学高为师,身正为范

师德演讲稿：学高为师，身正为范尊敬的校领导、亲爱的老师们、亲爱的同学们：大家好！今天，我很荣幸站在这里，向大家分享一篇关于师德的演讲稿。

在我看来，作为一名老师，要做到学高为师，身正为范。

首先，学高为师。

作为一名老师，我们首先要具备扎实的学术知识和专业素养。

只有不断学习与钻研，我们才能站在知识的顶峰，给予学生充足的知识支持和指导。

作为老师，我们要亲爱知识并热爱学习，通过不断学习不断进步自己，以更好地引导学生。

师者，智者也。

只有自己不断汲取知识的养分，才能以身作那么，发挥我们的智慧和才能。

其次，身正为范。

作为一名老师，我们的行为是学生模拟的标杆。

我们要以身作那么，做一个道德品质高尚、行为标准的老师。

无论是在校园还是生活中，我们都要坚守师德底线，言行举止都要具备良好的教育意义。

不光要注重个人修养，还要关注自身形象，时刻保持良好的形象给学生做出典范。

只有做到身正为范，我们才能在师生之间树立起良好的师生关系，得到学生和家长的尊重与信任。

当然，学高为师、身正为范不仅仅表达在学术上，在生活中还需要做到师德与情感的结合。

作为老师，我们要尽职尽责地关心学生，理解学生的需求与困惑。

我们要耐心倾听、细心关心，给予学生适当的引导和帮助。

我们要给学生以正能量，激发他们的学习动力和求知欲望，帮助他们塑造正确的人生观、价值观、世界观。

最后，作为一名老师，我们要不断反思和自我完善，以到达真正的学高为师、身正为范。

我们要不断反思自己的教学方法和效果，不断寻求创新和改良。

我们要不断反思自己的处事原那么和态度，不断修正错误和进步自身修养。

只有不断自我反省和完善，我们才能成为一个更好的老师，为学生树立一个正确的典范。

学高为师，身正为范，是每一位老师应该追求的目的。

尽管在这个过程中我们可能会遇到各种各样的挑战和困难，但只要我们保持对教育事业的热爱和坚持，就一定可以获得成功。

让我们一起努力，为学生的成长和将来奉献我们自己的力量！谢谢大家！。

学习“学高为师,身正为范”心得体会学高为师，身正为范，是一句非常有启发意义的话。

它传达了一个重要的教育理念，即作为一名教师，我们不仅要在学术上有高深的知识、技能和经验，更要在品德修养和行为规范上做出榜样。

在我多年的教育工作中，我深深感受到了这句话的真谛，下面我将结合自身经历与体会，谈一谈自己对这句话的理解与感悟。

首先，学高为师。

作为一名教师，我们首先必须要具备扎实的学术知识和专业技能。

只有掌握了学科的核心内容和教学方法，才能够对学生进行有针对性的指导和培养。

教师应该具备广博的知识储备，不仅要掌握教材上的内容，还要拓展自己的知识面，时刻保持学习的姿态。

在教学实践中，我始终坚持自己的学习，不断提升自己的专业能力。

每年我都会参加各种研修、培训和学科交流活动，提高自己的教学能力和教育水平。

通过不断学习，我能够更好地应对学生的问题，提供更有效的教学方法和策略。

其次，身正为范。

作为一名教师，我们不仅仅是知识的传授者，更是学生健康成长的引领者。

只有自己具备正确的价值观和道德修养，才能成为学生的榜样和引导者。

在我的教育实践中，我始终坚守自己的职业道德和行为准则，尽力做到公正、有爱心、有责任心。

我注重培养学生的积极向上的人生价值观，引导他们正确看待事物，正确认识自我，培养他们良好的行为习惯和道德观念。

同时，我也要求自己时刻保持优秀的行为表现，用自己的言行影响学生。

平时我会积极与学生交流，亲近他们，关心他们的成长和问题。

在处理问题时，我始终严格遵守公平、公正的原则，不偏袒任何人，以公正的态度对待每一个学生。

