四年级阅读理解练习题

四年级阅读理解练习题一、到海边神秘莫测的大海.有着多么[绣诱]人的魅力啊！要是能到海边去饱览一下那壮丽的景色.真是一件幸运的事.不久.我的愿望实现了.暑假.妈妈带着我到连云港的姨妈家去.第二天.我便跟着妈妈向海边飞去.来到海边.只见满盈盈的.在阳光的映照下[眨泛]起一片金光.一群海鸥飞来飞去.偶尔欢叫几声.给微波荡漾的海面增添了生机.啊.大海真是一幅新奇的画呀！海面上有一条条青黑色的带子在时[引隐]时现.那是海带.妈妈找来一根铁丝.瞄准目标.使劲一钩.一条海带就被钩上来了.“晓伟.你喜欢吃螃蟹吗？”妈妈神秘地问我.我高兴地点点头.妈妈带我来到海礁坡上.用铁在礁石的一个小洞里捅了捅.不大一会儿.一对大钳就从洞里伸出来.前后挥舞着.好像在向谁示威.妈妈用铁丝碰碰大钳.大钳立刻缩了进去.过了一会儿.大钳又伸出来.紧紧地钳住了逗引它的铁丝.妈妈猛地一提.一只肥大的螃蟹像一个俘虏似的.被捉拿出来了.这么大的螃蟹.够我美餐一顿了.啊.大海给我留下了难以[摩磨]灭的印象.将成为我一生中最美好的回忆.1、把括号里不恰当的字用“\”画去.2、用文中加点的词写句子.壮观：幸运：3、2-4自然段主要写了 .重点写了 .4、为什么到大海将成为“我”一生中最美好的回忆？二、苏珊的帽子苏珊是个可爱的小女孩.可是.当她念一年级的时候.医生却发现她那小小的身体里面竟长了一个肿瘤.并且必须住院接受三个月的化疗.出院后.她显得更瘦小了.神情也不如以前那样活泼了.更可怕的是.原先她那一头美丽的金发.现在差不多都掉光了.虽然她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与癌症——死神一争高低.她的聪明和好学也足以补上被拉下的功课.然而.每天顶着一颗秃秃的脑袋到学校去.对于她这样一个六、七岁的小女孩来说.却无疑是非常残酷的.老师非常理解小苏珊的痛苦.在苏珊返校上课前.她热情而庄重地在班上宣布：“从下星期一开始.我们要学习认识各种各样的帽子.所有的同学都要戴着自己最喜欢的帽子到学校来.越新奇越好！”星期一到了.离开学校3个月的苏珊第一次回到她所熟悉的教室.但是.站在教室门口却迟迟没有进去.她担心.她犹豫.因为她戴了一顶帽子.可是便她感到意外的是.她的每一个同学都带着帽子.和他们五花八门的帽子比起来.她的那顶帽子显得那样普普通通.几乎没有引起任何人的注意.一下子.觉得自己和别人没有什么两样了.没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了.她轻松地笑了.笑得那样甜.笑得那样美.日子就这样一天天过去了.现在.苏珊深常常忘了自己还带着一顶帽子.而同学们呢.似乎也忘了.1、出院后的苏珊.她面临的痛苦是什么？2、用“﹏”标出描写小苏珊在教室门口和走进教室后的不同神态的语句.3、你认为苏珊的老师是一位怎样的老师？4、照样子.从文中选几个这样的词语写下来.美丽的金发三、时光老人和流浪汉一个流浪汉呜呜地哭着.时光老人问：“你是谁？为什么哭？”流浪汉说：“我少年时代玩玻璃球.青年时代玩纸牌.中年时代打麻将.家产都败光啦！如今我什么都没有了.我真后悔呀！”时光老人看他哭得可怜.试探地问：“假如你能返老还童……”“返老还童？”流浪汉抬头将老人打量了一番.“扑通”一声跪下.苦苦哀求.“假若再给我一青春.我一定改掉以前有毛病.做个勤奋好学的人！”“好吧”时光老人说完便消失了.惊呆了的流浪汉低头一看.自己已变成了一个十来岁的少年.肩上还背着书锯呢.他想起自己刚才说的话.便向自己熟悉的一所小学走去.路上.他看到几个孩子在玩玻璃球.他不觉手痒了.也挤进去玩起来.他仍然按老样子生活.到了老年.他又懊悔得痛哭起来.正巧.他又碰到时光老人.他“扑通”一声跪下.哀求时光老人再给她一个青春.“我做了件蠢事！”时光老人冷笑着说：“给你再多的青春.你也不会得到真正的生命.”时光老人很生气.从此.他给每个人的时间都是一样.