，并带有阶级色彩。
②独立形态阶段：形成了一门独立的学科，采用思辨—演绎的形式，出现了体系较为完整的教育著作和资产阶级教育家。
③发展多样化阶段：出现了新的教育学派别和著作，打破了原有教育学一统天下的局面，教育学研究细化和多元化。
④理论深化阶段：教育学理论不断深化，出现了分支学科，不同的教育方法在冲突中融合，形成新的教育方法：信息论，系统论，控制论。
4.教育学的研究方法
①历史法。步骤：对史料的搜集、鉴别、分类。注意点：全面分析、历史分析与阶级分析结合、处理好批判和继承的关系。②调查法。步骤：确定调查目的，调查对象，拟写调查提纲，确定调查方法和步骤。方式：观察，谈话，查阅资料，问卷。③实验法。一般分为：单组、等组、循环实验法。④统计法。
5.为什么教育是人类特有的社会现象？
教育是有目的地培养人的社会活动，动物的行为不管多复杂，只是程序化的条件反射，动物不会制造工具改造自然，更没有语言传递经验。
6.教育的基本要素：教育者，受教育者，教育中介系统
关系：教育者是主导性的，他是教育活动的组织者和领导者，掌握教育目的，选择教育内容和教学方法，创造必要的教育环境，掌控受教育者和整个教育活动，发展受教育者身心健康，达到预期的目的。
7.现代教育和古代教育的区别。
现代教育生产性不断增强，教育制度完善，学校教育普及，培养政治人才，采用班级授课制，初等、中等教育不断完善，走向大众化，公共性日益突出。古代教育具有阶级性，与生产劳动脱离。
8.教育起源论阐述。
9.人的发展的特点：未完成性、能动性
10.人的发展的规律性。（教育要适应年轻一代身心发展的规律必须做到以下几点。）
①顺序性；循序渐进。②不平衡性；掌握人的发展的成熟机制，抓住关键期，采取措施。③阶段性；根据不同年龄阶段提出不同的教育内容和方法，针对性。④个别差异性；因材施教。①完整性；德智体美劳全面发展。
10.影响人的发展的基本因素。
①遗传：遗传因素为人的发展提供生理前提，为人的发展提供可能性；遗传因素的成熟机制制约着人的发展程度和年龄特征；遗传因素的差异性对人的发展有一定的影响（体态、感官、神经活动）；遗传因素具有可塑性（随着教育、环境等因素，遗传素质会发生改变）。
②环境：社会坏境是人的发展的外部条件，对人的发展有一定的制约作用，但实践活动对人的发展起着决定性作用，单纯的外部环境不能决定一个人的发展和成就。具有给定性和主体选择性。
③个体的能动性：环境和教育的影响只是人的发展的外部因素，况且环境和教育的影响是在学习活动中起作用的，所以在相同的环境和教育的条件下，每个学生发展的特性和成就取决于自身的态度，取决于学习，劳动，科研所投入的精力。随着人的自我意识的提高和社会经验的丰富，人的主观能动性也随之增强，人能有目的的发展自身。这表现为对周围环境事物的有选择的反应，自觉作出抉择，控制自己。也表现为能为人的发展制定目标并努力为之奋斗，这是人的主观能动性推动人的发展的高度体现。因此，个体的活动是个体发展的决定性因素。
④教育：对人的身心发展特别是年轻一代的发展起主导作用。教育是有目的地培养人的社会活动，规定着人的发展方向；教育特别是学校教育对人的发展比较全面、系统、深刻；学校有专门负责教育工作的教师。教育以文化知识的传递来培养人：知识的认识、能力、陶冶、时间价值。教育的作用越来越大表现在现代化方面。
11.生产力对教育的制约。
①生产力的发展制约着教育事业的发展规模和速度；②生产力的发展水平制约人才的培养规格和教育结构；③生产力的发展促进教学内容、教学方式和教学组织形式的发展和改革。
12.社会经济制度对教育的制约。
①社会经济制度的性质制约着教育的性质；②制度制约教育的目的和宗旨；③制度制约教育的领导权和受教育权；
④制度制约教学结构、教学内容和教学管理体制。
13.文化对教育的制约。
①文化知识制约教育的水平和内容；②文化规模制约教育环境和教育模式；③文化传统制约教育的传统和变革。
14.教育的经济功能。
①教育是使可能的劳动力变为现实的劳动力的基本途径；③教育是使知识形态的生产力变为直接生产力的重要途径；③教育是发展劳动生产率的重要因素。
15.教育的政治功能。
①传播社会的政治意识形态，完成年轻一代的社会政治化；②培养政治管理人才，促进社会政治体制的变革和完善；
③造成社会舆论，影响政治时局；④通过提高全民素质，推动国家民主政治建设。
16.教育的生态功能
①树立建设生态文明的理念；②普及生态文明知识，提高民族素质；③引导建设生态文明的社会活动。
17.教育的文化功能：教育对文化的传递、选择、发展。
18.教育的流动功能：是指社会成员通过教育的培养、筛选和提高，能够在社会各层次、职业岗位科层之间转换调动，从而实现个人价值。有横向和纵向流动功能。具有重要意义。
19.教育的相对独立性：是指作为社会的一个子系统的教育，对社会能动作用具有自身的特点和规律，其自身发展也具有连续性和继承性。表现为：教育是培养人的社会活动，通过培养的人作用与社会；教育的自身发展具有其自身的规律、特点、原理；教育具有自身发展的传统和连续性。
20.国兴教育面临的问题：教育公共投入不足；教育公平面临挑战（城乡、农村、优质）。
21.利用教育与社会发展的相关原理分析解决我国的现实问题。
现状：社会主义初级阶段，要落实科学发展观。树立以人为本的教育观；把教育摆在优先发展的战略地位。普及义务教育、大力发展中等职业教育、大力提高高等教育质量。
22.教育目的对学校教育的实施的意义：定向作用，评价作用，调控作用。
23.教育目的和教育方针的联系和区别。
联系：在教育事业发展的根本方向是一致的。
区别：①教育目的是理论性的、是教育学原理所要研究的对象。教育方针是政治性概念，要从社会现实出发的法制政策规定；②教育目的是针对个人发展而言的，教育方针是面向国家整体；③教育目的是教育的终极目标，在实施的过程中具有不确定性。教育方针是国家制定必须落实的要求。
24.教育目的的结构层次和内容结构。
横向：①对受教育的人的身心素质作规定，即德智体美劳要达到什么程度，即培养什么样的人。②对教育要培养的人的社会价值作规定，即为什么阶级服务。（内容结构）（关系：不可分割，又因政治经济文化等有差异）
纵向：国家总目的、各级各类学校培养目标、课程目标、教学目标。
25.教育目的的社会制约性。
①教育目的受生产力和生产关系以及以此为基础的政治观点和制度的制约。②教育目的的制定要考虑受教育者的身心发展特点，但它不影响教育的性质和方向。
18、简述影响个体身心发展的因素。（P48）
答：个体身心发展的水平受到多种因素的影响，主要是受到遗传素质、成熟、环境和个体实践活动的影响，学校教育是一种特殊的环境，它对个体的发展有着特殊的意义。
