一年级上册教学目标

《我上学了》 1.通过图片观察，了解我是中国人，我们有56个民族，简单了解其中几个民族的名字并知道自己所属民族，进行初步的的爱国主义教育。 2.学习一首儿歌《上学歌》，指导正确、流利地朗读儿歌，感受学习的快乐。 3.通过观察图画，了解读书和写字的姿势，讲故事和听故事的方法，培养学生良好的学习习惯。

第一单元 识字 《天地人》 1.通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识“天、地、人、你、我、他” 6 个生字。 2.初步学习朗读课文。

《金木水火土》 1.通过听读、联系生活、借助图片等方法，认识“一、二、三、四、五、上、下” 7 个生字。 2.认识田字格，会写“一、二、三、上” 4 个字和横、竖 2 种笔画。 3.正确朗读课文。背诵课文。

《口耳目》 1.通过看图对照、联系生活等方法，认识“口、耳、目、手、足、站、坐”7 个生字。 2.会写“口、目、耳、手” 4 个字和横折、撇、弯钩 3 个笔画。 3.正确朗读课文。联系生活了解坐、立、行的规范。

《日月水火》 1.通过观察，发现图画与汉字的关系，认识“日、月、水、火、山、石、田、禾” 8 个生字。 2.会写“日、田、禾、火”4 个字和捺、点 2 种笔画。 3.初步了解象形字的构字特点，感受学习汉字的乐趣。 《对韵歌》 1.通过听读、借助图片、练习生活等方法，认识“对、云、雨、风、花、鸟、虫” 7 个生字。 2.会写“虫、云、山”3 个生字和提、撇折、竖折 3 个基本笔画。 3.正确朗读课文。背诵课文。

第二单元 汉语拼音 《a o e》 1.正确认读单韵母a、o、e，读准音，认清形。 2.知道汉语拼音有4个声调，认识声调符号，正确认读a、o、e的四声。 3.认识四线三格，能在四线格里正确书写a、o、e。

《i u ü y w》 1.正确认读单韵母i、u、ü和声母y、w，读准音，认清形，能正确书写。 2.正确认读整体认读音节yi、wu、yu，知道y和ü在一起组成音节ü上两点要省略的拼写规则。 3.正确认读i、u、ü、yi、wu、yu的四声。

《b p m f》 1.正确认读声母b、p、m、f，读准音，认清形，能正确书写。 2.正确拼读b、p、m、f和单韵母ɑ、o、e、i、u、组成的音节，初学习握两拼音节的拼读方法。 3.借助拼音，正确认读“爸爸、妈妈”2个词语，认识“爸、妈”2个字。

《d t n l》 1.正确认读声母d、t、n、l，读准音，认清形，能正确书写。 2.正确拼读d、t、n、l和单韵母ɑ、o、e、i、u、ü组成的音节，初步掌握两拼音节的拼读方法。 3.借助拼音，正确认读“马路、泥土”2个词语。正确朗读儿歌《轻轻跳》。 4.认识“马、土、不”3个生字。

《ɡ k h》 1.正确读声母ɡ、k、h，读准音，认清形，能正确书写。 2.正确拼读ɡ、k、h和韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步学习三拼音节的拼读方法。 3.借助拼音，正确认读“画画、打鼓”2个词语，认识“画、打”2个生字。 4.正确朗读儿歌《说话》。

《j q x》 1.正确认读声母j、q、x，读准音，认清形，能正确书写。 2.正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法，知道j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。 3.借助拼音，正确认识“搭积木、下棋”2个词语。正确朗读儿歌《在一起》。 4.认识“棋、鸡”2个生字。

《z c s》 1.正确认读声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si，读准音，认清形。能正确书写声母z、c、s。 2.正确书写z、c、s和韵母组成的两拼音节、三拼音节。正确认读带调的整体认读音节。 3.借助拼音，正确认读“字、词语、句子”3个词语，认识“字、词、语、句、子”5个生字。 4.正确朗读儿歌《过桥》。

《zh ch sh r》 1.正确认读声母zh、ch、sh、r和整体认读音节zhi、chi、shi、ri，读准音，认清形，能正确书写声母zh、ch、sh、r。 2.正确拼读zh、ch、sh、r和韵母组成的两拼音节、三拼音节。正确认读带调的整体认读音节。 3.借助拼音，正确认读“擦桌子、折纸”2个词语，认识“桌、纸”2个生字。 4.正确朗读《绕口令》。 第三单元 《ai ei ui》 1.正确认读复韵母ai、 ei、 ui和它们的四声，读准音，认清形。 2.正确拼读ai 、ei 、ui组成的带调音节。了解复韵母的标调规则。能在四线格中正确书写音节词“pái duì”。 3.借助拼音，正确认读“妹妹、奶奶”2个词语。认识“妹、奶”2个生字。 4.正确朗读儿歌《洗手歌》。

《ao ou iu》 1.正确认读复韵母ao、 ou、 iu和它们的四声，读准音，认清形。 2.正确拼读由ao、 ou、 iu组成的带调音节。能在四线格中正确书写音节词“xiǎo niú”。 3.借助拼音，正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”4个词语。正确朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》。