通过我的言行举止，我要给学生们树立一个正确的榜样，让他们从我身上学到正面的力量和优秀的品质。

学高为师，身正为范的理念对我影响很大。

我始终把这句话当作自己教育的座右铭，时刻提醒自己要时刻努力学习，不负学生和社会的期望。

作为一名语文教师，我一直在不断提升自己的学术水平，学习新的教学理念和方法，力求做到教学与时俱进。

同时，我也注重自身的修养和素质提升。

学高为师身正为范校训
学高为师身正为范北京师范大学的校训。

学高为师，身正为范”是出自著名教育家陶行知先生的名言。

北师大的校训传递给学生一个明确的要求，作为一名合格教师，除了要有丰富的专业知识、高超的教学水平外，更重要的是要求教师应有良好的道德素质。

学高为师身正为范出处
“学高为师，身正为范”语出著名教育家陶行知先生的名言。

意思是说学识高即为老师，品行端正才能为人所示范。

《后汉书·文苑传·赵壹》有云：“君学成师范，缙绅归慕。

仰高希骥，历年滋多。

”魏徵《谏太宗十思疏》云：“君人者，诚能见可欲，则思知足以自戒；将有作，则思知止以安人。

念高危，则思谦冲而自牧；惧满溢，则思江海下百川；乐盘游，则思三驱以为度；忧懈怠，则思慎始而敬终；虑壅蔽，则思虚心以纳下；惧谗邪，则思正身以黜恶。

”师者，学生的榜样，行为的向导。

育人先正己，自身德识端正才能服理于他人。

以身作则，才能启发引导学生思考，善于引导学生发现做人的道理，润物细无声，在潜移默化中影响着学生的一言一行。

《学高为师，身正为范，学为人师，行为世范的意思》小朋友们，今天咱们来聊聊一句话，叫“学高为师，身正为范，学为人师，行为世范”。

“学高为师”就是说呀，老师要有很多很多的知识，懂得特别多，这样才能教给小朋友们。

比如说，你们的语文老师知道好多好多的字，数学老师会做很难很难的算术题，这就是学高为师。

“身正为范”呢，是说老师的行为要很端正，给小朋友们做个好榜样。

就像老师从来不说谎，很有礼貌，爱护环境，小朋友们就会跟着学。

“学为人师”就是要一直学习，让自己能当别人的老师，把知道的教给别人。

“行为世范”是说做的事情要能让大家都学习。

比如说，有个老师上课讲得特别好，下课还帮助同学，大家都喜欢他，都想跟他一样，这就是做到了这些话。

《学高为师，身正为范，学为人师，行为世范的意思》小朋友，咱们来谈谈“学高为师，身正为范，学为人师，行为世范”哟。

“学高为师”，就好像老师是一个大大的知识宝库，什么都知道，能回答小朋友们各种各样的问题。

“身正为范”，比如老师总是排队不插队，爱护花草树木，小朋友们看在眼里，也会跟着做。

“学为人师”，就是要不断努力学习，变得很厉害，能教给别人东西。

“行为世范”，像有个老师经常帮助有困难的人，大家看到了，也会学着去帮助别人。

小朋友们，以后你们长大了，也要努力做到这样哦。

《学高为师，身正为范，学为人师，行为世范的意思》小朋友们，今天来讲“学高为师，身正为范，学为人师，行为世范”。

“学高为师”，老师知道的知识像天上的星星一样多，能教给小朋友好多好多东西。

“身正为范”，老师不乱扔垃圾，遵守交通规则，小朋友们也会养成好习惯。

“学为人师”，就是要不停地学习，让自己能当别人的老师。

“行为世范”，比如老师主动给老人让座，大家都会觉得这样做很棒，也跟着学。

小朋友们，记住这些，让自己变得越来越好！。

教师资格面试结构化模拟题及解题思路思维品质类1.“学高为师，身正为范。

”对于这句话，你怎么理解?【解题思路】解释——表态——分析论证——总结提升【参考答案】（解释）“学高为师，身正为范”，意思是只有学识渊博的人才能成为老师，只有行为端正的人才能成为典范。