19、简述环境对个体发展的影响。（P50）
答：（1）为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象。（2）环境对个体发展的影响有积极和消极之分。（3）人在接受环境影响和作用时，也不是消极的、被动的。夸大环境对人的发展的作用，特别是环境决定论的观点，也是错误的。
20、简述学校教育对个体发展的特殊功能。（P52）
答：（1）学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面做出社会规范。（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能。（3）学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值。（4）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
公司重大突发事件应急管理规定 第一章总则 第一条为提高公司系统处置各类重大突发事件的能力，有效预防和减少重大突发事件及其造成的损害，保护国有资产安全，维护正常的生产、工作和生活秩序，保障企业职工和周边公众身体健康与生命安全，最大程度减少财产损失、环境破坏和社会不良影响，促进和谐社会建设，公司及所属管理各单位均应制定应急管理办法、编制应急预案，并认真执行。 第二条应急管理工作应遵循“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，贯彻以人为本，减少灾害；统一领导、分级负责；反应及时、措施果断；依法规范，加强管理；依靠科学、实事求是；提高素质、协同作战的原则。在**集团公司的统一领导下，实行分类管理、分级负责的应急管理体制，严格各级人员安全责任制，快速、有效地组织事故抢险、救援，使事故灾害损失减少到最低限度。 第三条公司和所属电厂应根据电厂地理位置和当地气象特征，辨识重大地质灾害和重大气象灾害；依据国家有关重大危险源辨识标准，辨识出重大危险源；依据国家和行业有关电力建设和生产强制性法规和标准要求，结合企业设备设施的健康状况和在用危险化学品生产
使用情况，辨识出重大安全隐患和重大环境影响因素，组织风险评价，对可能造成人员伤亡、重大设备设施损害以及重大环境影响的突发事件，编制相应的综合应急预案、专项应急预案、现场应急处置方案。 第二章重大突发事件及应急预案分类 第三条公司作为中央管理企业和上市发电公司，主要从事电源的投资、建设、经营和管理，组织电力的生产和销售。对公司上述生产经营活动中存在的危险源和风险进行辨识、分析后，参照《国家突发公共事件总体应急预案》对突发事件的相关定义，公司重大突发事件分为四大类15 种。 （一）事故灾难类，包括：重大人身伤亡事故，重大环境污染事故，重大设备、设施事故，重大施工机械损坏事故，重大火灾事故，重大交通事故。 （二）社会安全类，包括：重大社会治安事件，重大网络安全事件，重大涉外事件，重大金融事件，重大群体性事件。 （三）自然灾害类，包括：重大地质灾害，重大气象灾害。
历史人物评价张学良 The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020
英雄的赞歌——少帅张学良 张学良，1901年6月3日(夏历4月17日)～2001年10月14日，字汉卿，人称“少帅”，奉系军阀首领张作霖的长子，民国四美男子之一。其一生颇具传奇色彩，前半生戎马征战，后半生却遭幽禁。谈到他，我们耳熟能详的包括“东北易帜”、“西安事变”、“九一八事件”，可以说他的一生是伟大的。 一个人的个性很大程度取决于他的生活环境，年少艰苦的生活条件造就了他坚毅的性格。父亲母亲的影响，也让他有了正直、冷酷、坚强的一面。在了解他的过程中，特别是在他的晚年回忆中，可以发现他喜欢开玩笑，平时则和蔼、平易近人，在公事上就刚烈正直，就是这样一个有人格魅力的人，却也真真实实地谴责自己是罪人。如此谦卑恭谨、正气浩然、明敏坚定、待人真诚的人是值得我们尊敬和敬仰的。然而他却也因为发动“西安事变”而饱受非议，从不同的政党角度来看，“西安事变”利弊各不相同。可是从他本人的角度来看，他的出发点却是为了“民族统一”大义。 张学良和他父亲张作霖是不一样的，他接受的是资产阶级民主主义启蒙思想，厌倦军阀统治和封建主义的世袭制度。在西安事变后期送蒋宴会上他曾说：“一个人要有救国救民的志向，我父亲有我父亲的志向，我有我的志向。”他生平一贯的主张就是拥护国家的统一，他坚决反对内战，看到老百姓因内战被蹂躏失所，饥寒交迫，内心会非常难过和内疚，希望今后不要再打内战。西安事变结果——蒋最终获释，而国民政府提前停止剿灭共产党，中国建立形式上抗日战争统一战线就是对此的最好体现。同时，他也痛恨日本，绝不卖国，绝不事仇，曾立下生做抗日雄，死成抗日鬼的豪言壮语。对于“九一八事变”痛失东三省，我相信那并不是他愿意看到的，他也不愿意同胞受苦、惨遭蹂躏。在面对各界声讨与谴责时，张将军说“丢失东三省，我是有责任的，但我是奉命这样做的。”此话看来或多或少都有点推卸责任的意味，然而其后续做法却又让人看到了其真诚痛苦之处。“学生爱国无罪，如果有学生冲进来，要打不还手，骂不还口。”如此般委屈求全，内心苦痛无人能解，足见其心胸宽广和对人民的爱护。 提到张学良，我还是不想避讳其风流韵事。我认为，一个男子能吸引如此多女子为其倾心，足显其魅力所在。虽不足为外人道也，但也能反映其少年功成，才华非同一般。如此不可多得的人才，不引佳人倾心反倒不正常了。可以说，他一生功大于过，赞扬多于贬斥，我们还是应该以民族英雄的角度来对待他。
中国历史大事年表 中国古代史 一、原始社会（约170万年前到约公元前21世纪） 约170万年前元谋人生活在云南元谋一带 约70-20万年前北京人生活在北京周口店一带 约1.8万年前山顶洞人开始氏族公社的生活 约0.5-0.7万年前河姆渡、半坡母系氏族公社 约0.4-0.5万年前大汶口文化中晚期，父系氏族公社 约4000多年前传说中的炎帝、黄帝、尧、舜、禹时期 二、奴隶社会（公元前2070年到公元前476年） 夏公元前2070年到公元前1600年 公元前2070年禹传予启，夏朝建立，定都阳城（今河南登封） 商公元前1600 年到公元前1046年 公元前1600年商汤灭夏，商朝建立，定都于亳（今天河南安阳）。公元前1300年商王盘庚迁都殷(今河南郑州） 西周公元前1046年到公元前771年 公元前1046年周武王灭商，西周开始，定都镐京（今陕西西安）公元前841年国人暴动 公元前771年犬戎攻入镐京，西周结束 春秋公元前770年到公元前476年 公元前770年周平王迁都洛邑（今河南洛阳），东周开始 三、封建社会（公元前475年到公元1840年） 战国（公元前475年到公元前221年）