谁也别想多得一分一秒！1、把文中画线部分换成两个成语写下来.2、“他仍然按老样子生活.”中的“老样子”指的是 .3、“我做了件蠢事！”中的“蠢事”在文中指： .说这件事是“蠢事”.是因为 .4、“给你再多的青春.你也不会得到真正的生命.”中的“真正的生命”是指： .5、请你用一句话概括读了这篇短文懂得的道理.并联系实际生活.谈谈自己的体会.四、伞春天.细雨蒙蒙.伞撑开身子.为他人挡住了淋人的雨水.盛夏.烈日炎炎.伞撑开身子.为他人遮住了灼人的阳光.秋天.细雨连绵.伞撑开身子.为他人遮挡了凉意袭人的雨滴.严冬.风雪交加.伞撑开身子.为他人抵御了刺骨的寒冷.但是.一走进屋子.伞却收拢身子.谦虚地躺在墙角最不惹人地方.小花猫不解地问：“伞大哥.您做了那么多好事.却默默无闻.这样的生活有什么意义呢？”伞反问说：“如果人们需要我的时候.我蜷着身子躲起来.而不用着我的时候.我却又硬撑开身子显示自己的存在.那生活在世上又有什么意思？能够为人民服务.这是我最高兴的事.”1、给加点的字选择正确的解释.并将序号填在括号内.灼人：①火烧；②火烫；③明亮.（）不解：①剖开；②消除；③明白.（）默默无闻：①听见；②用鼻子嗅气味；③名声；④消息.（）2、前四个自然段描写了伞 .3、用“～～”画出描写伞风格的一句话.4、前四个自然段是按顺序写的.从、、、这几个词语可以看出.5、伞这样生活有意义吗？为什么？6、你感觉你周围的人谁生活的最有意义？五、路标在朝鲜.一个暴风雨的夜里.一支中国人民志愿军部队接到上级的命令.到另一个地方去执行一项任务.这时候.到处一片漆黑.山高路滑.看不清道路.只能摸索着前进.在闪电的亮光里.战士们发现前面有一道白色的矮墙.走近一看.不是什么白色的矮墙.而是一队穿着白衣服的朝鲜小朋友.他们一个个抖擞.手挽手地站在那里.夜是那么黑.雨是那么大.小朋友在那里干什么呢？原来.那里的路窄.路帝是悬崖.下边是深谷.他们怕志愿军叔叔看不清掉下去.特地站在那儿作路标.①倾盆大雨湿透了小朋友的衣服.看到这动人的情景.志愿军战士激动地说：“小朋友.谢谢你们.快回家换上干衣服吧！别淋坏了身体！”一个朝鲜小朋友说：“志愿军叔叔.我们不回去.还有队伍要经过呢！”另一个小朋友说：“志愿军叔叔上前线打美国鬼子.我们也要出力！”队伍走远了.②小朋友们还是一动不动地站在那儿.1、根据短文内容填空.⑴故事发生的时间是 .地点是 .人物是和 .⑵志愿军执行任务.遇到了的困难.朝鲜小朋友站在那儿作路标.是为了 .之所以穿“白衣服”是因为 .2、读画横线的句子.注意红色的词语.你从这两句话中分别体会到什么？句①：句②：3、短文主要讲了什么？4、你想对文中的小朋友说些什么？写下来.六、我爱故乡的杨梅我的故乡在江南.我爱故乡的杨梅.细雨如丝.一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着奏的甘露.它们伸展着四季常绿的枝条.一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着.端午节过后.杨梅树上挂满了杨梅.杨梅圆圆的.和桂圆一样大小.遍身生着小刺.等杨梅渐渐长熟.刺也渐渐软了.平了.摘一颗放进嘴里辞舌尖触到杨梅那平滑的刺.使人感到细腻而且柔软.杨梅先是淡红的.随后变成深红.最后几乎成黑的了.它不是真的变黑.因为太红了.所以像黑的.你轻轻咬开它.就可以看见那新鲜红嫩的果肉.嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水.没有熟透的杨梅又酸又甜.熟透了就甜津津的.叫人越吃越爱吃.我小时候.有一次吃杨梅吃得太多.发觉牙齿又酸又软.连豆腐也咬不动了.我才知道杨梅虽然熟透了.酸味还是有的.因为它太甜.吃起来就不觉得酸了.吃饱了杨梅再吃别的东西.才感觉到牙齿被它酸倒了.1、分别写出第四-六自然段的主要内容.第四自然段：第五自然段：第六自然段：2、读第二自然段.