（表态）这句名言时刻提醒教师，只有不断致力于自我教育，才能教育好别人。

（分析论证）教师的工作就是为人师表，即身正方能为范。

身正就要诚实正直，言行一致，语言文明，仪表大方，态度和蔼可亲，教态高雅洒脱。

这是新时代学生对教师的需求，是社会所需人才的需求。

要努力做到“学高为师，身正为范”。

教师要不断提升自我水平，要以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以博大的胸怀爱护人。

只有这样，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

（总结提升）总之，在今后的工作中一定要注重为人师表，严格要求自己，从思想作风到生活作风，从言行到举止，都应体现教师应有的文明风度和良好的精神面貌，做一个学高，身正的人民教师。

2.俗话说：没有不合格的学生，只有不合格的老师，你怎么看？【解题思路】解释——表态——分析论证——总结提升【参考答案】（解释）这句话的意思是说：每个孩子都有成才的潜质和机会，关键是看教师是否有足够的教学技能和合理的教学方法。

这其实是对教师职责的充分肯定，即教师的教育对孩子的影响非常之大。

（表态）每个学生由于成长环境的不同，形成了不同的性格和学习习惯，在行为表现上也有差异，但学生是处于发展过程中的人，具有发展的潜能。

（分析论证）因此，在教学中教师对学生一视同仁、尊重学生的主体差异非常必要。

要遵循教育规律，因材施教，分层教学，实施赏识教育，肯定学生的进步，多加鼓励学生，发现其闪光点，不把成绩作为考察学生优秀与否的唯一标准，帮助学生改正自身缺点，踏踏实实一步一个脚印，不对学生进行一刀切，让学生沐浴在赏识的春风中，不断进步。

（总结提升）总之，作为教师要牢固树立“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的教育理念，为人师表，教书育人。