公元前356年商鞅开始变法 秦（公元前221年到公元前206年） 公元前221年秦统一，定都咸阳，秦始皇确立郡县制，统一货币、度量衡和文字 公元前209年陈胜、吴广起义爆发 公元前207年巨鹿之战 公元前206年刘邦攻入咸阳，秦亡 公元前206年—公元前202年楚汉之争 西汉（公元前202年到公元8年） 公元前202年西汉建立，定都长安（今陕西西安） 公元前138年张骞第一次出使西域 公元8年王莽夺取西汉政权，改国号新 东汉（25年到220年） 25年东汉建立，定都洛阳（今河南洛阳） 73年班超出使西域 105年蔡伦改进造纸术 132年张衡发明地动仪 166年大秦王安敦派使臣到中国 184年张角领导黄巾起义 200年官渡之战 208年赤壁之战 三国（220年到280年） 220年曹丕建立魏国，定都洛阳
《张学良研究》系列之八 张学良与中东路事件 如皋蒋文祥 1929年，在我国东北发生了一起历时半载轰动世界的中东路事件，中苏双方围绕中东路问题发生了尖锐的矛盾和大规模的军事冲突。这一事件的发生、发展及其和平解决，都与张学良将军有着直接的关系。本文拟对此作一专题探讨，借以纪念中东路事件80周年。 一、中东路的缘起应该说是沙皇俄国侵华政策的产物 事情还得从中东路的原来说起。 1896年春夏之交，沙皇俄国邀请大清帝国派遣使臣参加俄皇尼古拉二世的加冕典礼，李鸿章作为钦差大臣率团前往。加冕典礼结束，在俄方的精心策划和安排下，李鸿章同俄国财政大臣维特举行会谈，并于当年6月3日签订了《中俄密约》，又称《御敌相互援助条约》。 整个条约的主要内容是：清政府允许俄国从赤塔到海参崴的西伯利亚铁路，可以经过中国的黑龙江、吉林地区；无论战时或平时，俄国都可以用该铁路运输军队、粮食及军需物资；如遇紧要之事，中国所有口岸均对俄国军舰开放；修筑铁路所需款项，均由俄国华俄银行承办。等等。[1] 6月4日，维特亲自批准了由华俄银行对李鸿章给予300万卢布的行贿密件。 7月，清政府批准中俄合办东省铁路。9月8日，清政府驻俄公使许景澄与俄国财政副大臣罗曼诺夫在德国柏林签订了《国俄合办东省铁路公司合同章程》。该章程的主要内容有：成立东省铁路公司，清政府以白银500万两入股；该公司所占地段均属官地，不纳税；从铁路建成通车之日起，80年内铁路所得利益归该公司专有，80年后由中国政府收回。[2] 根据以上规定，从1897年起开始修建西从满洲里、中经哈尔滨、东到绥芬河的中东铁路。 1898年，沙俄又强迫清政府签订了租借旅大条约，并且取得了从哈尔滨到大连的铁路修筑权。1900年，中东铁路建成。1903年，哈大铁路通车。这些铁路的建成，使沙皇俄国达到了把势力扩张到中国东北的目的。 这些铁路的建成，同时也使早已对中国抱有觊觎之心的日本更加气急败坏。于是，1904年便发生了争夺中国东北的日俄战争。战争的结果是，战胜国日本取得了长春至大连的南满铁路使用权。而满洲里至绥芬河、哈尔滨至长春的中东路仍然控制在沙俄手中。从此，这两条铁路成为沙皇俄国和日本帝国主义侵略中国东北的主要工具。 二、苏联政府在中东路问题上一直坚持大国沙文主义立场 1917年，俄国十月革命爆发，建立了苏维埃政权。1919年7月，苏俄政府发表第一次对华宣言，声明废除沙俄时代的一切不平等条约，表示愿意“把中东铁路矿产林业等权利，及其他特权，都返还给中国，不受任何报酬。”[3] 由于那个时期的中东路还是反对苏维埃政府的白俄分子盘踞的一个中心，而苏俄政府一时又无暇东顾，因此，这个宣言的主要目的是想借助中国的力量打击白俄势力，或者至少要把白俄势力驱逐出中国国境。但是，由于当时的中国北洋政府拒不承认苏俄政府的合法性，因此，这个问题其实并没有能够得到真正的
1 复习题 1. 什么是遗传学？为什么说遗传学诞生于1900年？ 2. 什么是基因型和表达，它们有何区别和联系？ 3. 在达尔文以前有哪些思想与达尔文理论有联系？ 4. 在遗传学的4个主要分支学科中，其研究手段各有什么特点？ 5. 什么是遗传工程，它在动、植物育种及医学方面的应用各有什么特点？ 2 复习题 1. 某合子，有两对同源染色体A和a及B和b，你预期在它们生长时期体细胞的染色体组成应该是下列哪一种：AaBb，AABb，AABB，aabb；还是其他组合吗？ 2. 某物种细胞染色体数为2n=24，分别指出下列各细胞分裂时期中的有关数据： （1）有丝分裂后期染色体的着丝点数 （2）减数分裂后期I染色体着丝点数 （3）减数分裂中期I染色体着丝点数 （4）减数分裂末期II的染色体数 3. 假定某杂合体细胞内含有3对染色体，其中A、B、C来自母体，A′、B′、C′来自父本。经减数分裂该杂种能形成几种配子，其染色体组成如何？其中同时含有全部母亲本或全部父本染色体的配子分别是多少？ 4. 下列事件是发生在有丝分裂，还是减数分裂？或是两者都发生，还是都不发生？ （1）子细胞染色体数与母细胞相同 （2）染色体复制 （3）染色体联会 （4）染色体发生向两极运动 （5）子细胞中含有一对同源染色体中的一个 （6）子细胞中含有一对同源染色体的两个成员 （7）着丝点分裂 5. 人的染色体数为2n=46，写出下列各时期的染色体数目和染色单体数。 （1）初级精母细胞（2）精细胞（3）次级卵母细胞（4）第一级体（5）后期I （6）末期II （7）前期II （8）有丝分裂前期（9）前期I （10）有丝分裂后期 6. 玉米体细胞中有10对染色体，写出下列各组织的细胞中染色体数目。 （1）叶（2）根（3）胚（4）胚乳（5）大孢子母细胞
中外历史大事年表（中国史约三四百万年前~21世纪初世界史约三四百万年前~20世纪初箭头上方为中国史，下方为世界史） 元谋人北京人山顶洞人禹建立夏朝商朝建立 约三四百万年前距今约170万年距今约70万~20万年距今约1万年公元前3500年左右约公元前2070年约公元前1894年约公元前1600年人类出现埃及和两河流域出古巴比伦王国 现了早期国家建立 （中国奴隶制向封建制过渡） B.C.356 西周建立 B.C.770春秋开始战国开始商鞅开始变法秦朝西汉 公元前1046年公元前8世纪公元前6世纪公元前509年公元前475年公元前334年公元前221~207 公元前202年斯巴达和雅典城佛教产生罗马共和国建立亚历山大开始 邦建立东征 A.D.25东汉三国鼎立建立西晋建立东晋建立隋朝 公元前27年公元1世纪220~280年265 317 395 476 581 710 罗马帝国时代基督教罗马帝国分裂西罗马帝国伊斯兰教产生开始灭亡 后金改清 建立唐朝北宋建立南宋建立建立元朝建立明朝建立清朝清军入关 618 646 960 1127 1271 1368 14~16世纪1492 1519~1522 1636 1640 1644 日本大化改新文艺复兴新航路开辟麦哲伦环球英国资产阶开始航行级革命 1649 1660 1688 1689 1765 1769 1773 1774 1775 1776 处死查理斯图亚特光荣革命《权利法案》珍妮纺纱机水力纺纱机波士顿倾第一届大陆.4.19来克星.7.4《独立宣言》一世王朝复辟茶事件会议顿枪声美国建国 1777 1781 1783 1785 1787 1789 1791 1792 萨拉托加北美独立战争英国承认美国瓦特改良蒸汽美国制订宪法.7.14攻占巴士《人权宣言》法兰西第一共 大捷结束独立机（确立联邦制）底狱（法国大革和国建立 命爆发）
