初中体育_篮球教学设计学情分析教材分析课后反思

篮球：行进间双手胸前传球教学设计

学科：体育与健康
年级：七年级
作课教师：

教学内容：行进间双手胸前传接球
授课对象：初一学生
一、指导思想：
坚持“健康第一”的指导思想，遵循以身体练习为主要手段的体育教

学原则，以学生发展为中心，在教学内容的选择和组织形式的安排上，
紧密关注学生的学练情趣，使学生在愉快的体验中获得知识和技能。
为了实现这一教学理念，我在教学结构上，设计了以行进间双手胸前
传接球为主线，以各种辅助性练习为副线的教学情境，激发学练兴趣，
培养良好习惯，开发创新思维，在教学环境中，充分利用有限的运动
场地进行合理的布局，给学生尽可能大的活动空间；在教学手段，利
用示范建立概念，利用讲解加深印象，利用练习体会技术，利用挂图
解决知识点，在教案之前做好预案使教学更有可操作性；在评估方式
上，把学生的自评、互评与教师的点评相结合，使学生鉴别能力得到
发展；在能力培养方面，通过巧妙的安排游戏，培养学生协作能力，
激发学生练好身体，学好知识的决心。
二、教材的分析和处理：
篮球技术由人体基本活动跑、跳、投所组成，学习和运用篮球技术的

过程可以提高学生力量、速度、灵敏等素质，提高大脑综合分析能力，
培养勇敢顽强、团结合作的精神。行进间传接球是篮球运动中广泛运
用的技术，是组织进攻特别是快攻时必不可少的技术。它的难点是传
球时对同伴速度与距离的判断，以及对传球落点的控制，教学应由易
到难，反复练习才能收到较好的效果。通过学练要帮助学生领悟传接
球中相互协助的重要性，培养互帮互助的友爱精神
重点：跨步接球、迈步传球动作。
难点：传球到位，以球领人。
三、学情分析：
本次授课对象是初中一年级的学生，他们热爱篮球运动，有学习热情，

活泼好动，思维活跃，接受能力较好，小学和初一上学期阶段接触过
篮球运动，但技术基础薄弱，动作规范性不够，且多为独生子女，合
作意识不强。
四、教学领域目标：
1．运动参与目标：全体学生积极参与学习，享受学习篮球带来
的乐趣。
2．运动技能目标：95%学生初步学会行进间双手胸前传接球的动
作，能够明显的做出跨接、迈步传的技术动作，学生能够在各种情境
下灵活运用动作；5%的同学能够在快速运动中灵活的进行行进间传接
球。
4．心理健康和社会适应目标：激发学生的积极性和创造性，体
验运动愉快感，成功感，增强自尊、自信的意识。在合作练习过程中，
团结协作、建立和谐的人际关系。
五、教法与学法：
本课在传授行进间双手传接球的教学内容时主要采用采用逐步深
入、循序渐进的教学方法，根据动作技术形成规律步步推进，以学生
为本，教学中引导学生的自主学练、小组合作学习，采用了跟学、自
学、提问、评价等学法方式，实现教与学的双边优化组合。主要方法
是：1、利用挂图，分小组自学、合作学习。2、集体模拟练习。3、
分组合作练习。4、展示与点评。5、优美实用的场地布置。6、循序
渐进、创新实用的练习方法。
六、教学特色
1．强调给学生实践、自主学习的空间和机会，培养学生学习的
积极性和主动性。
2．体现运动与快乐相结合，实现新课标的理念。
一师一优课教案

水平四（初一学生） 授课教师： 地点：本校 时间：4月
教材 行进间双手胸前传接球

教
学
目
标

1．运动参与目标：使全体学生积极参与学习，享受学习篮球带来的乐趣。
2．运动技能目标：使95%学生初步学会行进间双手胸前传接球的动作，能够明显的做出跨
接、迈步传的技术动作，学生能够在各种情境下灵活运用动作；5%的同学能够在快速运动中进
行行进间传接球。
3．心理健康和社会适应目标：激发学生的积极性和创造性，体验运动愉快感，成功感，
增强自尊、自信的意识。在合作练习过程中，团结协作、建立和谐的人际关系。
教学
重点
重点：跨步接球、迈步传球动作 教学难点
难点：传球到位，以球