学高为师,身正为范的意思
“学高为师，身正为范”这句话的意思是：学问高的人才能成为老师，行为端正的人才能成为典范。

作为教师，要给学生一杯水，自己必须拥有一桶水，甚至源源不断的源头水。

同时，教师的行为具有示范性，必须规范自己的言行举止，才能给学生做出正向的示范。

要践行“学高为师，身正为范”，首先在学高为师的层面来说，要积极学习丰富的知识和教育教学理念。

向老同事学习，学习他们的丰富经验；向书本学习，掌握专业的理论知识；向网络学习，了解先进的教育教学理念；向学生学学习他们的创新和实践精神。

在身正为范方面，要严格要求自己，以身作则，做到为人师表。

这不仅包括教师的言传身教、严谨治学、诲人不倦等方面，更涉及到教师的道德品质、精神风貌和人格魅力等方面。

总之，“学高为师，身正为范”是教师职业的基本要求，也是教师职业发展的重要基础。

教师只有具备丰富的学识和端正的行为，才能真正发挥教育的引导作用，对学生产生积极的影响。

学高为师,身正为范的意思学高为师，身正为范是一个人学识高即为老师，身正才能为人示范。

学高为师,身正为范特指教师风范。

“身正”，作为一名教师，首先就应该有良好的人格，道德等。

“学高”，一个老师不仅要严格要求学生在学业上有所成就，也要严格要求自己在专业领域有所建树。

在横向要拓展自己的思维，增加自己的知识面，在纵向要延伸自己的专业知识。

身正为范，作为一名教师，首先就应该有良好的人格，道德等。

【读音】xué gāo wéi shī shēn zhèng wéi fàn【释义】学识高即为老师，身正才能为人示范。

指的是教师风范。

【近义词】1.为人师表[ wéi rén shī biǎo ]【释义】师表：榜样，表率。

在人品学问方面作别人学习的榜样。

【例句】人民教师要～，就必须在方方面面为学生做出表率。

2.以身作则[ yǐ shēn zuò zé ]【释义】则：准则，榜样。

以自己的行动做出榜样。

【例句】政治思想工作必须是理论与实际联系的，领导与群众结合的，～、言行一致的。

3.率马以骥[ shuài mǎ yǐ jì ]【释义】用好马带领马群。

比喻能者居先。

【例句】刘领导真的是率马以骥，真的是有能力带领大家取得更好的收益。

【反义词】误人子弟[ wù rén zǐ dì ]【释义】误：耽误。

指因无才或不负责任而耽误人家后辈学生。

【例句】早知道当时就不应该把儿子送这里读书，这的老师真是误人子弟。

学高为师，身正为范“学高为师”是指教师要具备较高的专业素养和教育水平，只有提高自己的学识和能力，才能更好地指导学生，让他们受益终生。

教师要不断学习，不断充实自己的知识储备。

只有拥有扎实的专业知识和丰富的教学经验，才能更好地帮助学生解决学习中遇到的种种问题。

教师还要关注教育前沿理论和教学方法，注重提升自己的教育水平，才能更好地适应时代的变化和学生的需求。

教师也要具备良好的师德，做到真心爱教和爱生，以身作则引导学生，不断激励他们进步。

“身正为范”则是指教师要做一个身体力行的正面榜样，言传身教，以正确的行为引导学生。

教师要有崇高的人格魅力，做到言行一致，做人正直诚实，言行举止得体合乎社会公德。

这样才能给学生留下深刻印象，激发他们对师道的尊敬和崇敬。

教师要有正确的价值观念和健康的生活方式，不断提升自己的修养和气质。

这样才能成为学生的良好榜样和引导者。

教师也要有积极的工作态度和进取精神，不断提高自己的专业水平和教学质量，做到勤奋敬业。

只有做到自己认可的样子，才能引领学生走向光明的未来。

我们知道，“言传身教”是教育的重要环节之一。

如果我们只是空谈理论，而自己没有实践，那么我们所说的话也只是理论的空洞。

只有亲身示范，身体力行，才能引领学生朝着正面的方向成长。

所以，教师不仅要求自己，更要成为学生的优秀榜样，才能激发学生的向上动力。

事实上，“学高为师，身正为范”这句话让以许多教育工作者深有感触。

在教育教学岗位上，“学高为师，身正为范”更是教育工作者义不容辞的责任和使命。

教师要以身作则，坚守师德底线，用高尚的师德情操影响引领学生成长。

只有教育工作者理应“知之然后教之，敬之然后诲之，仁之然后使之”才能让学生树立自信，树立正确的人生价值观，引导学生走向光明健康的人生。

作为教育工作者，我们还要不断提升自己的教学水平和培养学生的综合素质。

教师既然要求学生，就更要严格要求自己。

要不断教育自己，不断学习，力争做到学高为师，以身作则引领学生。

学高为师身正为范演讲稿作为一名教师，我们肩负着培养学生的重任，我们不仅要在学术上做出榜样，更要在品德上做出楷模。

学高为师，身正为范，这不仅是对我们教师自身的要求，更是对我们教育事业的要求。

今天，我想和大家分享一下我对于“学高为师，身正为范”这一主题的一些思考和见解。

首先，作为一名教师，我们需要不断地充实自己的知识储备，不断提高自己的学识水平。

只有学高才能为师，只有不断地学习才能成为学生们的良师益友。

我们要不断地更新自己的知识，不断地提高自己的教学水平，才能更好地引导学生，激发他们的学习兴趣，帮助他们成长。

其次，身正为范，更是教师们应该时刻牢记的使命。

我们要做学生们的楷模，我们的一言一行都会影响到学生的成长。

我们要严格要求自己，做到品行端正，言行一致。

只有自己做到身正，才能影响学生，带领学生做出正确的选择。

除此之外，学高为师，身正为范也需要我们不断地提高自己的教育教学能力。

我们要善于观察学生，了解他们的特点和需求，因材施教，帮助他们解决学习中的问题。

我们要不断地丰富自己的教学方法，激发学生的学习潜能，让他们在学习中获得成就感，树立自信心。

最后，学高为师，身正为范更需要我们教师们怀有一颗爱心。

只有用心去爱学生，才能真正做到身正为范。

我们要关心学生，引导他们走向正确的道路，给予他们更多的关爱和支持。

只有用爱心去教育，才能让学生真正感受到我们的用心和真诚。

总之，作为一名教师，学高为师，身正为范是我们永恒的追求。

我们要不断地提高自己的学识水平，做到知识渊博；我们要严格要求自己，做到品行端正；我们要不断地提高自己的教育教学能力，做到因材施教；我们更要怀有一颗爱心，做到用心去教育。