张学良最“大胆”的口述史 走进张友坤北京家中简陋的会客室，首先映入眼帘的是一排书架，正面墙壁上挂着毛主席像，左右侧墙壁上分别挂有周总理的简笔速写素描像和张友坤与张学良的合影。张学良之所以用这么多时间接受采访，动机非常明确，照他自己的话说，就是“不愿有人篡编或者歪曲事实”。 张友坤与张学良合影 作者：黄滢 人物简介 张友坤，1938年4月出生于河南洛阳。1964年毕业于郑州大学政治系。曾任全国政协副主席吕正操将军秘书。转业后先后任中国社会科学院近代史、法学、政治学研究所副所长；张学良暨东北军史研究会副会长等。代表作有《张学良画传》。 走进张友坤北京家中简陋的会客室，首先映入眼帘的是一排书架，正面墙壁上挂着毛主席像，左右侧墙壁上分别挂有周总理的简笔速写素描像和张友坤与张学良的合影。 “那是张学良在拱手致谢呢。”见环球人物杂志记者盯着墙上的照片，张友坤连忙解释起来。“1998年，我去夏威夷拜访少帅，赠送他一本我撰写的《张学良年谱》。我说：‘大陆的老百姓都很想念您，都希望您能回大陆老家看看。’张学良听后拱手说：‘谢谢他们！’”
因为与张学良关系密切并时有相关著作问世，很多人猜测张友坤是张学良的亲戚。对此，张友坤连连摆手，“没有的事。”他说：“我年轻时就很佩服张学良将军，对于他发动的西安事变特感兴趣。后来我有幸给吕正操将军(时任全国政协副主席)当秘书，在1986年西安事变50周年前夕，看过不少关于西安事变的回忆录。根据周总理生前指示，要撰写《西安事变简史》，吕老曾是撰写该史的领导者之一。我是在他的鼓励支持下才走上研究张学良、东北军和西安事变之路的。”1990年张友坤转业后，到社科院从事历史研究工作，曾任“张学良暨东北军史研究会副会长”和西安事变研究中心顾问。 研究了半辈子张学良，张友坤始终有一块心病——哥伦比亚大学“毅荻书斋”所藏的一批“最权威”张学良口述资料一直无缘问世。2009年，他与胡玉海、王海晨等，应当代中国出版社邀请，参与主编、整理《哥伦比亚大学“毅荻书斋”存藏张学良口述历史(访谈实录)》(下文称《口述历史》)，经过多年的工作，不久前终于系统出版。张友坤也长舒了一口气。 “不过名义上我是主角了” 环球人物杂志：张学良口述史的版本很多，这一部《口述历史》与其它版本有何不同之处？ 张友坤：张学良的口述历史，主要形成于86岁至99岁之间。这套《口述历史》出版前，有过录音的张学良访谈不下10次，但真正属于有计划、有准备、较为系统的访谈，并制作成文本或影像资料的，有以下4种：由张学良侄女张闾蘅录音，我整理加工的《海峡两岸大披露——张学良口述历史》；美籍华人历史学家唐德刚撰写的《张学良口述历史》；日本NHK电视台采访张学良之后，根据录像带转成文稿的书籍《日本昭和史的最后证人——张学良》；张学良的忘年交郭冠英制作的电视纪录片《世纪行过——张学良传》。这4种版本都是张学良谈亲身经历，大同小异。 而“毅荻书斋”存藏的这批资料之所以引人关注，是因为采访时间长、次数多、内容丰富、有协约，并经过他本人审定。自1991年12月17日至1993年8月3日，前后共采访60次，共采得录音带145盘。内容达100多万字，涉及1100多个人物。张学良自西安事变后就被软禁，1990年恢复人身自由，直到1991年，才首次被允许离开台湾赴美探亲。“天下口述史第一校”哥伦比亚大学及时捕捉到这一机会，迅速成立了采访和整理张学良口述历史的专门小组。担任采访的是哥伦比亚大学东亚系的女学者张之丙及胞姐张之宇。 张学良之所以用这么多时间接受采访，动机非常明确，照他自己的话说，就是“不愿有人篡编或者歪曲事实”。为避免有些讲述给当事人带来困扰，张学良特意规定要等到2002年再将这些内容公开，没想到他于2001年仙逝，因此这些资料的出版只能一拖再拖。 环球人物杂志：两位学者采访张学良时，他的状态如何，说话是否完全没有顾忌了？ 张友坤：随着时间的推移、所在地域的改变和“自由度”的提高，张学良对敏感问题谈得越来越多。一是在史实方面，他把许多历史的空白点补上了，许多模糊之处澄清了，许多“成说”否定了；二是在心理方面，他自揭自短，将自己丑陋的一面，包括他父亲的、家族
遗传学复习资料 第一章绪论 1、遗传学：是研究生物遗传和变异的科学 遗传：亲代与子代相似的现象就是遗传。如“种瓜得瓜、种豆得豆” 变异：亲代与子代、子代与子代之间，总是存在着不同程度的差异，这种现象就叫做变异。 2、遗传学研究就是以微生物、植物、动物以及人类为对象，研究他们的遗 传和变异。遗传是相对的、保守的，而变异是绝对的、发展的。没有遗传，不可能保持性状和物种的相对稳定性；没有变异，不会产生新的性状，也就不可能有物种的进化和新品种的选育。遗传、变异和选择是生物进化和新品种选育的三大因素。 3、1953年瓦特森和克里克通过X射线衍射分析的研究，提出DNA分子结构 模式理念，这是遗传学发展史上一个重大的转折点。 第二章遗传的细胞学基础 原核细胞：各种细菌、蓝藻等低等生物有原核细胞构成，统称为原核生物。 真核细胞：比原核细胞大，其结构和功能也比原核细胞复杂。真核细胞含有核物质和核结构，细胞核是遗传物质集聚的主要场所，对控制细胞发育和性状遗传起主导作用。另外真核细胞还含有线粒体、叶绿体、内质网等各种膜包被的细胞器。真核细胞都由细胞膜与外界隔离，细胞内有起支持作用的细胞骨架。 染色质：在细胞尚未进行分裂的核中，可以见到许多由于碱性染料而染色较深的、纤细的网状物，这就是染色质。 染色体：含有许多基因的自主复制核酸分子。细菌的全部基因包容在一个双股环形DNA构成的染色体内。真核生物染色体是与组蛋白结合在一起的线状DNA 双价体；整个基因组分散为一定数目的染色体，每个染色体都有特定的形态结构，染色体的数目是物种的一个特征。 染色单体：由染色体复制后并彼此靠在一起，由一个着丝点连接在一起的姐妹染色体。 着丝点：在细胞分裂时染色体被纺锤丝所附着的位置。一般每个染色体只有一个着丝点，少数物种中染色体有多个着丝点，着丝点在染色体的位置决定了染色体的形态。 细胞周期：包括细胞有丝分裂过程和两次分裂之间的间期。其中有丝分裂过程分为： （1）DNA合成前期（G1期）；（2）DNA合成期（S期）； （3）DNA合成后期（G2期）；（4）有丝分裂期（M期）。 同源染色体：生物体中，形态和结构相同的一对染色体。 异源染色体：生物体中，形态和结构不相同的各对染色体互称为异源染色体。 无丝分裂：也称直接分裂，只是细胞核拉长，缢裂成两部分，接着细胞质也分裂，从而成为两个细胞，整个分裂过程看不到纺锤丝的出现。在细胞分裂的整个过程中，不象有丝分裂那样经过染色体有规律和准确的分裂。 有丝分裂：包含两个紧密相连的过程：核分裂和质分裂。即细胞分裂为二，各含有一个核。分裂过程包括四个时期：前期、中期、后期、末期。在分裂过程中经过染色体有规律的和准确的分裂，而且在分裂中有纺锤丝的出现，故称有丝分裂。