注意画线部分.想一想.在写法上有什么特点？3、读了短文.你体会到作者怎样的思想感情？4、以“我爱故乡的XX“写一段话七、海边的小女孩辽阔的海滩上.潮水退了.一个拾贝壳的渔家小女孩.明亮的黑眸子搜寻着彩色的贝壳.突然.她停住了脚步.——在脚下的沙滩上.一条银闪闪的小鱼在痛苦地蹦跳着.头上的太阳.坞地蒸发着泥洼里的海水.小鱼在干涸中痉挛.似乎听到了小鱼儿越来越响的哭声.她目光停滞了.流露出屿充满了怜悯.她弯下腰.小心翼翼地用双手捧起了这条小鱼.小鱼在她手里蹦跳着.她轻轻舒了一口气.直起腰.她慢慢地.一步一个脚印地走向海边.小鱼儿被送进了大海.小鱼儿欢快地冲进了大海的浪花里.好似奔向美丽的生活花园和它不能离开的奇妙的世界.我看见：小女孩的黑眸子里闪出情感的色彩.她脸蛋上的那对圆圆的酒窝里盛满了甜蜜……1、根据意思写出相应的词语（在文中找）.⑴空旷、宽广.一望无边的样子.（）⑵形容举动十分慎重.一点不敢大意.（）2、按要求从文中找词句.⑴描写小鱼被救前非常可怜：⑵描写小鱼被救后非常快乐：3、文中有三处对小女孩的目光进行了描写.请用“﹏”画出来.4、你认为这是一位怎样的小女孩？请写一句赞美小女孩的话.八、不知疲倦的人陈景润孜孜不倦的学习和工作.绝不轻易放过一分一秒的人当黎明来到之前.大地还是一片寂静的时候.陈景润住的小屋里已经响起朗读外语的声音；当曙光初照时.他床头已积起了许多数学演算手稿；上班铃声还未响呢.他已来到图书馆门口等待开门.他每天进入图书馆.就沉浸在书海之中.忘掉一切.有一次.已是中午时刻.图书馆里静悄悄的.下班时间早已过了.管理人员大声问馆里是否有人.没有回答.管理员锁好门去吃午饭了.这时候陈景润才觉得要回去吃饭了.但他走到门口发现门反锁着.就毫不在意地笑了笑.重新走回书库去书.每当夜幕降临之时.陈景润在灯下.不是写论文就是研究法文、德文的数学书籍.常常到深夜.他才踏着清亮的月光迈向宿舍.日复一日.年复一年.陈景润就是这样紧迫着时间的步伐.一步一个脚印.向着科学高峰迈进.1、联系上下文.写出下列词语的意思.⑴孜孜不倦：⑵夜幕降临：2、第二至五自然段是按顺序记叙的事.表示顺序的词语是：→→ .3、陈景润是个的人.从哪些具体事例中可以看出他的这些特点？请简要回答.4、读了这篇短文.你有哪些感想？九、竹子竹.是极平凡的.然而.竹子和人们生活息息相关.青青翠竹.全身是宝；竹干既是建筑的材料.又是造纸的原料；竹皮可编织竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美.助消化.防便秘.翠竹真不愧是“绿色的宝矿”.然而.我更xīns hǎng ( )竹子那种顽强不屈的品格.自古至今.它和松、梅被誉为“岁寒三友”.历年竞相为诗人所题咏.画家所miáo huì( ).艺人所diāo kè( ).游人所向往.当春风还没有融尽残尽的余寒时.新竹就悄悄地在地下萌芽了.春风一过.它就像一把利剑.穿过顽石.刺破土.脱去层层笋衣.披上一身绿装.直插云天.暑往冬来.迎风斗寒.经霜雪而不凋.历四时而常茂.充分显示了竹子不畏困难、不惧压力的强大生命力.这是一种人们看不见而确实存在的品格.我想：竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？1、把文中拼音换成汉字.写在括号里.2、“息”字的解释有：①呼吸时呼出的气；②停止；③消息；④利息.文中“息息相关”的“息”应选种解释；“自强不息”的“息”选种解释.3、这段文字写了竹子的、两个方面.重点写了竹子的 .4、作者从竹干、、、的用途写出竹子“全身是宝”.5、用“﹏”画出表现竹子强大生命力的语句.用“—”画出作者由竹子引起的联想.6、谈谈你对最后一段中带点句子的理解.十、小溪的欢歌清早.小街上人来人往.像畅流的小溪.忽然.两辆自行车撞在一起.两个小伙子争吵起来.互不相让.像一块大石头横在小街当中.小溪流动缓慢了.渐渐停止了.