只有这样，才能真正做到学高为师，身正为范，成为学生们的楷模，引领他们走向光明的未来。

谢谢大家！。

学高为师，身正为范我国著名教育家陶行知先生说：“为师之道，端品为先，学高为师，身正为范。

”从字面意思来理解，就是说要想成为老师，先要品德端正，学问高深、知识渊博的人成为老师，行为端正、品德高尚的人成为典范和榜样。

一个优秀的教师，既为师，又为范。

教师既是传授知识的人，又是被学习的模范和榜样，所以，教师不仅要具备丰富的知识，更要具备良好的师德，正所谓教书育人。

《左传》中有句话：“太上立德，其次立功，其次立言”，意思就是先学做人，再学做事，最后再学做学问。

进入工作岗位后，我对教师这个行业有了更多的认识，也对这两句话有了更加深刻的理解。

工作之前，我对教师这个行业的认识还停留在教书上，教师就是给学生传授知识，每每说起对哪位老师印象深刻，必然是学问高深知识渊博的老教授。

工作之后，真正进入这个行业，我才更加清楚地认识到教书育人是一体的。

回想那些学问高深知识渊博的老教授，无不是师德高尚的老师，原来，这些都会在潜移默化中影响着学生。

每一位老师都应该自觉地把教书和育人结合起来，既要传授科学文化知识，又要对学生进行思想品德教育，把学生培养成德、智、体、美、劳等全方面发展的专门人才。

这和我们国家的教育目的是一致的。

在这德育、智育、体育、美育、劳动技术教育中，德育是方向和动力，智育是核心，体育、美育、劳动技术教育是基础。

这五育，既是对学生的要求，也是对教师的要求。

因为，教师是曾经的学生，现在又承担教育学生的重任，要求学生做到的，先要自己做到，才算是合格的老师，才能不负众望，才能教出优秀的学生。

然而，要做到合格，也不是一件容易的事。

那么，老师要如何去实践“学高为师，身正为范”这句话呢？我认为，以下两个方面是必须要做到的。

一、爱岗敬业爱岗敬业总是一起出现，爱岗是前提，敬业是升华，爱岗敬业是我们对待工作的一种态度，是尊重工作的体现。

爱岗，就是热爱教育事业，热爱本职工作，热爱关心学生。

从小我们就被教育，老师是辛勤的园丁，是勤劳的蜜蜂，是蜡烛，是春蚕，是灵魂的铸造者。

学高为师身正为范学高为师是指教师要不断提高自己的教育水平和专业能力。

教育教学是一个不断发展和变化的领域，要想成为一名优秀的教师，就必须保持学习的状态。

教师应该充分利用各种学习资源，不断学习各种教学方法和理论知识，提高自己的教学水平。

教师还应该不断深化自己的专业知识，不断提升自己的素质和能力，让自己成为学生的学习和成长的引领者。

身正为范是指教师要以身作则，做学生的良好榜样。

教师不仅仅是传授知识的人，更是学生的引导者和榜样。

教师应该始终保持良好的品德和态度，做到心灵手巧，为学生树立正确的人生观和价值观。

教师要注重自己的修养和品德的塑造，使自己成为学生心目中的楷模，让学生愿意去模仿和学习。

加强自身修养，做到学高为师，身正为范，这不仅仅是对教师自身的要求，更是对教育教学工作的要求。

只有教师不断提高自己的教学水平和品德修养，才能更好的教育和引导学生，使他们成为有用的人才。

在日常的教学工作中，学高为师，身正为范的宗旨时刻提醒着我们。

在课堂上，教师要严格要求自己，认真备课，努力提升自己的专业水平。

只有学高了，才能更好的为学生解惑，引导他们树立正确的学习观念。

教师还要懂得尊重学生，倾听他们的心声，做到真心关心他们，为他们提供更加专业的帮助和指导。

教师还需要以身作则，做学生的良好榜样。

在学生面前，教师要做到为人师表，言传身教。

只有教师树立了正确的品德观念和行为准则，才能更好的引导学生。

在教育教学中，教师要时刻关注自己的品行举止，警钟长鸣，时刻警惕自己的一言一行是否符合教育教学的要求。

做到以身作则，用自己的行为影响和教育学生。

在整个社会中，也需要更多的人士学习教师的榜样，做到学高为师，身正为范。

只有每个人都能不断提高自己的学识和素质，做到以身作则，才能使社会更加和谐稳定，促进社会的发展和进步。

在今后的教育教学工作中，我们要牢记学高为师，身正为范的宗旨，不断提高自己的教育水平和素质修养，为学生树立正确的人生观和价值观。

教育家对学高为师身正为范理解一、啥是“学高为师，身正为范”呢“学高为师，身正为范”这几个字，咱大学生可不能陌生。

简单来说呢，就是当老师的呀，学问得高，品德得正。

这就好比我们去买东西，学问高就是那质量好的商品，品德正就是那靠谱的商家。

咱都希望老师是那种既有真才实学，又能给咱做个好榜样的人。

你想啊，要是一个老师自己都没多少知识，在讲台上讲的东西都不对，那我们还能从他那学到啥呢？就像有次我们上历史课，那老师把一个朝代的顺序都给讲错了，我们在下面都懵了，这还咋学呀。

所以学高是很重要的，老师得不断学习，把知识装满自己的口袋，这样才能倒给我们呀。

再说说身正为范。

一个老师要是整天迟到早退，说话不算话，还在学生面前做些不道德的事，那可就完了。

我们有个辅导员，他就特别正直，答应我们的事一定会做到，而且他自己特别守时，我们就很尊敬他，也不自觉地学着他的样子变得守时守信。

二、学高的重要性学问高的老师就像一盏明灯。

在大学里，我们会遇到各种各样的老师。

那些学富五车的老师，一讲课就像打开了知识的宝库。

比如说我们的专业课老师，他在自己的专业领域研究了好多年，什么复杂的问题到他那都能轻松解决。

他讲的课就特别有意思，能把那些难懂的理论讲得生动又形象。

学高的老师还能给我们带来更多的资源。

他们认识很多同行，参加各种学术会议。

这就像给我们打开了一扇通往外面世界的窗。

我有个同学想考研，他的导师就给他介绍了很多其他学校的教授，给他提供了不少复习资料，这都是因为他的导师学问高、人脉广。

三、身正的意义身正的老师那是一种无形的力量。

他们的言行举止都会影响我们。

就像我们的班主任，她特别善良，经常关心那些家庭困难的同学。

有个同学家里出了事，她不仅安慰那同学，还自己掏钱给那同学买生活用品。

看到她这样，我们也都变得更有爱心了，班级里的氛围也特别温暖。

而且身正的老师能让我们信任。

要是老师自己品行不端，我们怎么能相信他教给我们的东西是对的呢？在我们参加一个比赛的时候，评委老师特别公正，即使有本校的学生参赛，他也不会偏袒，这就让我们特别尊重他，也相信比赛的结果是公平公正的。