编订：__________________ 单位：__________________ 时间：__________________ 公司重大突发事件应急管理规定(正式) Standardize The Management Mechanism To Make The Personnel In The Organization Operate According To The Established Standards And Reach The Expected Level. Word格式 / 完整 / 可编辑
文件编号：KG-AO-3507-26 公司重大突发事件应急管理规定(正 式) 使用备注：本文档可用在日常工作场景，通过对管理机制、管理原则、管理方法以及管理机构进行设置固定的规范，从而使得组织内人员按照既定标准、规范的要求进行操作，使日常工作或活动达到预期的水平。下载后就可自由编辑。 第一章总则 第一条为提高公司系统处置各类重大突发事件的能力，有效预防和减少重大突发事件及其造成的损害，保护国有资产安全，维护正常的生产、工作和生活秩序，保障企业职工和周边公众身体健康与生命安全，最大程度减少财产损失、环境破坏和社会不良影响，促进和谐社会建设，公司及所属管理各单位均应制定应急管理办法、编制应急预案，并认真执行。 第二条应急管理工作应遵循“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，贯彻以人为本，减少灾害；统一领导、分级负责；反应及时、措施果断；依法规范，加强管理；依靠科学、实事求是；提高素质、协同作战的原则。在**集团公司的统一领导下，实行分
类管理、分级负责的应急管理体制，严格各级人员安全责任制，快速、有效地组织事故抢险、救援，使事故灾害损失减少到最低限度。 第三条公司和所属电厂应根据电厂地理位置和当地气象特征，辨识重大地质灾害和重大气象灾害；依据国家有关重大危险源辨识标准，辨识出重大危险源；依据国家和行业有关电力建设和生产强制性法规和标准要求，结合企业设备设施的健康状况和在用危险化学品生产使用情况，辨识出重大安全隐患和重大环境影响因素，组织风险评价，对可能造成人员伤亡、重大设备设施损害以及重大环境影响的突发事件，编制相应的综合应急预案、专项应急预案、现场应急处置方案。 第二章重大突发事件及应急预案分类 第三条公司作为中央管理企业和上市发电公司，主要从事电源的投资、建设、经营和管理，组织电力的生产和销售。对公司上述生产经营活动中存在的危险源和风险进行辨识、分析后，参照《国家突发公共
【军史知识】十四年苦战北山黑水，东北抗联重大事件 岁月的车轮，穿越世界大战的硝烟，跨过新世纪的门槛，和平与发展已成世界浩荡潮流。70多年前，东北抗日联军作为中国共产党领导下的一支英雄部队，在白山黑水间进行了14年艰苦卓绝的斗争，立下了不可磨灭的伟大功绩。他们的抗战历史，波澜壮阔，可歌可泣﹔他们的英雄事迹，慷慨悲壮，感天动地，他们百折不挠、英勇无畏的牺牲精神，是中华民族追求和平、争取民族独立，勇敢顽强、宁死不屈精神的集中体现。历史不容忘却，就让我们通过纪念东北抗日联军的光辉历程，牢记历史，珍爱和平，开创未来! 东北抗日联军史大事年表1931年4月本月日本关东军驻扎师团换防。日本军部把驻辽阳的第十六师团调回日本，由塬驻日本仙台适于在寒冷地区作战的第二师团接防。 7月1日日本右翼分子制造万宝山事件，挑拨中朝民族关系，借机在日本国内和朝鲜大造反华舆论。本月日本军部借日军间谍、中村大尉失踪事件，大肆叫嚣以武力解决“满蒙问题”。本月日本关东军组织“参谋旅行”，对东北要地进行军事侦察，制定佔领东北的“作战方案”。本月日本军部拟定《解决满洲问题方策大纲》，将佔领中国东北的问题提上议事日程。8月20日日本关东军新任司令官本庄繁到达旅顺。9月7日至18日日本
关东军司令官本庄繁巡视“南满铁路”沿线日本驻军，检查应 变准备，指示各地日军部队在万一事端发生时，要“积极行动”，不可有半点失误。18日夜，驻沈阳日军独立守备队第二大队第叁中队工兵中尉河本末守率6名士兵将柳条湖附近的南满铁路炸毁，并诬称是中国士兵所为。日军向中国军 队驻地北大营发起进攻，九一八事变爆发。19日日军佔领沈阳及南满铁路、安(东) 奉(沈阳) 铁路沿线各地。同日中共满洲省委发表《为日本帝国主义武装佔领满洲宣言》， 指出，日本要变东北为其殖民地，号召东北人民奋起抵抗，赶走日本侵略者。20日中共中央发表《中国共产党为日本帝国主义强暴佔领东叁省事件宣言》，中华苏维埃共和 国中央工农革命委员会发表《满洲事变宣言》。同日中共满洲省委、共青团满洲省委发表《为反对日本帝国主义武装佔领满洲告朝鲜工人、农民、学生及一切劳苦群众书》。21 日中共满洲省委作出《关于日本帝国主义武装佔领满洲与 目前党的紧急任务的决议》，号召广大群众展开斗争，反抗 日本的侵略。22日中共中央发表《关于日本帝国主义强佔满洲事变的决议》，要求在满洲更应该加紧地组织群众 的反帝运动，发动群众斗争，来反抗日本帝国主义的侵略，组织兵变与游击战争，直接给日本帝国主义以严重的打击。23日中共满洲省委作出《对士兵工作的紧急决议》，发出党要组织领导东北人民进行游击战争的号召。同日东北边防