《ie üe er》 1.正确认读复韵母ie、üe，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue及其四声。读准音，认清形。 2.正确拼读由ie、üe组成的带调音节，知道j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则。能在四线格中正确书写音节词“xiě zuò yè”。 3.借助拼音，正确认读“夜色、雪花”2个词语。正确朗读儿歌《月儿弯弯》。 4.认识“雪、儿”2个生字。

《an en in un ün》 1.正确认读前鼻韵母an、en、in、un、ün和整体认读音节yuan、yin、yun及其四声，读准音，认清形。 2.正确拼读由an、en、in、un、ün组成的带调音节。能在四线格中正确书写音节词“lún chuán”。 3.借助拼音，正确认读“蓝天、白云、草原、森林”4个词语。正确朗读儿歌《家》。 4.认识“白、草、家、是”4个生字。 《ang eng ing ong》 1.正确认读后鼻韵母ang 、eng 、ing 、ong和整体认读音节ying及其四声，读准音，认清形。 2.正确拼读由ang、eng、ing、ong组成的带调音节。能在四线格中正确书写音节词“míng liàng”。 3.借助拼音，正确认读“游泳、骑自行打乒乓球”3个词语。正确朗读儿歌《过马路》。 4.认识“车、路、灯、走”4个生字。

第四单元 课文 《秋天》 1. 认识“秋、气、了、树、叶、片、大、飞、会、个”10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁。会写“了、子、人、大”4个字和横撇1个笔画。 2.正确朗读课文，注意“一”的不同读音。背诵课文。 3.结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。认识自然段。

《小小的船》 1.认识“的、船、两、头、在、里、看、见、闪、星” 10 个生字和门字框 1 个偏旁。会写“月、儿、头、里” 4 个字和横折钩、竖弯钩 2 个笔画。 2.正确朗读课文。背诵课文。结合插图，想象儿歌描绘的图景，感受夜空的美丽。 3.仿照例子，用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字的偏正短语。

《江南》 1.认识“江、南、可、采、莲、鱼、东、西、北” 9 个生字和三点水、草字头2个偏旁。会写“可、东、西” 3个字和竖钩、竖弯 2 个笔画。 2.正确朗读课文。背诵课文。 3.结合插图，了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。 《四季》 1.认识“尖、说、春、青、蛙、夏、弯、地、就、冬” 10 个生字和言字旁、虫字旁、折文3个偏旁，读准多音字“地”。会写“天、四、是” 3个字。 2.正确朗读课文。背诵课文。初步了解四季的特征，感受四季的美丽。 3.仿照课文，说说自己喜欢的季节。

第五单元 识字 《画》 1.通过偏旁归类、反义词识字等方法，认识“远、有、色、近、听、无、声、去、还、来”10个生字和走之、斜刀头2个偏旁。 2.正确朗读课文。背诵课文。图文结合，感受诗中描绘的景象。

《大小多少》 1.通过归类识记、图文对照等多种方法，认识“多、少、黄、牛、只、猫、边、鸭、苹、果、杏、桃”12个生字，认识反犬旁、鸟字边2个偏旁。会写“小、少、牛、果、鸟”5个生字和竖折折钩1个笔画。 2.正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。背诵课文。 3.初步了解“个、只”等量词的正确使用。学习并积累带量词的短语。

《小书包》 1.通过图文对照、归类识记等方法，认识“书、包、尺、作、业、本、笔、刀、课、早、校”11个生字和包字头、单人旁、竹字头3个偏旁。会写“早、书、刀、尺、本”5个生字。 2.正确朗读课文。知道学习用具的名称，了解它们的用处。 3.爱护文具，学着自己摆放文具，整理书包。 《日月明》 1.初步了解会意字的构字特点，认识“明、力、尘、从、众、双、木、林、森、条、心”11个生字和日字旁1个偏旁。会写“木、林、土、力、心”5个字和卧钩1个笔画。积累由本课生字组成的词语。 2.正确朗读课文，体会团结协作力量大的道理。 3.感受识字的乐趣，产生自主识字的热情。

《升国旗》 1.通过归类识记等方法，认识“升、国、旗、中、红、歌、起、么、美、丽、立”11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁。 2.正确朗读课文。在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。 3.背诵课文。

第六单元 课文 《影子》 1.认识“影、前、后、黑、狗、左、右、它、好、朋、友”11个生字和宝盖、女字旁、月字旁3个偏旁。会写“在、后、我、好”4个字和斜钩1个笔画。 2.正确朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。借助生活经验，理解在阳光下影子与人形影不离的特点。 3.借助情境，辨别前、后、左、右4个方位，并用这4个词来表达方位。

《比尾巴》 1.认识“比、尾、巴、谁、长、短、把、伞、兔、最、公”11个生字和提手旁、八字头2个偏旁。会写“长、比、巴、把”4个生字和竖提1个笔画。 2.朗读课文，读好问句的语气。背诵课文。 3.仿照课文做问答游戏，积累语言表达。