学高为师身正为范演讲稿尊敬的校长、老师们以及亲爱的同学们：大家上午好！今天我非常荣幸能够站在这里，给大家分享一些学习的心得和体会。

题目是“学高为师身正为范”，也就是说，作为学生，我们要以身作则，追求学术上更高的境界，成为老师的模范。

首先，作为学生，我们要追求学高。

学高并不仅仅是追求分数的高低，而是要在知识的广度和深度上有所拓展。

作为学习的过程，它更像是一次寻找真理的旅程。

我们应该抱着求知的态度，虚心地学习，不断追求更高的境界。

学高还意味着要掌握学习的方法和技巧。

我们应该了解自己的学习风格和特点，找到最适合自己的学习方法。

并且，我们要善于总结和归纳，不断完善自己的学习策略。

其次，身正为范是我们作为学生应该具备的品质。

在校园里，作为学生领导、学生骨干，我们应该言行举止端正，充满正能量。

我们要尊重师长，团结同学，严守纪律，遵守规章制度。

我们要做一个有榜样力量的人，不仅仅是在学习上，还要在各方面都能做到自律。

同时，我们还要关心他人，帮助他人，树立正确的价值观和人生观。

关于学高为师，除了我们自身的追求，更重要的是我们要为他人树立榜样。

授人以鱼不如授人以渔，我们要主动帮助身边的同学，共同进步。

当我们提高了自己的学习能力后，我们可以向他人传授方法和技巧，帮助他们更好地学习。

当我们取得了好成绩后，我们可以与他人分享学习经验，鼓励他们追求更高的目标。

这样，在我们的帮助下，他人也会受益，取得更好的成绩。

同时，我们还要关注身边的困难和问题，提供帮助和支持。

无论是学业上的问题，还是生活上的困难，我们都应该尽力去帮助他人，传递正能量。

身正为范，也意味着要树立正确的价值观和人生观。

我们要追求真理、善良和美好。

我们应该保持一颗纯正的心， cultivate a genuine passion for learning真正热爱学习， be diligent and hardworking勤奋努力， respect others and show kindness尊重他人，关爱他人，以及追求真理和美好。