第六章 染色体和连锁群 1、在番茄中，圆形（O ）对长形（o ）是显性，单一花序（S ）对复状花序（s ）是显性。这两对基因是连锁的，现有一杂交 得到下面4种植株： 圆形、单一花序（OS ）23 长形、单一花序（oS ）83 圆形、复状花序（Os ）85 长形、复状花序（os ）19 问O —s 间的交换值是多少 解：在这一杂交中，圆形、单一花序（OS ）和长形、复状花序（os ）为重组型，故O —s 间的交换值为：%20%10019 85832319 23=?++++= r 2、根据上一题求得的O —S 间的交换值，你预期 杂交结果，下一代4种表型的比例如何 解： O_S_ ：O_ss ：ooS_ ：ooss = 51% ：24% ：24% ：1%， 即4种表型的比例为： 圆形、单一花序(51％)， 圆形、复状花序(24％)， 长形、单一花序(24％)， 长形、复状花序(1％)。 3、在家鸡中，白色由于隐性基因c 与o 的两者或任何一个处于纯合态有色要有两个显性基因C 与O 的同时存在，今有下列的交配： ♀CCoo 白色 × ♂ccOO 白色 ↓ 子一代有色 子一代用双隐性个体ccoo 测交。做了很多这样的交配，得到的后代中，有色68只，白
色204只。问o —c 之间有连锁吗如有连锁，交换值是多少 解：根据题意，上述交配： ♀ CCoo 白色 ccOO 白色 ♂ ↓ 有色CcOo ccoo 白色 ↓ 有色C_O_ 白色（O_cc ，ooC_，ccoo ） 416820468=+ 4 3 68204204=+ 此为自由组合时双杂合个体之测交分离比。 可见，c —o 间无连锁。 (若有连锁，交换值应为50％，即被测交之F1形成Co ：cO ：CO ：co ＝1 ：1 ：1 ：1的配子；如果这样，那么c 与o 在连锁图上相距很远，一般依该二基因是不能直接测出重组图距来的)。 4、双杂合体产生的配子比例可以用测交来估算。现有一交配如下： 问：（1）独立分配时，P= （2）完全连锁时，P= （3）有一定程度连锁时，p= 解：题目有误，改为：)2 1( )21 (aabb aaBb Aabb AaBb p p p p -- （1）独立分配时，P = 1/4； （2）完全连锁时，P = 0； （3）有一定程度连锁时，p = r /2，其中r 为重组值。 5、在家鸡中，px 和al 是引起阵发性痉挛和白化的伴性隐性基因。今有一双因子杂种公鸡 al Px Al px 与正常母鸡交配，孵出74只小鸡，其中16只是白化。假定小鸡没有一只早期死亡，而px 与al 之间的交换值是10％，那么在小鸡4周龄时，显出阵发性痉挛时，（1）在白化小鸡中有多少数目显出这种症状，（2）在非白化小鸡中有多少数目显出这种症状 解：上述交配子代小鸡预期频率图示如下： ♀W Al Px al Px Al px ♂
公司重大突发事件应急管理规 定 Through the process agreement to achieve a unified action policy for different people, so as to coordinate action, reduce blindness, and make the work orderly. 编制：___________________ 日期：___________________
公司重大突发事件应急管理规定 温馨提示：该文件为本公司员工进行生产和各项管理工作共同的技术依据，通过对具体的工作环节进行规范、约束，以确保生产、管理活动的正常、有序、优质进行。 本文档可根据实际情况进行修改和使用。 第一章总则 第一条为提高公司系统处置各类重大突发事件的能力, 有效预防和减少重大突发事件及其造成的损害, 保护国有资产安全, 维护正常的生产、工作和生活秩序, 保障企业职工和周边公众身体健康与生命安全, 最大程度减少财产损失、环境破坏和社会不良影响, 促进和谐社会建设, 公司及所属管理各单位均应制定应急管理办法、编制应急预案, 并认真执行。 第二条应急管理工作应遵循“安全第一、预防为主、综合治理”的方针, 贯彻以人为本, 减少灾害；统一领导、分级负责；反应及时、措施果断；依法规范, 加强管理；依靠科学、实事求是；提高素质、协同作战的原则。在**集团公司的统一领导下, 实行分类管理、分级负责的应急管理体制, 严格各级人员安全责任制, 快速、有效地组织事故抢险、救援, 使事故灾害损失减少到最低限度。 第三条公司和所属电厂应根据电厂地理位置和当地气象特征, 辨识重大地质灾害和重大气象灾害；依据国家有关重大危险源辨识标准, 辨识出重大危险源；依据国家和行业有关电力建设和生产强制性法规和标准要求, 结合企业设备设施的健康状况和在用危险化学品生产使用情况, 辨识出重大安全隐患和重大环境影响因素, 组织风险评价, 对可能造成人员伤亡、重大设备设施损害
遗传学作业 第一章 一、名词解释 遗传学、遗传、变异、遗传工程、细胞工程、染色体工程、基因工程 二、问答题 1、生物进化与新品种选育的三大依据是什么？ 答：生物的遗传是相对的、保守的，而变异是绝对的、发展的。没有遗传，不可能保持性状和物种的相对稳定性；没有变异就不会产生新的性状，也不可能有物种的进化和新品种的选育。遗传和变异这对矛盾不断地运动，经过自然选择，才形成形形色色的物种。同时经过人工选择，才育成适合人类需要的不同品种。因此，遗传、变异和选择是生物进化和新品种选育的三大因素。 2、拉马克、达尔文、魏斯曼及孟德尔的遗传观念及其在遗传学发展中的作用如何？ 第二章 1 假定某杂合体细胞内含有3对染色体，其中A、B、C来自母本，A’、B’、C’来自父本。经减数分裂该杂种能形成几种配子，其染色体组成如何？其中同时含有全部母本或全部父本染色体的配子分别是多少？ 2 人的染色体数为2n=46，写出下列各时期的染色体数目和染色单体数。 （1）初级精母细胞 （2）精细胞 （3）次级卵母细胞 （4）第一极体 （5）后期I （6）末期II （7）前期II （8）有丝分裂前期 （9）前期I （10）有丝分裂后期 答：（1）46、92； （2）23、不存在染色体单体； （3）23、46； （4）23、46； （5）46、92； （6）46、不存在染色体单体； （7）23、46； （8）46、92； （9）46、92； （10）92、不存在染色体单体。 3 某植物细胞内有两对同源染色体（2n=4），其中一对为中间着丝点，另一对为近端着丝点，试绘出以下时期的模式图。 （1）有丝分裂中期 （2）减数第一次分裂中期