小街上的人有的担心上班迟到.气得厉声高叫；有的要去车站接人.急得连连跺脚；有抱怨小街太窄.不住摇头叹气；有的干脆掉转车头.绕道而行.人越聚越多.小街被堵塞了.这时人群中走出一位头发斑白的老人.他分开众人.来到两个争吵不休的小伙子面前.和颜悦色地说：“大清早.为这点小事吵闹.影响这么多人上班.多不好！快走吧.”老人排解开纠缠在一起的两个小伙子.接着站在小街当中高声喊道：“！”人群开始缓缓移动.渐渐加快.不一会儿.小街又畅通无阻.街上.又响起了小溪的欢歌.1、联系上下文.想一想.老人会说什么.写在文中的横线上.2、在括号里填上恰当的词.（）的小溪（）地流动（）的老人（）地爬行3、用“﹋”画出文中打比方的句子.4、读第二自然段第一句话.结合加点词想一想句子在表达上有什么特点.在下面仿写一句话.5、想一想小溪的“欢歌”指的是什么？十一、那倾斜着的伞很小的时候.我便十分喜欢下雨.每逢“淅沥”声从窗外响起.外公便会来到门口.打开那把墨（mēi mò）z发色的大伞.向我招招手.我就一蹦一跳地跑向外公.钻进伞下.挽着外公的胳膊.于是.我们便走进了这片雨的世界中.抬起头.我惊讶地发现头顶的天空不知何进已变成一片墨绿色.绿得那样深.绿得那样扣人心弦（xián xuán）.望望外公.外公头顶是一半墨绿色.一半灰蒙蒙的.“外公.伞歪了.”外公抬头望了望.笑眯眯地说：“没歪呀.”我困惑了：“怎么搞的.明明是歪向我这边了呀！”外公笑而不语.回到家里.我发现外公的一边肩膀都湿透了.就这样.每次我从雨中回来.外公的身子总是一半干一半湿湿的.不知从何时起.撑（cēng chēng）伞的人已不是外公.而是我.是我为外公撑伞.仍然是那片雨的世界.仍然是我和外公.仍然是那把墨绿色的大伞.“丹丹.伞歪了.”传来外公微颤的声音.我抬起头.这才发现我头顶上的天空一半墨绿.一半灰蒙蒙.回到家里.我接到个公递来的毛巾.只见外公嘴角微微一颤.已开始浑浊的双眼泪光点点.那把倾（qīng qiōng）斜的伞.是把的伞.我会望远珍惜它.爱护它.1、用“\”画去括号里不恰当的读音.2、写出和下列词语意思相近的词.惊讶—困惑—珍惜—3、结合你对文章的理解.在最后一段空白处补充上合适的词语.4、用“﹋”画出文中最能打动你的一个句子.并在下面写一写感受.5、2-4自然段主要写了什么？6、读了本文.你想说点什么？在下面写一写.十二、多亏又看了一眼有一回.一位老人对我讲：“我年轻时自以为了不起.那时我打算写本书.就利用假期出去寻找.我要在那种穷困潦倒、懒懒散散混日子的人当中找一个主人公.我相信可以找到这种人.”“一点不差.有一天我找到了这么个地方.那儿到处都是荒凉破落的庄园.衣衫褴褛的男人和面色憔悴的女人.最令人激动的是.我想象中的那种懒惰混日子的人也找到了——一个满脸胡须凌乱的老人.穿着一件褐色的工作服.坐在一把椅子上为一小块马铃薯地锄草.在他身后是一间没有油漆的小木棚.”“我恨不得立刻就转身回家.坐在打字机前去写我的书.当我绕木棚在泥泞的路上拐弯.从另一个角度朝老人望了一眼.我一下子停住了脚步.原来.从这一边看去.我发现老人的椅子边靠着一副残废人的拐杖.老人的一条裤腿空荡荡地直垂到地面上.顿时.那位刚才我还认为是好吃懒做混日子的人.一下子变成一个百折不挠的英雄形象了.”“从那以后.我再也不敢对一个只见一面或聊上几句的人.轻易下判断和做结论了.”“多亏我回头又看了一眼.”老人说.1、“褴”字用部首查字法.应查部.再查画.“懒”有以下几个注释：①不勤快.不爱劳动；②疲乏.没力气；③不愿意.“懒懒散散”在这里应解释为；“懒惰”的“懒”在这里应解释为 .（只填序号）2、“我”最初看到的锄草老人是什么样的？在文中用“—”画下来.从另一角度看时.那个老人又是什么样子？在文中用“﹋”画下来.3、想写书的老人为什么说“多亏我回头看了一眼”？4、假如你是想写书的人.从另一个角度看到锄草老人真正的样子时.你会怎么想？5、读了短文后.你受到了什么启发？。