领人
课的
结构
课的内容 教师活动 学生活动 构想及意图 时间

启
动
阶
段

一．课堂常规和动员。 二．绕篮球场慢跑和侧身跑。 三．球性练习。 A、集合整队，师生问好。 B、安排见习生，宣布本课内容。 C、播放音乐，指挥学生分队与错肩跑。 D、徒手操 a、手指拨球 b、体侧运动 c、腹背运动 d、腰环绕 e、胯下八字 f、前踢绕膝球 1、体育委员整队： 〇〇〇〇〇〇〇 〇〇〇〇〇〇〇 〇〇〇〇〇〇〇 △ 要求：认真听取教师布置内容， 2、慢跑和侧身跑队形： △△△△△△△△△ △△△△△△△△△ ○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○ ★ 要求；学生绕篮球场跑；并大声喊出老师做出的裁判手势，跟随音乐的节奏做球操。 3、球操队形： ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ▲ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ 融洽师生关系； 站队要求“快、静、齐”； 课的导入为主内容做辅垫，提高学生的球性，激发兴趣。 拓展学生对篮球知识的掌握 熟悉球性为课堂学习内容做好铺垫
2min

2min
3min
储 备 阶 段 一．复习原地双手胸前传接球。 二．侧身原地双手胸前传球 三.观看挂图，探究模仿练习 四.四人一组接固定球传球练习。 A、教师提出要求。引导学生练习。 对学生练习要求： a、传球时要做到伸臂、翻腕、拨指。 b、接球时要做到前伸迎球、后引缓冲。 c、传出的球要做到又平又快。 B、引导学生思考和练习。 设置的问题：1.如果处于侧身跑的状态，传球应该传到同伴的什么位置，球的落点在哪？ C、指导学生看图探究练习，让学生认识到接、迈、传三个动作的衔接是完成行进间胸前传球的重要环节。 D、讲解学生的练习方法和队形，巡回指导学生练习效果，让学生明白在接球脚未落地前将球传出是完成该技术动作的关键环节。 1、学生练习队形(分两组练习)： ▲ 要求：两脚前后开立，传球要传到同伴的胸前，尽量减少篮球运动的弧度。肘关节尽量不要外展。 2、练习队形： ▲ 要求：正反方向各练习一次。体会传球给同伴的球的落点。 3、观看挂图认真体会，模仿练习。 要求：紧紧抓住接、迈、传这三个节奏进行练习。 4、学生练习方法： 4号位同学.* * * * * 3号位同学.* * * * * 2号位同学.* * * * * 1号位同学.* * * * * 二号位拿球，一号位的同学跨步拿二号位球后传给三号位，最后跑至五号位，以此类推。 要求：做到跨步拿球，迈步 （1）、规范学生的动作，巩固学生的手型动作； （2）、注重身体的侧身位动作姿势； （3）、让学生在大脑中形成动作的轮廓和雏形。 （4）、通过辅助练习让学生明确传球和脚步是如何结合的。 3min 3min
5min

5min
五．跑动中传固定位置球、接固定位置球练习。 六、二人跑动中传接球练习 七、学生展示 E、讲解示范，引导学生在跑动中的传接球练习，并加以指导。 F、学生分组安排，指导学生练习，及时点拨学生练习中存在的问题。 G、师生共评 传球，动作准确。 5、学生练习方法： 分为四组进行练习，每组三名同学站到传球点上，其余同学一路纵队依次跑动中与传球点上的同学进行传接球。 * * * * * 6、学生练习队形：分四组进行练习 要求：以球领人，把握适合于同伴的传球提前量，做好与同伴的配合。 (5)、在上一步练习的基础上让学生在在跑动中传接定位球，使整个技术更接近于行进间的传接球，为下一步的相互对传对接打下基础。 （6）、通过上面五个步骤的层层深入，学生基本掌握了行进间双手胸前传球的技术，通过二人跑动中的传接使这一技术得到升华。 5min
5min
5min

释
放
阶
段

1.游戏——“旋转风火轮” A、讲解练习方法 练习队形： 学生分成两组，每组出四名同学站于圆心处，面朝四周，原地帮助传接球，其余学生每人一球依次围圆圈跑动传接球。 （1）提高动作的熟练性，合作学习、相互交流、密切配合；
5min

恢 复 阶 段 1．放松练习。 2．小结。 3．布置课外练习。 4．归还器材师生再见。 教师示范，提示； 课堂表扬，提出今后注意事项，巩固练习。 〇〇〇〇〇〇〇 〇〇〇〇〇〇〇 〇〇〇〇〇〇〇 〇〇〇〇〇〇〇 △ 1．学生进行肌肉放松及意会放松； 2．自我评价。 1．学生尽量放松；
2．身心愉
悦
3．回顾学
习内容。

2min
器材 篮球场2个、篮球41个、球筐2个、录音机1个。
预计
负荷

平均心率预计135-140/分,密度：45%；

课后
记录