公司重大突发事件总体应急预案 1 目的 为提高公司处置重大突发事件的能力，有效预防和减少重大突发事件及其造成的损害，保护公司资产安全，维护正常的生产、工作和生活秩序，保障企业职工和周边公众身体健康与生命安全，最大程度减少财产损失、环境破坏和社会不良影响，促进和谐社会建设，结合公司实际，编制本预案。 2 适用范围 2.1本预案适用并指导公司的重大突发事件应对工作。 2.2 通过对公司生产经营活动中存在的危险源和风险进行辨识、分析后，参照《国家突发公共事件总体应急预案》对突发事件的相关定义，本预案将公司重大突发事件分为四大类： a）安全生产事故类：包括人身伤亡事故、设备事故、火灾事故、环境污染事故等。 b）社会治安信访维稳类：包括群体性上访事件、对企业产生重大负面影响的突发新闻媒体事件等。 c）公共卫生安全类：包括传染病疫情、群体性不明原因疾病、食物中毒等。 d）自然灾害类：包括雨雪冰冻、洪涝灾害、地震、山体滑坡、泥石流等。 2.3 应急预案体系 a）公司重大突发事件总体应急预案，是公司应急预案体系的总纲，是公司各单位应对重大突发事件的规范性文件。 b）公司重大突发事件专项应急预案，是公司为应对某一种或某几种重大突发事件而制定的应急预案。 c）公司各单位应急预案，是针对公司各单位实际情况制定的专项应急预案。 2.4工作原则：遵循“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，贯彻以人为本、减少次级灾害，统一领导、分级负责，反应及时、措施果断，依法规范、加强管理，依靠科学、实事求是，提高素质、协同作战的原则。 3 组织机构 3.1 领导机构
公司成立重大突发事件应急处理领导小组（下称“领导小组”），作为公司处置重大突发事件的最高指挥机构，由公司董事长担任组长，总经理担任常务副组长，其他班子成员担任副组长，成员由公司各有关部门负责人组成。 3.2 办事机构 应急处理领导小组办公室，根据发生事件性质设在公司有关职能部门，部门负责人担任主任，成员由其他相关部门负责人组成。 公司设立重大突发事件应急值班室，办公地点设在值班室，实行每天24小时不间断值班。 3.3 现场机构 公司各单位成立由主要领导担任负责人的重大突发事件应急处理指挥机构，在公司领导小组领导下开展应急救援工作。根据突发事件类型和实际应急工作需要，设置应急处理办公室和相应的应急救援小组。 3.4 公司各职能部门 公司各部门按照职责分工，负责制订和组织实施相关专项应急预案，负责相关突发事件的应急管理工作，承担相关领导小组办公室的职责。督促落实公司领导批示、指示及有关决定，及时向有关主管部门报送紧急重要情况，指导和协调公司各单位做好相关突发事件的预防、应急处置和调查处理等工作。 4 工作职责 4.1领导小组职责： a）对各类重大突发事件应急处理工作进行协调、监督和指导； b）分析、研究突发事件的有关信息，对事件处理过程中的重要举措做出决策； c）接受上级机关的领导，请示并落实上级指令，审定并签发向上级机关的报告； d）决定启动和终止预案； e）审定并签发公司重大事件的预案； f）根据情况，派出公司工作组指导有关工作； g）审定新闻发布材料并指定新闻发言人； h）组织公司突发事件应急预案的编制、演习、评估和修订，审查应急工作
第二章孟德尔定律 1、为什么分离现象比显、隐性现象有更重要的意义？ 答:因为1、分离规律就是生物界普遍存在的一种遗传现象,而显性现象的表现就是相对的、有条件的;2、只有遗传因子的分离与重组,才能表现出性状的显隐性。可以说无分离现象的存在,也就无显性现象的发生。 2、在番茄中,红果色(R)对黄果色(r)就是显性,问下列杂交可以产生哪些基因型,哪些表现型,它们的比例如何(1)RR×rr (2)Rr×rr (3)Rr×Rr (4) Rr×RR (5)rr×rr 3、下面就是紫茉莉的几组杂交,基因型与表型已写明。问它们产生哪些配子？杂种后代的基因型与表型怎样？(1)Rr × RR (2)rr × Rr (3)Rr × Rr 粉红 红色白色粉红粉红粉红 合的。问下列杂交可以产生哪些基因型,哪些表型,它们的比例如何？(1)WWDD×wwdd (2)XwDd×wwdd(3)Wwdd×wwDd (4)Wwdd×WwDd 5、在豌豆中,蔓茎(T)对矮茎(t)就是显性,绿豆荚(G)对黄豆荚(g)就是显性,圆种子(R)对皱种子(r)就是显性。
现在有下列两种杂交组合,问它们后代的表型如何？(1)TTGgRr×ttGgrr (2)TtGgrr×ttGgrr解:杂交组合TTGgRr × ttGgrr: 即蔓茎绿豆荚圆种子3/8,蔓茎绿豆荚皱种子3/8,蔓茎黄豆荚圆种子1/8,蔓茎黄豆荚皱种子1/8。 杂交组合TtGgrr ×ttGgrr: 即蔓茎绿豆荚皱种子3/8,蔓茎黄豆荚皱种子1/8,矮茎绿豆荚皱种子3/8,矮茎黄豆荚皱种子1/8。 6、在番茄中,缺刻叶与马铃薯叶就是一对相对性状,显性基因C控制缺刻叶,基因型cc就是马铃薯叶。紫茎与绿茎就是另一对相对性状,显性基因A控制紫茎,基因型aa的植株就是绿茎。把紫茎、马铃薯叶的纯合植株与绿茎、缺刻叶的纯合植株杂交,在F2中得到9∶3∶3∶1的分离比。如果把F1:(1)与紫茎、马铃薯叶亲本回交;(2)与绿茎、缺刻叶亲本回交;以及(3)用双隐性植株测交时,下代表型比例各如何？ 解:题中F2分离比提示:番茄叶形与茎色为孟德尔式遗传。所以对三种交配可作如下分析: (1) 紫茎马铃暮叶对F1的回交:
近现代历史大事件汇总 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
黑龙江教师招聘考试复习指导：中国近现代历史大事件汇总 1840—1842年：鸦片战争 1856—1860年：第二次鸦片战争1894—1895年：甲午中日战争 1900年：八国联军侵华战争 1842年：中英《南京条约》签订 1844年：中关《望厦条约》、中法《黄埔条约》签订 1858年：签中俄《天津条约》、中美《天津条约》、中英《天津条约》、中法《天津条约》1860年：中英《北京条约》、中法《北京条约》、中俄《北京条约》签订 1895年：中日《马关条约》签订 1901年：《辛丑条约》签订 19世纪40—50年代：中国无产阶级产生 19世纪60—70年代：中国民族资产阶级产生19世纪60—90年代：洋务运动 1851—1864年：太平天国运动 1898—1900年：义和团运动 1898年：戊戌变法 1905年：中国同盟会成立 1911年：黄花岗起义1911年10月10日：武昌起义 1912年(民国元年) ：中华民国成立清帝退位1913年：二次革命 1915年：护国运动开始 1916年：袁世凯恢复帝制失败 1915年：新文化运动开始 1919年5月4日：五四爱国运动爆发 1921年7月23日：中共一大，标志中共成立1922年7月：中共二大，制定民主革命纲领1923年：中共三大，制定革命统一战线策略1945年：中共七大，确定毛泽东思想为党的指导思想 1949年：中共七届二中全会，工作重心由乡村转城市 1956年：中共八大，成功探索社会主义建设1978年底：中共十一届三中全会，社会主义建设新时期 1982年：中共十二大，建设有中国特色社会主义理论 1987年：中共十三大，社会主义初级阶段基本路线
