教学活动
组织学生进行一次“家谱设计比赛”。让学生询问家族中的成员及相互间的 关系，统一从祖父母或外祖父母那一代算起，自己设计制作一个家谱（形状 不限，颜色任意，只要关系明确即可）。学生先在小组内就自己设计家谱中 的人与自己的关系进行描述，然后评选出一人代表全组参加全班“家谱设计 比赛”。
最后，全班评选出“小小设计师”，并适当奖励。
2. 任务4的教学：
（1）让学生仔细看Look and talk的内容，先弄清楚Family Tree中家庭成员之间 的关系。
（2）将学生分成两人一组，根据Look and talk中左边的问题，就Family Tree中 家族成员的关系进行问答对话。（一人先问，另一人回答，两人轮流进行问答对 话。）
（5）在学生听懂和熟读的基础上，组织学生以小组为单位，进行角色扮演，模仿 Look, listen and act的内容进行对话表演。（在学生进行对话表演时，教师可将 Look, listen and act内容通过图片或多媒体等方式，向学生适当提供情景，以便 学生模仿对话时参考。）
语言点解释
（3）教师展示自己制作的课件，课件中显示了Andy的家谱图片，两位学生就Andy家 族成员的关系进行问答对话。课件中有声音，有文字，声像并茂，向学生展示了所 学生词和句型，既可起到复习、巩固的作用，也可为学生进行问答对话起了示范作 用。
（4）根据Family Tree形式，要求学生每人画出自己家族成员的关系，并在头像下 面写上英语称谓。（一层中家族成员较少时，可以空着；较多时，可以添加。）
（4）通过多种形式让学生朗读Look, listen and act的内容，比如：跟录音读，跟 教师读，角色扮演朗读（根据对话角色，让不同的学生扮演）。也可以让学习成绩 好的学生，将课文内容换成自己的话来进行复述。（注意，复述课文内容难度比较 大，应根据学生实际情况选择使用。而且，只要学生大致复述即可，不可在语法等 上过度苛求学生，以免打击学生学习英语的积极性。）。