学高为师身正为范作文
以学高为师身正为范。

学习是人生中最重要的事情之一。

在学习的过程中，我们需要有一个良好的榜
样来指导我们，引导我们。

学高为师，身正为范，这句话告诉我们要向优秀的人学习，同时要做一个品德高尚的人。

这句话对于我们每个人来说都是非常重要的。

下面，我将从学习和品德两个方面来谈谈这句话的重要性。

首先，学高为师。

学习是一个终身的过程，没有人可以在任何领域都称得上是
高手，所以我们需要找到那些在我们想要学习的领域里有成就的人作为我们的榜样。

他们可以是我们的老师，也可以是我们的同学，甚至可以是我们的家人。

他们的经验和智慧可以帮助我们更快地进步，避免走弯路。

比如，我在学习英语的过程中，就经常向我的英语老师请教一些问题，他总是能够给我很好的建议，让我受益匪浅。

所以，学高为师是非常重要的，它可以帮助我们更好地前进。

其次，身正为范。

一个人的品德决定了他的人生。

一个品德高尚的人可以受到
更多人的尊重和爱戴，可以在社会上获得更多的机会和资源。

所以，我们需要时刻注意自己的品德修养，做一个对社会有益的人。

比如，我们要尊重他人，不要说脏话，不要欺负弱小，不要说谎等等。

只有做到这些，我们才能成为一个受人尊敬的人，才能成为别人眼中的好榜样。

总之，学高为师，身正为范是一个非常重要的道理。

我们应该时刻牢记这句话，不断地向优秀的人学习，同时也要做一个品德高尚的人。

这样，我们才能在学习和生活中取得更好的成绩。

希望我们每个人都能够牢记这句话，用它来指导我们的学习和生活。

学高为师，身正为范
作为教育工作者，我们要时刻谨记“学高为师，身正为范”的教育理念。

这意味着除
了要有必备的专业知识和教学技能外，我们还要做到身心健康，品德高尚，言行合一，为
学生树立良好的榜样。

下面我从“学高为师”和“身正为范”两个方面展开论述。

“学高为师”意味着教育工作者必须具备丰富的知识储备和一定的教育背景。

具体来说，教师要不断提高自己的学识水平，紧跟教育学科发展的最新动态，学习先进教育理念
和方法，掌握新一代学生的特点和需求，拥有广阔的教育视野和敏锐的教育嗅觉。

只有这样，才能够在教学中满足学生的学习需求，激发他们的学习热情，提高教学效果。

同时，
教师还要注重自身的职业发展和教育能力的提升，走上成为一个拥有多种技能、终身学习、不断超越自己的道路。

“身正为范”意味着教育工作者要具备高尚的品德和良好的行为，成为学生的榜样。

具体来说，教师要有坚定的信仰和忠诚的人格，做到诚实守信、敬业乐业、勤勉肯干、坚
定不移。

教师还要具备良好的人际关系和人格魅力，为学生营造积极向上的氛围，引导学
生树立正确的人生态度和价值观，推动学生的全面发展。

教师还要具备开放而包容的思维
方式和行为方式，关怀学生、尊重学生、理解学生，和学生建立良好的师生关系，以建立
良好的学习和教学氛围。

总的来说，“学高为师，身正为范”是教育工作者从事教育事业的基本核心。

教师作
为学生成长道路上的引路人，必须在学识和行为方面持续自我提高并在学生面前树立榜样。

这不仅能够提高自身的专业能力和道德素养，更能够对提高教育质量，促进社会进步做出
积极的影响。

学高为师身正为范
“学高为师”是指老师应该以自己所教的学科或领域为基础，充分理解和掌握相关知识和技能，并不断学习和更新。

只有这样，老师才能在教学中引导学生，回答问题和解决困难，并帮助学生理解和应用所学知识。

要成为“学高为师”的好老师，需要有以下几点：