第29卷第1期2006年2月 鞍山科技大学学报 Journal of Anshan University of Science and Technology Vol.29No.1 Feb.,2006张学良在中国统一事业上的历史功绩 傅金亭 (鞍山科技大学政法系,辽宁鞍山 114044) 摘 要:在抗日爱国和统一思想的指导下,张学良为中国的统一事业做出了重大贡献:东北易帜,实现国家 统一;干预中原大战,再造国家统一;发动并和平解决西安事变,揭开了全民族抗战的序幕;直到晚年,仍心系 海峡两岸的和平统一。 关键词:张学良;抗日;爱国;统一;反对分裂 中图分类号:D613 文献标识码:A 文章编号:1672 4410(2006)01 0073 04 张学良是一位伟大的爱国者,他爱国思想的特点是:强烈的抗日爱国信念和追求国家和平统一的情怀。在这一思想的指导下,在他短短8年的政治生涯中,1928年,力主东北易帜,结束了北洋军阀16年的统治,实现了国家的统一;1930年,武装调停中原大战,结束了国民党新军阀的混战,再造国家统一; 1936年,发动震惊中外的西安事变,并在中国共产党的帮助下和平解决西安事变,结束了国共两党的十年内战,揭开了全民族抗战的序幕。这三件大事改变了中国近现代历史,建立了名垂千古的历史功绩。他身陷囹圄50多年,爱国之心不改,晚年仍心系海峡两岸的和平统一,反对分裂,企盼中华民族振兴和国家强盛,其情十分感人。 1 力主东北易帜,实现国家统一 1928年6月,日本帝国主义制造皇姑屯事件,张作霖被炸身亡,张学良开始主政东北。这时候,年仅28岁的张学良面对的国内外形势十分严峻,需要他做出正确的判断。首先,是日本的威胁和利诱,他们逼迫张学良搞 东北自治,以达到他们控制中国东北,进而建立 满蒙帝国的目的。他们反对东北易帜,威胁如果张学良要归服国民党,改旗易帜, 大日本也决不会坐视[1]。进而又进行赤裸裸的利诱,声称 张将军如果有雄心壮志,在东北建立一番大事业,日本决意全力支持[1]。张学良的日本顾问土肥原更加无耻,竟然劝说张学良当满洲的皇帝。其次,南京国民政府不断派人劝说张学良易帜,实现全国统一。另外,东北军内部意见不统一,张作相、杨宇霆等老派人物反对易帜,认为那样东北就会进退失据,听凭蒋介石摆布。面对复杂的国内外形势,张学良从抗日爱国思想出发,做出正确判断,毅然决定东北易帜,实现国家统一。1928年7月1日,张学良通电全国,宣布与南京国民政府停止军事行动,7月10日,张学良派人面见国民革命军总司令蒋介石,表示服从三民主义,希望国家统一。这期间,日本多次出面干涉,宣称将以武力制止或将发生重大事件,张学良不为所动,毅然于1928年12月29日,东北三省全部易帜,改挂青天白日满地红国旗,实现了国家的统一。 张学良不顾日本帝国主义的威胁利诱和内部阻力,坚持东北易帜,这是与他强烈的抗日爱国思想与追求国家和平统一的爱国情怀分不开的。他认为 东北地处边陲,日本窥伺已久,如欲抵制外侮,必须国内统一,他还认为 只有国家统一,才有希望转弱为强,只有国家富强,才能免遭 豆剖瓜分的局面[2]。他的妻子赵一荻说得更清楚: 所以当他的父亲在皇姑屯被日本谋杀之后,他就放弃他的地位和权力,毅然易帜与中央合作,使国家能够统一,希望全国团结起来,一致抗日。[3] 收稿日期:2005 07 22。 作者简介:傅金亭(1941-),男,山东德州人,教授。
Chapteｒ 1 ＡｎIｎｔｒoｄuction tｏGeneｔｉcs （一）名词解释: 遗传学:研究生物遗传和变异的科学。 遗传：亲代与子代相似的现象。 变异：亲代与子代之间、子代个体之间存在的差异. （二)选择题：?1．１９00年(2))规律的重新发现标志着遗传学的诞生. ?（1）达尔文（２）孟德尔(３) 拉马克（4)克里克 ２．建立在细胞染色体的基因理论之上的遗传学, 称之（ 4 )。 (1）分子遗传学（2)个体遗传学(3）群体遗传学(4)经典遗传学?３．遗传学中研究基因化学本质及性状表达的内容称（1 ）。 (1)分子遗传学（2）个体遗传学（3）群体遗传学 (4）细胞遗传学 ４. 通常认为遗传学诞生于(３)年。?（１）1859 (2)1865 （3） 1900 （4）1910?5．公认遗传学的奠基人是（３)： (1）Ｊ·Lａmarck （２)Ｔ·H·Ｍorgａｎ(3)G·J·Menｄｅl （4)C·R·Dａrwin?6．公认细胞遗传学的奠基人是（2)：?(１)J·Lamaｒck （2)Ｔ·H·Moｒｇaｎ(3)Ｇ·J·Mendｅｌ（4）C·R·Darｗiｎ Ｃhaptｅｒ２Mitosiｓand Meiｏsis 1、有丝分裂和减数分裂的区别在哪里？从遗传学角度来看,这两种分裂各有什么意义？那么,无性生殖会发生分离吗?试加说明。 答:有丝分裂和减数分裂的区别列于下表：
有丝分裂的遗传意义： 首先:核内每个染色体,准确地复制分裂为二,为形成的两个子细胞在遗传组成上与母细胞完全一样提供了基础。其次，复制的各对染色体有规则而均匀地分配到两个子细胞的核中从而使两个子细胞与母细胞具有同样质量和数量的染色体。 减数分裂的遗传学意义 首先,减数分裂后形成的四个子细胞,发育为雌性细胞或雄性细胞,各具有半数的染色体(n)雌雄性细胞受精结合为合子，受精卵(合子）,又恢复为全数的染色体2ｎ。保证了亲代与子代间染色体数目的恒定性,为后代的正常发育和性状遗传提供了物质基础,保证了物种相对的稳定性。 其次,各对染色体中的两个成员在后期I分向两极是随机的,即一对染色体的分离与任何另一对染体的分离不发生关联，各个非同源染色体之间均可能自由组合在一个子细胞里,n对染色体,就可能有2n种自由组合方式。 例如,水稻ｎ=12，其非同源染色体分离时的可能组合数为2１2 ＝4０96。各个子细胞之间在染色体组成上将可能出现多种多样的组合。 此外,同源染色体的非妹妹染色单体之间还可能出现各种方式的交换，这就更增加了这种差异的复杂性。为生物的变异提供了重要的物质基础。 ２。水稻的正常的孢子体组织,染色体数目是1２对，问下列各组织染色体数是多少? 答:（１)胚乳：32；(2)花粉管的管核:１2;(3)胚囊:12；（4)叶：2４;(5)根端:24；（6)种子的胚：24;(7）颖片：２4。 ３。用基因型Ａabｂ的玉米花粉给基因型ＡaＢb的玉米雌花授粉，你预期下一代胚乳的基因型是什么类型,比例为何？ 答:胚乳是三倍体,是精子与两个极核结合的结果。预期下一代胚乳的基因型和比例为下列所示： 4. 某生物有两对同源染色体，一对是中间着丝粒，另一对是端部着丝粒,以模式图方式画出：(1)减数第一次分裂的中期图; (2）减数第二次分裂的中期图。