1. 拥有丰富的知识和经验。

老师应该时刻保持对自己所教领域的学习和研究，并且不断更新知识课程。

2. 热爱教育事业。

一位优秀的老师应该真心热爱自己的工作，并为学生而努力。

3. 愿意与学生交流。

与学生建立良好的沟通和交流渠道。

尊重学生，理解他们的需求和问题，并帮助他们克服困难和挑战。

4. 拥有良好的教学技巧和方法。

优秀的老师应该了解和应用各种不同的教学方法和策略，以满足不同学生群体的需求。

在“学高为师”的基础上，我们还必须“身正为范”。

这句话的意思是，老师应该成为学生的道德榜样，表现出正确的行为和价值观。

作为老师，我们需要传授学生更多的是如何成为一个好人，而不仅仅是教授他们学科知识。

1. 敬业精神。

老师应该对自己的工作充满热情，积极地为学生服务。

2. 品德高尚。

老师的品德应该是学生学习和尊重的范本。

老师应该表现出正直、诚实、宽容、谦虚和勇气等向上的品质。

3. 关爱和尊重学生。

老师应该尊重学生的思想、人格和人权，倡导关心、支持和激励学生，帮助他们成就更高的自我。

4. 以身作则。

老师应该珍惜自己的形象和声誉，全面遵守职业道德，遵循学校规章制度，严格约束自己的言行，在学生面前做出好榜样。

新时代教师要学高为师，身正为范“学高为师，身正为范”是著名教育家陶行知先生的一句名言。

它的意思为只有学识渊博的人才能老师，只有行为端正的人才能成为典范。

这句修身养性的名言，时刻提醒教师只有不断地致力于自我教育时，才能教育好别人，而在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须是一个值得推崇的模范。

学高为师，不仅要求我们需要有扎实的专业基本功底，需要有丰富的知识积累，而且要求我们在日常的教学中做到角色的转换，即从知识的灌输者真正转化为知识的引导者。

身正为范，不仅要求我们做到为人师表，而且要求我们在日常的生活中也做到角色的转换，即从长辈的角色转换为朋友的角色。

学高为师，要求教师具有过硬的专业知识素养。

苏霍姆林斯基认为提高教育素养的办法就是--读书、读书、再读书。

对教师而言，读书的目的不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。

教师要读书，要有学习的愿望，要有对知识的渴求和理解智力活动的奥秘的志向，沿着这些小路攀登，才能使你到达教育技巧的顶峰--即师生之间心灵交往的和谐的境界。

教师只有多读书，才能提高自己的教育素养。

“只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正的能手、艺术家和诗人”。

学高为师，要求教师从知识的灌输者转化为知识的引导者。

德国教育家第斯多惠说“不好的教师是传授真理，好的教师是教学生去发现真理。

”在新课程的实施中，学生的学习形式正由传统的接受型向探究式的学习方式转变。

这就要求教师必须从传授知识的角色向学习的引导者角色转变。

它体现在我们的教学要达到“学生会学”的境界。

陈述型知识即简单的死记硬背知识，不是我们课堂传授的重点，而程序性知识与策略型知识才是我们传授的重点。

通过程序性知识的传授，让我们的学生懂得学习的方式方法，如在文言文的教学中使动用法与被动用法的讲授;通过策略性知识的讲解，让学生从课本联系到实践。

身正为范，要求教师真正做到为人师表。

为人师表是教师职业的内在要求。